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1、8我们受特殊保护-特殊关爱助我成长自贡市沿滩第二小学易容一、教材分析教材分析第三框特殊关爱 助我成长。少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创 造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程 中都给予了许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。家庭是构成社会的基本单位, 也是未成年人生活、成长的主要场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女 的权利和义务。引导学生回忆，讲述在成长过程中，自己感触最深的来自家庭的关爱故事，表达自 己的感恩之心。了解中华人民共和国反家庭暴力法，旨在让学生明白家长不得实施家庭暴力。 学习第一部专门
2、保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约一一儿童权利公约，旨在让学生 明确每个儿童应该享有的生存权、受保护权、发展权和参与权。通过回忆生活，体会社会各界对未 成年人的关爱，特别是对留守儿童的关爱，让学生懂得感恩。理解家庭保护、学校保护、社会保护、 司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。二、教学目标1 .知识与技能：了解未成年人受国家特殊保护的原因。知道我国对未成年人给予特殊保护的相 关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权 利。2 .过程与方法：能与同伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学 习利用图书、电视、网络等多种方
3、式收集需要的资料，在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验 或信息。3 .情感态度与价值观：通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保 护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。三、学情分析与成年人相比，未成年人在生理和心理上具有自身突出的特点，在社会生活中处于弱势群体, 容易受到不法侵害和不良影响。未成年人的身心发展正处于一个由不成熟走向成熟的过渡时期，这 个时期迫切需要家庭、学校、社会等方面给予特别的关心爱护、引导与帮助。通过教学，使学生了 解我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的 特殊保护，并学会依法
4、维护自己的权利。特别是个别家长教育孩子简单粗暴，喜欢“用拳头”来教 训孩子，当孩子遭遇到家长的暴力后，并不懂得如何保护自己。通过学法，让学生知道司法保护着 我们，并学会依法维护自己的权利。四、教学策略根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学 理念，我主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作 交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。五、教学重难点让学生明而在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会和司法部门分别应该履行的法律义务
5、。 六、教学过程（一）导入课题.播放视频，交流感受。师：同学们，我们一起先看一段视频。看了视频，你有什么想说的？1 .揭示主题，齐读课题。在我们的成长过程中，家庭、学校、社会都在给予我们关爱。正是有了这些特殊关爱，才能让我 们健康快乐成长。今天这节课，就让我们一起走进课本，走进生活，感受分享这一份份浓浓的关 爱。（读课题）【设计意图:通过观看视频，激发学生的学习兴趣，调动学习欲望，在交流中自然而然的走进本课 主题。】（二）自主看书，了解文本。（三）合作探究学习活动一：“家庭保护我”1 .考考你：我们每个人都有自己的家，你知道国际家庭日是哪一天吗？为什么要设立国际家庭 日？（1993年，联合国大
6、会通过决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日。以提高国际社会对家 庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。）2 .分享“家庭的爱”小故事回忆：在你的成长过程中，有哪些来自家庭的关爱?感受着这一份浓浓的爱，你想说什么？（讲 述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。）【设计意图:通过“家庭保护我”的学习，了解设置国际家庭日的意义，感受家庭对自己的关爱， 让学生懂得感恩，听从父母的教导，孝敬父母。】活动二：“司法保护我”1 .小小辩论赛：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。有 人说“棒头下出孝子”。你赞成这样的观点吗？为什么？（父母应当关注未成年人的生理、心理状况
7、和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成 年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。）2 .司法保护我：面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们？世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程序。我国于2023年制定了中华人民 共和国反家庭暴力法，2023年3月正式施行。（2）1989年11月20日，联合国大会通过了儿童权利公约，旨在为世界各国和地区的儿童 创建良好的成长环境。儿童权利公约是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公 约，阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。3 .小小擂台赛：法律常识我知道，快问快答。未成年人是指未满多少周岁
8、的公民？第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么公约？谁是未成年人的监护人？父母可以带未成年人进游戏厅吗？学校组织的义务劳动属于使用童工吗？【设计意图:通过“小小辩论赛”，让学生明白父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未 成年子女的权利和义务，但是不得实施家庭暴力。“司法保护我”教学环节，旨在引导学生懂得用 法律武器保护自己。通过“小小擂台赛”，巩固学生所学的法律法规。】活动三：“学校社会保护我”1 .观察生活：在学校和社会里，谁在保护着我们？（预设：老师、保安、食堂工人、保洁阿姨、交警叔叔等。）2 .分享“温暖镜头”：回想起这温暖的一幕幕，你有哪些心里话想说？（预设：“
9、开学第一课”，消防安全演练，校车安全演练网吧门口张贴了禁止未成年人进 入的警示牌；免费乘坐公共汽车；免费参加图书馆公益讲座）3 .假如受到校园欺凌，你会如何保护自己？【设计意图：本环节设计，旨在让学生感受在我们的校园和社会里，有很多人保护着我们。分享“温 暖镜头”，让学生回想生活中的美好时刻，感受学校社会保护着我们。关注校园欺凌现象，旨在杜 绝校园欺凌，守护好每一位学生健康成长。】活动四：“关爱留守儿童”我们一起行动生活中有些同学的爸爸妈妈由于工作生活原因，离开了家，离开了孩子身边，远在异乡工作。 留守在家的孩子就叫做一一留守儿童。1 .你是留守儿童吗？为什么？2 .小组讨论：留守儿童在成长中可能面临哪些问题？如果我们是留守儿童，在成长中遇到了问题，你会如何解决呢？【设计意图:许多农村留守儿童遭遇着物质与精神的双重贫困。我们要学会关爱身边的留守儿童。 如果学生是留守儿童，在成长中遇到了问题，引导学生一起想办法关心、帮助留守儿童，并帮忙解 决问题。】（四）升华主题：真情表白一感谢有你播放歌曲感恩的心：用自己的话语说出对生活中帮助和关心过自己的人的感激之情。【设计意图:通过配乐表白，让学生不仅懂得感恩，还要做给予别人爱心的使者。】板书设计:8我们受特殊保护社会