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1、小学语文优秀教学案例白鹅第二课时教学设计公开课资料白鹅其次课时教学设计漳浦县城关中心学校 方喜谦教学目标：1 .有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好词 佳句。2 . 了解白鹅的特点，体会对白鹅的宠爱之情。3 .学习抓住特点写的方法，体会用词的精确生动和幽默风趣。教学重难点：重点：引导同学了解课文是怎样写出白鹅傲岸的特点的。难点：从那些看似贬义的词语中体会对鹅的宠爱之情。教学预备:1 .课前组织同学对鹅这种动物的生活习性进行肯定的了解。2 .多媒体课件。教学过程：一、创设情境，复习导入.简笔画导入，板书课题：13.白鹅1 .说说白鹅给你留下的印象。板书：傲岸二、品读课文，体验情感同
2、学从3. 4自然段中选择自己喜爱的内容自学。课件出示学 习要求。同学逐段汇报学习状况。（一）叫声：（第3自然段）课件出示第3段。1 .老师弓I读，生齐读第三自然段，想想这段从哪些词句看出鹅叫 声的傲岸。2 .生汇报沟通。指导朗读。（竞赛读。男女生读。师引读。）.总结叫声的4字词语，听鹅的叫声。3 .引导同学绽开想象，填补空白。课件出示：说一说：假如鹅会说话，猜猜它会说些什么？凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣，仿佛在说：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，仿佛在喊：“！”.学习的写作方法。再读课文，感受鹅叫声的“傲岸二（二）步态：（第4自然段）课件出示.指名读课文第四自然段，其他同学想想这段从哪些词
3、句看出鹅步态的傲岸。1 .生汇报。2 .出示课件：净角出场的视频。“声情并茂”关心同学理解“京 剧”、“净角”及净角出场的步态，从而理解鹅的步调从容，大模 大样。3 .同学表演净角出场。4 .课件出示重点句，指导朗读。（个别读，男女生读。）.学习的写作方法。（三）吃相：（5-7自然段）小组合作学习5-7自然段内容。1 .课件出示学习要求。2 .生听老师范读课文。（课件出示鹅吃相的动画。）.深化理解课文。同学沟通读懂的内容。质疑问难。抓住“堂信、鹅老爷”等词体会情感。板书：宠爱。沟通学习方法。朗读课文。三、总结概括，拓展延长.填写“档案卡”。课件出示。1 .假如你是这只白鹅，你怎样自我介绍？课件出示：我是一只的白鹅。2 .出示中心句，再读中心句。