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1、太阳教学设计一、教学目标.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、 粮食”等9个词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样 的密切关系。2 . 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。3 .培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。4 .培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。二、教学重点.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。1 .了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方 法描述事物。三、教学难点
2、.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。1 .培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。四、课时安排：一课时五、教学准备：课件六、教学过程（一）、复习导入1、教师指名说说课文的主要内容。2、教师过渡，导入新课。（-）研读课文，重点探究。1、学习课文第一部分，了解太阳的特点。（1）、请同学复述后羿射日的故事，提出问题，站在科学的角度，真的能射到太阳吗？（自读第一自然段）（2）、明确太阳的特点一一远(3)、请同学们找出描写太阳离我们很远的句子。(抽读)(4)、句子中使用了什么说明方法，有什么好处？(把句子里的数字换成很远很远和很多年可以吗？对比读两个句子，体会列数字这种说明方法的好
3、处。)过渡：既然太阳离地球那么远，为什么我们还能看到它呢？(5)、明确太阳的特点一一大(6)、请找出描写太阳“大”的句子。(读)(7)、这些句子使用了什么说明方法，有什么好处？过渡：虽然太阳很大，但它离我们那么远，我为什么能感受到它的温度呢？(8)、明确太阳的特点一一热(9)、请找出哪些句子表现了太阳很热？(读)(10)、这些句子使用了什么说明方法？(11)、请同学们一起读一读13自然段，体会太阳的特点。过渡：同学们太阳离我们那么远，温度有那么高，那我们是不是就不需要它呢？(三)、请同学们默读4-8自然段，找出太阳与哪些事物有关系？(小组合作)(1)、请同学们仔细读第四自然段，这个段落是围绕那
4、句话来写的？有什么作用？(2)、请找出太阳与哪些事物有关系，请概括一下？(3)、采用了什么说明方法？(4)、默读第5-7自然段，说说太阳还与哪些事物有关系？(5)、请同学们齐读第4-7自然段。(6)、学习第八自然段，体会太阳的重要性。(7)、联系自己的生活，说说对“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界J的理解。(多让学生来说，并给与相应的评价。)(小练笔)(四)课后小结(1)、回顾课文内容，把握课文的主要内容。(2)通过本课的学习，你掌握了哪些说明方法？(五”课后作业1 .课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。2 .练习写太阳的自述，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。(六)、板书设计