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1、2022-2022年度六年级语文教学总结2022-2022年度六班级语文教学总结光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期， 我担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受 颇深。针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对 语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总 结：一、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实， 本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的 内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变 换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学 问
2、，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取 绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草 的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练 写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提 高了他们学习的基本技能和语文力量。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透 学习方法的指导。在预习课文时，要求同学“读一画一思一写一问”的五步预习方 法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方 法。同学
3、把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水 平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法, 指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概 括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进 行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，写生 活中的微作文。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用， 多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，多 思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料 汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭
4、，走进社会来进 行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但 已初步出现了同学才智的火花。当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写, 按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学 过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需关心的差生大约有3名，提高他们的成果，对提高全班 整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差” 的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出 半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会 有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机 制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时
5、给差 生鼓舞，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后 才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活 动：1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主 动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很 多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学 的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展 各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增 长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。二、本学期教学工作的成果本学期进行三次考试，本班的同学三率一分分别取得全班级第 三，其次，第一；在
6、元旦的尖子竞赛中，有2个获单科前10名， 14名同学分别荣获一，二，三等奖的好成果。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有 养成仔细书写的好习惯。2、教学中，激励性语言使用不足不到位。3、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅 读习惯。4、辅差工作完成还行，培优工作则显不足。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸, 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水 平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学 习，争取进步。