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1、小学班主任优秀教育故事欣赏外衣的故事1、4付伟雨果曾经说过：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱人之 所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依靠于真爱。 只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的盼望所在。【案例】伴着春风我步入了校内，看着那张张笑脸，心中有一种说不出 的喜悦。很快到了升旗的时间，孩子们早早列队站好等候，等待新的一 天开头，等待新的一周开头我也习惯地从队头向队尾走去，无意间发觉“他“ 一一麟，瘦小 的身体正在瑟瑟颤抖。我上下端详了一番，才发觉孩子没有穿外 套，小脸已冻得发白，便快速走过去对他小声说：“快，快去把 外套穿上J 一向不爱说话的他，抬起头来，瞪大眼睛望着我，
2、 呆立了半天，才笑了笑，飞速地跑回教室。不大一会儿，他犹如 一只刚长满羽翼的小鸟飞奔而来，脸上洋溢着难得的笑容。他站 回原来的位置，把头昂得高高，身体挺得直直的我凝视着这一切，认真观看着他的一举一动。突然，我发觉他的 衣扣没有系，便又静静地走过去，关怀地问到：“怎么没系扣， 多冷呀J边问边伸出手去帮他扣。或许他刚才太兴奋，遗忘了。 听我这么一问，好象才回过来神，不好意思地低下头，忙说：“老 师不用，我自己扣吧J说着手忙脚乱地把衣服扣好，再次抬起 头，手放在身体两侧，站得更直了，纹丝不动。这一天，我发觉那一丝微笑始终挂在他的脸上。【反思】虽然事情很小，也很平常，却蕴涵着深刻的道理，也是易被忽视
3、的细节工作。一、孩子最需要的是什么？一一是爱。正向雨果所说：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱J每一 个人生活在这个世界上都想感到在自己的生活中有一个无条件 地关怀他的人。哪怕是一句简洁的话语，一个简洁的动作神态， 都能使他得到欢乐。更何况六七岁的孩子，他们正处于人生的第 一个关键期，最渴望别人的关注，最需要别人的爱。他们对“爱” 的渴望、需要是无法用语言表达的。文中的这位同学，他前后的 反映，即“抬头、瞪、望、笑一一像小鸟飞奔、洋溢着笑、昂头 站得更直。”不正是最好的证明吗？这些举动已向我们全部 的老师发出信号：“他们最需要的是爱J 二、老师要擅长播种“爱”的种子。听过这样的故事吗？小松鼠
4、在秋天果子的时候，不当心丢掉一个, 落在一块空地上。春天来了，这粒种子竟生根发芽，长出一棵新 的松树。小松鼠无意间播种了一粒“春天”的种子。我们的教育 不就犹如这个故事吗？人与人之间的感情的建立也不都是在无 意间产生的吗？我们每个人都不喜爱那种空洞的话语，而喜爱生 活中点滴情感的流露，更在意别人的一举一动。所以我们教育者 应当抓住生活中点滴小事，赐予同学“真爱”，在每个孩子心中 播种一粒“爱”的种子。我的做法，正是符合了教育的一个原则，即“晓之以理，动之以 情。”突出表现以下两点：1、老师爱的陶冶。老师对同学真诚的爱是陶冶教育的重要情境。老师对同学真诚的 爱才能拨动同学心弦，激发同学热忱，产生
5、感情的流露。老师的 期望也就会转为同学的自觉行动。很多优秀老师的阅历证明，“没 有爱就没有教育J2、关怀每一个同学。教育原则的其次条指出：“喜爱同学，了解同学。”即要喜爱同学，以对祖国将来和对同学负责的态度，满腔热忱地 爱惜并全面关怀每一个同学，要信任和敬重同学，对缺点较多和 有特别状况的同学，更要亲近和关心他们，切忌偏见和偏爱。 这位老师通过亲切的话语，最简洁的动作使杨瑞桥感受到“爱” 的传递，点燃他心中已要熄灭的那盏灯，让“爱”的种子在他心 中生根发芽。三、让“爱”的种子在校内传播。常言到“近朱者赤，近墨者黑。”学校老师在同学心目中有着崇 高的地位，老师的一言一行都在有意无意地影响着同学，老师的 身教经常比言教还能更有作用，使同学受到潜移默化的教育。当 这粒种子种植在同学心中，它便会快速生根发芽，同学也会用这 种方式去爱别人，赐予别人爱。我就是靠这种老师榜样法，走进孩子的心理，给孩子以暖和。麟 那一丝微笑就是对人间“爱”的理解，它始终挂在孩子的脸上, 更说明这粒种子已经播种下去，信任不久就会传播到整个班级, 整个校内。作为教者不要吝啬自己的爱，应通过一切方式传递爱，在孩子心 中种下“爱”的种子，使孩子永久生活在幸福欢乐中。