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1、1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字;会写“古、凉” 等7个字。（重点）教学 2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际 要求 理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。（难点）3 .正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。（重点）.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。（重点）教学两课时。课时第一课时 教学目标1 .通过观察图画、读对的歌，对照认识“圆、严”等12个生字;会写“古、凉”等7个 字。2 .通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语。3 .正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。数具准备课件。数学过程-开门见山，直入主题1 .今天，老师就和
2、大家共同学习占对今。（板书:古对今）2 .教师提示：“古”和“今”是一对反义词，“今”指现在，“古”指古代。3 .学生齐读题目。二初读课文，自主学习1 .看图说话，认读词语。（1）学生看图片，指名说说图中的景色。（出示课件4）7件14朝霞、夕阳、严寒、 酷暑的图片(2)根据学生的回答，随机出示“读一读，记一记”中的词语,请学生认读。(出示课件5)和风细雨夕阳严寒鸟语花香朝霞古今2 .反复朗读，读出节奏。(1)学生自由读对韵歌，借助拼音把字音读正确。指名读，教师适时正音。教师范读,读出节奏,让学生模仿着读。教师引导学生关注第2、4、6、8、10、12行的最后一个字“方、凉、霜、阳、杨、 香”，说
3、说它们的韵母分别是什么。3 .师生对读，同桌对读,学生拍手读。设计意图:让学生借助图片认识词语,枳累词语;通过多种方式朗读,让学生始终保持浓 厚的朗读兴趣。三识记生字，指导书写1.识记生字。(出示课件6)yuanyanhankushuliang圆严寒酷暑凉chen xi zhao xia xi yang晨细朝霞夕杨(1)学生认字,教师适时指导。“暑、晨、朝”都是翘舌音，“圆、严、寒”都带有前鼻韵母an, “凉、杨”都带有后 鼻韵母ang,(2)识记生字。定位联想：“酷、暑、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，让学生整 体识记,不作字形分析加一加：员+口=圆 京+7 =凉 田地=细减
4、一减：多-夕=夕寻找字源：“寒、朝”均是会意字,可以让学生看看金文的字形，给学生讲讲字源，以帮 助记忆。组词拓展。杨:杨树、白杨匿:晚蛮、云霞凉:凉快、凉水细:细小、细心晨:早晨、晨练 朝:朝阳、朝气设计意图：引导学生运用多种方法识记生字,鼓励一字多法,一法多用，让学生快速记忆 生字。4 .学写生字。(出示课件7、8)7课件7、8古凉细夕李语香(1)教师范写,学生观察生字在田字格中的位置。(2)归类书写，引导学生把握同一类字的书写规律。“夕”是独体字，“古、李、香”是上下结构的字，“凉、细、语”是左右结构的字。(3)重点指导“细、夕、李”的书写。“细”：左窄右宽，左而右低。“田”的第一笔竖写在
5、竖中线上。“夕”:撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度;横撇的横要短，点在撇和横撇连接点下面。“李”：上下等宽。“木”的竖要短，“子”的穹钩要与“木”的竖对正,重心才平稳。(4)学生描红、仿影、临写，教师巡视指导。设计意图:按结构特点,对会写字进行归类指导,让学生分类把握生字的书写要点,把字 写正确、写美观。四反复朗读，熟读成诵1 .师生对读，同桌对读，指名轮读。2 .学生自主尝试背诵。设计意图:通过反复朗读,让学生始终保持浓厚的朗读兴趣,并在不断朗读中熟读成诵。课后反思 教学时要借助生动直观的手段,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，发挥学生学习 的主动性，让学生做到看清字形、读准字音、领会
6、字义。这首对韵歌以对子的形式描绘了四 季气候及景物特点，借助精美的图片让学生感受了美好的景象,积累了“和风细雨、鸟语花香” 等词语。第二课时教学目标1 .正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。2 .借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3 .想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。课件。1 .复习字词，巩固所学。（出示课件9）会认字：圆会认字：圆酷暑凉会写字:古会写字:古夕李语词语积累：和风细雨词语积累：和风细雨夕阳严寒鸟语花香朝霞古今酷暑指名读,齐读。2 .今天我们继续来学习古对今。设计意图:通过对字词的复习，为这节课深入学习课文做好准备。二精读感悟，重点理解1 .你知道什么是对子吗
7、？对子一般对仗工整，朗朗上口，字数相等,断句一致,节奏明快,音调和谐。2 .学习第1小节。（出示课件10）课件10课文第1小节的内容（1）第1句对子是两组什么词？（是两组反义词。“古一今”是一组时间方面的反义词，“圆一方”是一组形状方面的反 义词）（板书:古一今 圆一方）（2）第2句对子是两组什么词？（是两组反义词。“严寒”写的是冬天，“酷暑”写的是夏天；“春暖”写的是春天，秋 凉”写的是秋天）（板书:严寒一酷暑 春暖一秋凉）（3）小结:课文第1小节，从广阔的时空拉近到四季的轮回，有一种气势之美。（出示课件11、 12）一 古代、现代、圆形、方形、温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒褊以记3
8、.学习第2小节。（出示课件13） 课件13 课文第2小节的内容（1）这一小节是一些什么词组成的对子？（“晨一暮”是一组时间相对的词，“雪一霜” ”和风一细雨” “朝变一夕阳”是三组自 然现象相对的词）（板书:晨一暮 雪一霜 和风一细雨 朝霞一夕阳）（2）这一小节向我们展现了怎样的景象？（展示了自然现象的变化）（3）你都见过什么样的风?什么样的雨？（风:微风、大风、狂风 雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨）“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个词语意思相近？ “细雨”和“毛毛雨、小雨、 大雨、暴雨、雷阵雨”中的哪个词语意思相近？（“和风”和“微风”意思相近，是指温和的风；“细雨”与“毛毛雨”意
9、思相近，是指 很小很细的雨）（4）联系生活实际，思考:什么时候可以看到朝霞？夕阳是什么时候的太阳？（“朝”就是早上，“朝霞”在早上东方的天空出现；“夕阳”就是快要落山的太阳）（5）小结:课文第2小节写四季的物候,风雨阳光,阴晴霜雪,是一种自然之美。（出示课件14、 15）课件 14、15 清晨、傍晚、雪、 霜、和风、细雨、朝 霞、夕阳的图片果件16课文第3小节的内容（1）第1句对子是两组什么词？（“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木,是两组同类词）（板书:桃一李 柳一杨）（2）第2句对子含有哪两个词语？（莺歌燕舞、鸟语花香）（板书:莺歌一燕舞 鸟语一花香）（3）小结:课文第3小节写春天里生机
10、勃勃的植物、动物，是一种生命之美。（出示课件17、B课件17、18 勿树、柳 盘子、小 花盛开设计意图:让学生了解X寸子,通过想象和联系生活实际,理解词语的意思,扩大词汇量。三朗读、背诵1 .同桌玩拍手对对子游戏。2 .男女生对读。3 .齐背对韵歌。四拓展延伸1 .让学生上网或阅读课外读物，收集对子歌,并背诵。比一比谁收集得多,背得多。2 .自编对子。教师可以说前面部分，让学生对后面部分。如:长对（），远对（）。春风对（）, 山高对（）。设计意图:让学生学以致用，感受编对子的乐趣，同时巩固识字效果。课后反思 三段韵文,分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义组对,或反义相对，描绘 了四季轮回，冬去春来,昼夜交替，万物生长的自然规律。在教学中，引导学生联系生活经验, 想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识,感受生活的美 好。板书设计6古对今古一今圆一方严寒一酷暑春暖一秋凉晨一暮雪一霜和风一细雨朝霞一夕阳桃一李柳一杨莺歌一燕舞鸟语一花香