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1、2022年春大象版四年级下册科学教学工作计划四班级下册科学教学工作方案一、指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究 为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终 身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量， 使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对 自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全 过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理 解科学的真谛，逐步学会科学
2、地看问题、想问题；3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对 试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假 设。4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱 护，关怀现代科技的进展。三、同学状况分析：1、整体学习状况：四班级同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷 性、学习习惯较差。不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷 运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理 解不甚深刻，
3、运用力量差。2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为 缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英 教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人 和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调 查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇 怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年 龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析：第一单元自然法庭的听证会本单元是科学教材四班级下册第一单元。本册训练
4、重点为“观 看提问一一猜想假设一一实事证据一一模型解释一一表达沟通” 科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。本单元分为三个 课时“你曾经”，“假如我们是”“听证会二以易于激发 同学爱好的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和同学的参 加，使同学在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜 集过程。其次单元我们怎样呼吸我们怎样呼吸是四班级下册其次单元，是培育同学搜集事实 与证据力量的第一个综合活动单元，担当的二级目标是“能借助 简洁的工具对物体进行较细致的观看并搜集相关事实与证据，能 用语言或图画描述所观看到的事物本单元将通过一系列的观 看、试验、调查让同学在探究中学习人体呼吸、空气污染等
5、相关 学问，为他们树立正确的科技观和剧烈的社会责任感奠定基础。 本单元由我们在呼吸、好玩的呼吸器官、还我清爽空气 三个主题探究活动组成。第三单元植物在成长植物在成长是四班级下册的第3单元，属于“综合过程力量 训练单元二二级目标是：能通过长期试验、观看、记录，熟悉 事物，并能用图或文字表达事物的进展变化过程。为了较好地达 成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由种 子发芽了、健壮成长和硕果累累三组主题探究活动组成。 第四单元 太阳给我们带来了什么太阳给我们带来了什么是四班级下册的第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量 观看，采集数据，并做简洁记录
6、二围绕培育目标，教材设计了“熟悉太阳”和“太阳，我们的伴侣”两个探究性活动。第五单元生活中的机械生活中的机械是四班级下册第五单元，属于综合探究活动单 元。本单元担当的二级目标是:“用简洁器材做简洁的观看试验， 并做试验记录”。由机械是什么、制造平衡、我能撬起地 球、我的滑轮四组综合性探究活动组成。第六单元揭开燃烧的隐揭开燃烧的隐属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目 标是“能做掌握变量的简洁探究性试验，并做试验记录:由火 与生活、蜡烛会熄灭吗？和探究燃烧之谜三组综合性探 究活动组成。第七单元飞上蓝天本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集 事实与证据:本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主 要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的力量。本单 元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的隐”三组活动组 成，它们构成了科学探究的完整过程。第八单元青蛙的一千个伴侣“青蛙的一千个伴侣”单元支配了三项教学内容：”一千个小侦 探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的伴侣”。本单元的 教学内容，在本册中是一个综合力量训练，在今后的科学认知过 程中，仅仅是一个开头。老师在引导同学观看和分析时，要关注 更多的生活实例，让同学将学习从课堂延长到课外，从学校、家 庭延长到社会，这是本单元的更高要求。