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1、作文教学中情感教育的应用【摘要】在作文教育中，情感教育是非常重要的。写作的目的是表达 情感，没有情感的倾注，一篇文章就毫无意义。培育同学写作的情感， 要从小开头。义务教育阶段就将情感教育引入作文中，有助于孩子养 成思索的习惯，并使很多同学从小就喜爱生活、关注身边大小事，形 成正确的人生观、价值观。当作文时心中富有情感，写作自然一气呵 成。同学在写作过程中找到了自信，对写作也会产生爱好。【关键词】情感教育；作文教学；学校生在语文教学中，作文教学有着举足轻重的地位。同学具备了写作力量, 才能适应更高一层的教育。“听”、“说”、“写”，这三个字的重 要性不仅体现在平常课堂学习中，也是中国几千年来全部
2、学习者必备 的技能。因此，写作力量的强弱在很大程度上影响着同学的综合力量。 对于学校生来说，在作文中真实情感的流露相当重要。作文中没有情 感，就像食物没有味道，不管是写作还是读者阅读都索然无味。一、将情感教育引入作文教学的重要性.对于一个正常人来说，感知许多事物都是通过内心的情感。先观看、 再分析、然后做出自己的推断得到自认为正确的结果。学校生正处于 学习感知的时期，对外界的一切布满奇怪 ，尤其对未知的事物 有着去了解的欲望。这时老师加以正确的引导，促使他们去观看、去 感知，对他们的成长及身心健康的进展有着极大的关心。1 .乐观、健康的情感有着鼓舞人心的力气，有助于孩子确立志向。做 事先做人，
3、良好的道德品质是做人的前提。以乐观的态度、饱满的热 忱对待学习和生活，才能得到欢乐与胜利。2 .情感教育可以关心同学适当地宣泄压抑，将内心的不满与愤恨等通 过文字表达出来。老师要从小事教育同学，关心解决同学遇到的一些 问题，并教育他们正确地看待生活中发生的不好的事情，多感受暖和 阳光的一面。二、培育同学喜爱写作的习惯，激起同学的写作欲望.引导同学去关注社会、关注生活。专心观看身边的事物，组织同学 去校外看看风景，感受大自然中的生命。让他们认真观看花草树木、 鸟鱼虫蚁，倾听他们的声音，再把心中所想写下来。使同学感受到生 活的乐趣。另外，老师除了鼓舞同学多去社会实践，还要多让他们关 注社会热点。1
4、 .培育同学写日记、生活随笔的习惯。要求同学每天完成一篇日记或 美丽语句的摘录。但内容要写自己感爱好的、喜爱的，情愿写的。把 自己每天的所见所闻和好玩的事情用日记的方式记录下来，并在最终 发表自己的看法，写完后老师按时检查，并给同学提出看法或建议, 激起同学写作的爱好。这种方式既能激发同学的一些情感，把写作当 成乐趣，也为写作积累了素材。2 .出适当的作文题，命题要使同学感爱好。在平常的作文练习课上, 命题尽量是能触动到同学内心的，让同学有写下去的欲望的。通常状 况下，同学拿到一个作文题目，不知道该如何下笔，或者大多数同学 写出来的文章相像。例如写“我最喜爱的一个人”，许多人会写爸爸 或者妈妈
5、，写得也没有什么特色，似乎全部人的爸爸妈妈都是相同的。4通过表扬的方式鼓舞同学。对于学校生来说，被人确定会使他们信 念大增。辛辛苦苦写完一篇文章，假如得到的是批判，会剧烈地打击 到他们的乐观性。适当的表扬，会使他们得到情感上的一种满意，暗 自下决心下次要写得更好。在讲评作文时，找出每个人写得精彩的地 方，鼓舞同学连续发扬；不好的地方，委婉地之处，引导他们改正。 比如某同学作文时消失病句，老师就先夸奖他一番，再指出文中有病 句的地方，对他说：“其他的一切都很好，假如以后这种句子如何如 何，那就完善了。”这种方法可以增加同学对错处的印象，促使孩子 去改正，同时也不会打消孩子的乐观性。三、进行情感教
6、育时遇到的问题及解决方法.许多同学在写作时，根本不知如何下笔，不知道写什么、怎么写。 或者写出来的内容生涩无趣，言语空洞，这都与老师平常的教育有着 极大的关系。好的老师知道该如何调动同学的乐观性，让同学爱上写 作。而有的老师只是规定孩子的格式、内容等，忽视了写作其实只是 一种简洁的沟通方式，是用来表达情感，与自己谈话的方式而已。假 如用这种古板的教育方式来要求孩子，就会使孩子一拿到作文就不知 所云。1 .同学的学问面太窄，作文的内容单调。大多数同学想要将作文写好, 也有丰富的感情，但是接触的学问太少，文化基础不够，导致写作时 不能自然流畅地完成。所以，只有让同学多关注身边的社会、生活、 人物，
7、才能激起他们的感情，写出布满真实情感的作文。2 .同学在写作时，无法将心中的思想与感受用文字表述清晰。有时候, 同学心中有着丰富的情感，也了解许多学问，但却不能用自己的话将 其表达出来。这与同学平常的积累有很大的关系。一方面，同学平常 练习不够，写得少，就没有足够的阅历。另外，同学做完练习，老师 没有仔细准时的批改，给同学指导，导致同学写了也不知道自己写得 正确与否，这样即使同学写得再多也无济于事。3 .有些同学在写作中，会参考别人的文章或着直接抄袭，而不是自己 动脑写。这样会使同学的写作力量越来越差。在发觉这种状况时，老 师应准时关心同学改正，教育他们正确的做法，而不是责骂他们。责 骂会使他们更加失去对作文的爱好，甚至演化为厌烦。四、结束语总之，在作文教学中引入情感教育是很重要的，但作文中的情感教育 是一个循序渐进的过程，并非短时间就能做到的，需要教育者进行长 期的坚持与奋斗，急躁的去教育同学，关心同学提高作文力量。学习 语文，不仅是为了提高成果、考上高校，更重要的是培育同学听说写 思的力量，还要弘扬中国民族精神。对于每个教育者，都要仔细做好 教育工作，依据同学的详细状况制定相关的指导方法，关心同学学会 做人做事，健康成长。