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1、幼儿园桃树下的小白兔教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园桃树下的小白兔教案1设计思路：这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意 境优美，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美 好意境？教师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？帮助幼儿理解故事 内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣 当成了什么？ ”这一问题；接着告诉小朋友一个好消息：小白兔子不仅把 花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小朋友们。随机把花瓣撒下幼儿，幼儿 一定兴奋极了!就这样巧妙地衔接,层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里， 享受童话故事所描绘的美好的意境。另外,我结合我园园本
2、课题一感恩的心, 对幼儿进行感恩教育，培养他们从小就有一颗感恩的心。活动目标：理解故事内容，想象故事所描绘的美好意境。活动准备：幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干活动过程：一、活动导入：1、“小朋友们看这是什么？ ”教师过画桃树过问小朋友们。2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子）3、教师告诉幼儿一个自然小知识：桃树开花、长叶、结果的过程。二、活动展开：1、“不光我们喜欢这样的景色，小白兔也喜欢，瞧！它来了“引出小白 兔，并将小白兔的图贴到黑板上。2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事桃树下的小白 兔”。引出故事题目，将题目板书在黑板上。3、打开录音机听
3、故事。问：“听到故事里都讲了什么？”4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？ ”再来听教师讲故事。（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己 试读。6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。8、把故事讲给同伴们听。9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！ ”边 说边把花瓣撒下幼儿。11、幼儿捡起花瓣后问：“收到信你高兴吗？你会用他来做什么？或 你会送给谁？三、结束:童话里有这样一句话：“朋友们对小白兔说：谢谢你寄给我们的礼
4、 物！明年春天我们都要来看桃花。”教师朗诵完后问幼儿：“小白兔给小朋 友们寄来了桃花，有美好的东西与大家分享，我们应怎样感谢它呢？ ”四、延伸活动：在日常生活中爸爸、妈妈、老师、小朋友们为我们做了许多事情，你 准备用什么样的行动来感谢他们呢？活动评析：这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美 好意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整 合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化 “语言情境，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活.并用恰当 的语言再现生活。这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克 服了单一的就教材层面学语言的弊端.让
5、教材更具立体感.让孩子的学习 活动更丰富，收获更丰满。在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲 切自然的语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。1 .营造宽松的“抛球”环境。活动中，我努力营造一种生活化的语言情 境，活动中.师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、平等对 话的方式.孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。这样的语言情境孩子 感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不 经意间接下老师有意识抛向他们的球.为幼儿用连贯语言清楚地表达生活 中熟悉的事情提供了一个很好的平台。2 .科学地为孩子“选球”。在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思 维点.就是我们所说的可以
6、抛题.向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选 球。比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？3.艺术地给孩子“抛球”。同样的一个问题.不同的表达方式，甚给孩 子的球有很多。究竟选择怎样的球.这很重要。有的思维点很浅显.没有 必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的展 开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。在活动中.我仔细地 审视每一个思维点.选择符合孩子年龄特点的问题.选择与教育目标相关 度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。活动中，我根据孩子 的特点.努力用孩子的口吻抛出我为他们选择球，我巧妙地给孩子抛球， 孩子不仅有能力接球.而且接得很快乐，师幼之间真
7、正地互动起来。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游 戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的 创造想象力。活动取得良好效果。幼儿园桃树下的小白兔教案2一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美， 激发对花、对大自然探究的兴趣。2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。二、活动准备：故事磁带、纸、笔。三、指导要点：1、欣赏文学作品桃树下的小白兔（磁带录音），提出问题：听 完故事有什么感觉，你想说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。3、再次欣赏文学作
8、品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的，并记录幼儿的内容。5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然 中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正 的桃花是什么样的？“风是什么样的？“风有什么用？信是什么样 的？ ”“信是怎么传送的？”激发了孩子们继续探索的兴趣。幼儿园桃树下的小白兔教案3一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美， 激发对花、对大自然探究的兴趣。2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。3、大胆想象“桃花的
9、样子”发展口语表达能力。二、活动准备：故事磁带、纸、笔。三、指导要点：1、欣赏文学作品桃树下的小白兔（磁带录音），提出问题：听 完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话 内容。5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然 中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正 的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样 的？ ”“信是怎么传送的？ ”激发了孩子们继续探索的兴趣。