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1、分式的乘除法的教学反思分式的乘除法的教学反思薛玉娟今日上完了分式的乘除法,现在我对本节课进行了自我反思:同 学是在前几节课学习了分式基本性质、分式的约分以及因式分解 的基础上进行的。本节课的重点是分式乘除法的法则及应用, 难点是分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。分式的乘除 法与分数的乘除法类似,所以可通过类比,探究分式的乘除运算 法则的过程,会进行简洁的分式的乘除法运算,分式运算的结果 要化成最简分式和整式,也就是分式的约分,要求同学能解决一 些与分式有关的简洁的实际问题。在教学中,我采纳了类比的方法,让同学回忆以前学过的分数的 乘除法的运算方法,提示同学分式的乘除法法则与分数的乘除法
2、法则类似,要求他们用语言描述分式的乘除法法则。同学反应较 好,能基本上完整地讲出分式的乘除法法则。接下来的教学,我分两块进行。在分式的乘法中,举了两个例题, 用两种方法进行。分子、分母都是单项式,先分子乘以分子,分 母乘以分母,然后上下约分,分子、分母都是多项式,先分子乘 以分子,分母乘以分母,然后要分解因式,再上下约分,或先约 分再相乘。分式的除法,也是遵循这样的框式。在例题的讲解中, 我讲得比较慢,务必讲清,讲透。但在讲解过程中,也消失了些 批漏,之前细节没留意,约分时,一开头把约完的字母就把它擦 掉了,虽然版式看上去很洁净,但同学的作业本上不行能擦擦涂 涂,在后面例题中我又修正了这种做法
3、,干脆把字母保留,约在 旁边,这样也很清晰明白。在同学做习题时,我想平常都是老师来看,讲评,这次我何不把 主动权还给同学,我就想让同学做小老师,小组成员做好题目, 再让其他小组成员上去批改,假如错的,直接让他把正确的做在 旁边并像老师一样的讲解,这样既调动了同学的乐观性,又使同 一组题让更多的同学参加进来,借此也提高了同学的主动性。教学后的启示:1、同学对于法则的运用不难,但是较差的同学在运用法则计算 时遇到单项式乘单项式,单项式乘多项式或多项式乘多项式即整 式的乘法运算时,状况较差,另外在结果的化简上存在问题,化 简意识不够,应当在复习分数的乘除法时复习分数的约分,通过 对分数的约分类比分式的约分,加强化简意识和力量。还有因式 分解的基础学问不扎实,这些直接影响这节课的学习,这充分体 现了数学学问是相关相联的,所以课前有必要巩固整式的乘法运 算和因式分解这两方面的学问,进行有针对的练习。2、类比的学习方法是学习新学问的好方法