《小学语文人教三年级下册（2023年修订）第五组-《她是我的朋友》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（2023年修订）第五组-《她是我的朋友》教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、她是我的朋友教学设计龙车小学雍雪梅教学目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情规。教学重难点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学准符：课件教学过程：一、谈话导入1、说一说：同学们，你们有朋友吗？你帮助过朋友或朋友帮助过你吗？谁愿意给大家提供提供呢？2、导入新课，出示课题，齐读。二、初读感知1、出示自学提示：（1）认真读课文，读准字音，读通句子.给各自然段标上序号.（2）想一想：课题中的“她”指的是谁？ “我” 乂是谁？“她”和“我”之间发生了什么事情？2、检查自学
2、情况。出示词语，开火车认读。师随机正音。（2）想一想:课题中的“她”指的是谁？ “我”又是谁?“她”和“我”之间发生了什么事情?三、朗读感悟1、默读1-4自然段，思考：从哪里可以看出输血迫在眉睫？请用“一一”划出相关语句。2、 阵沉默之后，阮恒是怎么做的？请圈出有关的动词。3、阮恒献血时的表情和动作是怎样的？默读第8II自然段，用波浪线划出描写阮恒抽血过程中表情、动批注1：（1）检杳字词的认臼情，北批注：捉血”的1“血”单独使用或用在短语（词的）中，属于口头语用法.成读成Xi6 .如：流血 就血 抽血“血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成xue。如：输血 内型血管批注：小姑娘）批注4
3、:批注：，J，）时期,孤儿院的小姑娘（.（）迫在用睫，阮恒（这件事。批注网：J伟克和流血过多而死去.（2）如果他们不能补足这个小姑娘失去的血.她一定 会死去。3）输血迫在眉眈，医生和护士都不具有她的血型，批注：（举、放、举：作的语句，体会他当时的心情是怎样的？批注8: （ D叫阮恒的小男孩很快地嫡在草垫上.他的 旃聘用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管.抽血过程中 阮恒一动不动，一句话也不说。2）过了一会儿.他突然曳这了一下，全身戢抖并迅速 用另一只手板住脸.但过了一会儿,他又开始世型,并 再一次试图用手捶重他的痛苦。接着，他那不时的啜泣 变成持续不断的低声罢泣，他的眼的紧闭者,用牙咬假设 自己的
4、小拳头,想竭力制止抽泣.4、这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“呜咽二“哭泣”、“抽泣”。想一想，它们的意思各是什 么？5、阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因为被针刺捕的吗？读一读第II自然段，看看能不能打破这个疑问。6、如果你是当时在场的医生，你看到阮恒这个样了,你觉得奇怪吗？你会怎样问他？7,阮恒怎样问答医生的问话呢？假设你是阮恒，请你说一说,8、得到了医生“轻柔的抚慰”之后，阮恒变得怎样了？用“”线划出相应的句子。9、阮恒为什么愿意把自己所有的血都献给那个小姑娘呢？请用线画出.批注19）:四、拓展训练：（小练笔）医生用轻柔的声音安眼阮恒，阮恒立即停止了哭泣，请 同学们联系上下文想-愚，医生会说什么？再把医生说 的话写下来.1、学生独立完成.2、指名交流。10、小姑娘想对阮恒说什么？五、总结六、板书设计17她是我的朋友神情动作内心活动举放举犹摩啜泣招苦怕掩饰呜咽掩盖更宙怕乂掩饰哭泣咬非常害怕竭力掩饰