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1、长恨歌课堂实录简阳中学张其一、导入设计师：仓央嘉措有这样几句诗“最好不相见，如此便可不相恋。最好不相知，如此便可不相思。但 曾相见便相知，相见何如不见时。安得与君相诀绝，免教生死作相思J今天我们一起来学习一个 生死相思的故事长恨歌。“恨”字在文言文中作何解？生（齐）：遗憾师：“长恨”就是长久的遗憾。今天我们围绕这个“恨”字探究“何人有恨” 一一 “长恨之因” “恨之启示”。二、探究过程：（-）探究“长恨之因”师：学习诗歌最重要的是什么？生（齐）：读师：请两个同学朗读第一部分，其他同学用横线勾出表现杨玉环美貌的句子，用波浪线勾出写唐 玄宗对贵妃宠爱的句子。两名学生读师：哪些句子在写杨玉环的美？生
2、：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”“回眸一笑”既有动作又有眼神，作者又用了几个数 量词一一“一笑”、“百媚”、“六宫”，“百媚生”和“无颜色”对比映衬，极言杨贵妃之美。师：分析得很细致。汉书李夫人传里有这样几句“北方有佳人，绝世而独立，一笑倾人城.， 再笑倾人国。贵妃之美，明眸善睐，顾盼生辉，令人赏心悦目。还有其它句子吗？生：“温泉水滑洗凝脂，侍儿扶起娇无力。”“洗凝脂”和“娇无力”写出贵妃的娇弱和妩媚。师：短短的14个字，令人回味无穷、想若菲菲。诗经有句：“手如柔黄，肤如凝脂。巧笑倩 兮，美目倩兮贵妃之美亦是如此。生：“天生丽质难自弃”，写贵妃的美是浑然天成，不经任何雕饰的。师：杨贵妃有
3、多美，白居易没见过，但有位大诗人是见过的一一李白。李白笔下的杨玉环一一“名 花倾国两相欢，常得君王带笑看。”“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”贵妃之美，己无需多言。 那么，哪些句子在写唐玄宗对杨贵妃的宠爱？生：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”“三千”出现了两次，和“一身”相互映衬，直接写 出唐玄宗对杨玉环的宠爱。生:“姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。”杨家人都得到的皇帝的庇佑，侧面写出对贵妃的宠爱。师：作为一代帝王，他把皇帝能给的都给了，他的江山，他的社稷，他所有的一切。生：“遂令天下父母心，不重生男重生女。”本来封建社会是重男轻女，但是贵妃专宠已经举国皆 知，让百姓觉得生女儿也可以光宗
4、耀祖。师：这句也是侧面描写唐玄宗对杨玉环的宠爱。白居易用精炼而生动的诗句给我们展示了杨玉环 的美和唐玄宗对她的无限宠爱。让我们再次齐读第一部分，感受杨玉环的美和唐玄宗对她的宠爱。师：爱江山更爱美人，在江山美人的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。殊不知，江山不保，美 人安在？ 一场劫难迎面而来，猝不及防；安史之乱爆发了，他的世界开始下雪。听老师朗读第二部 分，大家感受杨玉环死后，唐玄宗的心情。老师配乐朗诵第二部分师：两分钟，大家自读第二部分，勾出能表现唐玄宗心情的句子。生自读第二部分）生：“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”作者用了两个动词，“掩面”和“回看”写出唐玄宗 的不舍，“救不得”又写出他
5、的无奈；一血一泪，一生一死，玄宗心中的痛，汹涌澎湃。师：你能读出那种无奈和伤痛的感觉吗？生读师：让我们深深感受到了唐玄宗心中那种痛苦。就像李商隐在马嵬里面写的“如何四纪为天 子，不及卢家有莫愁。”贵为天子，却不及寻常人家的男子，连自己心爱的妻子也保护不了。生：“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”作者选用了碧水、青山两个意象，青山依旧绿，江水 依旧流，圣主情依旧，美人安在？师：以乐景衬哀情。年年岁岁花相似，岁岁年年人不在。景色愈丽，玄宗心情愈悲。生:“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”作者选用了月色、夜雨、铃声三个意象，两个动词“见” 和“闻”，一见一闻，一声一色，互相交错，表现人物内心的愁苦。
6、伤心的不是月色，也不是铃声， 而是天涯断肠人。师：融情于景。风声、雨声、铃声，声声扰人心绪，撩人愁绪。唐玄宗再次经过马嵬，已经是物 是人非。物是人非，伤心世间最寻常却又最狠毒的词语，简单的四个字，将一切都改变了。从极度 的爱到极度的恨，作者反复渲染，层层铺垫，寓情于景，淋漓尽致地表现了唐玄宗的落寞、凄凉、 辛酸、无奈。（二）探究“何人有恨”师：他料到这绚烂的开头，却没料到这命中注定的结局，一切皆因“重色”而起。那李隆基是贪 色误国的声庸君主？还是倾心付出的有情汉子？杨玉环是损国殃民的红颜祸水？还是真心为爱的 痴情女子？小组讨论，做出选择，给出理由。小组讨论生：李隆基是贪色误国的昏庸君主，因为他
7、沉溺于爱情，不思朝政。生：杨玉环是真心为爱的痴情女子，作为一个女子，江山社稷跟她无关，她只是真心喜欢自己的 丈夫，需要丈夫的陪伴。而她忘了自己的丈夫同时也是天下人的皇帝。但不能因此说她是损国殃民 的红颜祸水。师：从国家层面来讲，李隆基是贪色误国的昏庸君主，杨玉环是损国殃民的红颜祸水；而从个人 层面来讲，李隆基只是一个倾心付出的有情汉子，杨玉环也只是一个真心为爱的痴情女子。所以， 出示PPT隆基之恨是一代帝王的悔恨，一个男人的悲思；玉环之恨是一代贵妃的无奈，一个女人的哀怨。师：让我们齐读全文最后四句，感受他们的“长恨”。学生齐读全文最后四句师：这里，作者用了两个“愿”字，因不得而愿，因不能而愿，
8、思悠悠，恨悠悠，恨到何时方可 休？长恨歌仅仅是李、杨之恨吗？生（齐）：不是，还有白居易之恨。师：长恨歌的主题历来有多种说法，以下主题你更倾向于哪一个？恨玄宗贪美色误国一一讽喻说恨盛世不再国难兴一一咏史说借李杨悲剧自神伤一一自伤说叹爱早残颂情唯美一一爱情说恨君误国爱情无果一一双主题大家结合导学案上的写作背景介绍及当时的历史背景来探究。小组讨论生：我们小组更赞成“讽喻说:原文中很多句子都暗含对唐玄宗重色误国的批判，比如说“从 此君王不早朝，”批判唐玄宗贪恋美色，不思政务。又比如“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户J 批判唐玄宗任人唯亲，因为后来杨玉环的堂哥杨国忠担任右丞相，将安禄山引荐给玄宗，埋下了祸
9、 根。师：很好，还结合了文章内容。生：我们更赞成“自伤说:因为诗人早年跟邻家女孩湘灵相爱，但最后却因为门第观念没能在 一起，所以他想借李、杨的故事来表达自己的感伤。师：很好，结合了写作背景。生：我们赞成“咏史说”，因为白居易生活的年代是中唐，“安史之乱”之后，人民的生活已经逐 渐困苦，作者想借李、杨的爱情故事抒发历史的兴衰感。师：结合了历史背景。无论哪一种主题，只要能找出依据，都是正确的。我们在探究主题的时候， 要采用“以意逆志，知人论世”的方法。（三）探究“恨之启示”师：无论是李隆基和杨玉环还是白居易和湘灵的爱情故事都已经定格在历史上，而后人的爱情故 事正一幕幕上演，大家觉得爱情里最重要的是
10、什么？生七嘴八舌：“忠诚”、“宽容”、“理解”师：想不想知道老师觉得最重要的是什么？生齐:想。师：老师觉得爱情里最重要的沉甸甸的责任。爱情一定要符合自己的身份、地位，还要在对的时 间；不符合身份地位的爱是盲目的，悲哀的，下场也是可悲的。比如我们现在，我们现在的恋爱称 之为“早恋”，就是因为它在错误的时间，也不符合我们的身份，如果盲目“早恋”，下场可能会比 较悲哀。老师写了一首小诗送给大家：“生死魂断马嵬坡，一曲长恨唱悲歌，后人鉴之多思索，勿 使后人复哀之J我们一定要以史为鉴，照亮未来。三、写一写：师：学了这篇文章，你有什么启示？请以“我想对你说”为题，男同学写下你想对隆基说的话, 女同学写下你
11、想对玉环说的话。学生写生：贵妃，愿你来世做一个普通女子，嫁一个寻常男子，住田间小院，品初粗茶淡饭。有昨日可 忆，有未来可期，有山水可游，有朋友可交，有爱人可依。舞蹈之乐不该，童稚之心不灭，过完圆 满一生。师：美好的祝愿，很有田园风味。生：贵妃，你是这一世是玄宗的贵妃，他爱你，宠你，但最后却无力保护你，但来生他定会许你 一世细水长流，不问风月，执子之手，青丝白发，与你终老。生：玄宗，你对玉环的爱苍天可鉴，轻风定会吹来贵妃的笑响，一半在土里安详，一半在风里飞 扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，沉默而骄傲。因为她知道，一直在你心上。师：让我们再次齐读全文最后四句，将美好的祝愿送给他们。读两遍。全班齐读最后四句师：有些爱要用一生去忘记，恨同样会模糊时间。今天的课到此结束，下课!