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1、人机关系一、 教学内容分析人机关系选自粤教版通用技术第二章第二节，主要内容是人机关系的主要目标。本节 内容是必修内容，需让学生体会到人与机之间的关系内涵，同时结合生活中的实例体会到人机关系 的重要性，让学生培养出在设计时应该遵循的“以人为本”原则，为后续章节中小板凳的设计奠定 基础。二、学情分析本节内容教授对象是高二学生，经过第一章的学习，学生己经对技术有一个较为深刻的理解, 但是对人机关系的了解很少，在本节内容，要求学生掌握人机关系的含义、目标，以及培养一定的 “以人为本”设计理念，所以在本节课的讲授中，需要结合生活中的实例，从人机关系角度分析不 同设计，帮助学生理解人机关系含义及在设计中的
2、应用。三、教学目标【知识与技能】1 .理解人机关系的含义与“机”的含义.理解人机关系的四大主要目标2 .理解设计中应该遵循“以人为本”理念.学会分析生活中常见的人机关系【过程与方法】.通过生活中的案例分析，掌握人机关系的四大目标及主要含义1 .通过生活中比较特殊的人机关系实例，让学生体会到在设计中应该遵循“以人为本”理念 【情感态度与价值观】过本节内容，让学生体会到设计与人的密切联系，体会到设计的奥妙，从而提高对设计的兴 趣，并在设计中遵循“以人为本”的原则。四、教学重难点【教学重点】1 .理解人机关系的含义.理解设计中人机关系的主要目标【教学难点】结合人机灵系实例，体会如何在设计中遵循“以人
3、为本”理念五、教学方法.讲授法：通过讲授，让学生理解到人机关系的含义及主要目标1 .讨论法：通过小组讨论，学生合作完成人与机的配对练习，以及对人机关系在设计的应用举例， 可以进一步加深对人机关系的理解.案例法：通过列举生活中的实际案例，让学生能够深刻体会到人机关系在设计中的应用情况,并能够结合生活实际对人机关系在生活中的应用进行分析 六、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图导入利用脑筋急转弯：一名幼童家住十楼，每次下楼玩 耍乘坐电梯，玩耍后却爬楼梯上 楼回家，这是为什么呢？仔细思考，得出 答案：电梯按钮 设计不合理，导 致电梯下行时幼 童能够按到按 钮，上行时10楼 按钮太高，幼童 身高
4、矮小，不能 按到按钮。利用一个 脑筋急转 弯，吸引学 生注意力， 同时引出 本节课的 学习内容， 人与机之 间的相互关系，即人 机关系。人机关系 概念讲解那么什么是人机关系呢？ 当我们人使用物品时.，物品与人 产生了一种相互关系，这种相互 关系称之为人机关系。这里的 “机”指的是包括环境中与人相 关的一切物品，如:工具、机器、 仪器、家具、交通、所处环境等。认真听讲，认真 体会人机关系的 概念及内涵。利用图片 结合文字， 让学生在 掌握概念 的基础上， 更加深刻 地理解概 念的内涵。小试身手请大家在下列实例中找出其中的“人”与“机”：老师用电子白板上课老师用仪器做实验 学生用书本学习 学生在教
5、室中上课小组讨论，合作 完成小练习，得 出答案： 老师与电子白板 老师与仪器 学生与书本 学生与教室环境通过小练 习，让学生 巩固对人 机关系的 概念掌握人机关系 目标实现 讲授同学们，请观看这个视频（播放电 梯“吃人”事件）。在这个视频中， 小孩被卷入电梯扶手，最后丧失 生命，在设计的时候，我们是否可 以规避这个问题？答案是完全可 以，因为我们在设计时注意人机 关系可实现多个目标，我们一起 来看看吧。1、高效。我们在设计的过程中， 应该将人与机作为一个整体 来考虑，合理分配人与机的功 能，以保证二者的协调。比如 说铅笔与自动铅笔的使用感 觉对比，以及传统DOS系统与 windows系统的对比
6、。2、健康。在设计的过程中，要注 意用户在使用产品的过程中 不会有不良影响，不会对人体 造成伤害。如高跟鞋会对脚踝 造成损伤，过亮的灯光会造成 近视，不合适的凳子会造成腰 肌劳损。3、安全。在设计产品时，要注意 对易产生危险的地方进行保 护，如需要对桌子角进行防撞 保护，用安全帽保护工人安 全，安全座椅保护儿童安全 等。4、舒适。在设计的时候，要考虑 到用户在使用产品的时候是 保持一个轻松自然的状态，不观看视频，结合 老师给出的例 子，回忆自己在 使用产品时的感 受，在老师的引 导下，认真体会 人机关系的目 标。首先通过 大量的图 片与文字 相结合，可 以保证学 生注意力 较为集中。 同时利用
7、 生活中的 例子，可以 让学生深 刻体会理 解人机关 系在设计 中的目标 实现。会过早产生疲劳，如人体工程 鼠标，键盘等。人机关系 目标扩展除了上述的四个目标，大家思考 一下我们在设计时注意人机关系 还有哪些目标呢？认真思考，联系 生活实际，得出 可能有美观，实 用，环保，经济等 因素扩关标助加解系 步机目帮更理关 一人的现生入机应 进展系实学深人的小组讨论请大家思考一下，我们生活中还 有哪些常见的人机关系应用呢？ 他们有什么样的目的呢？认真结合生活实 际，思考我们生 活中常见的人机 关系以及他们的 目的。进一步巩 固学生对 人机关系 的应用的 理解“以人为 本”设计 理念讲解请大家仔细观察一下三种设计， 人民币，盲人道，地下通道，思考 它们分别有哪些作用？这些设计 都有自身特殊的作用，都是为了 特殊用户设计的，本着“以人为 本”的原则，争取满足，每位用户 的需求。认真思考这三种 设计的特殊作 用，人民币上有 为盲人设计的纹 路，为盲人设计 的盲人道路，以 及地下通道的斜 坡通过特殊 的三种设 计，让学生 体会到在 设计中需 要满足一 些特殊要 求，需要遵 循“以人为 本“原则小结总结本节课所学知识，人机关系 的概念，目标，以及设计理念跟随老师一起回 忆本节课所学知 识。帮助学生 回忆知识， 构筑知识 体系。七、板书设计人机关系 概念目标:高效，舒适，健康，安全理念：以人为本