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1、提高小学英语高年级学生阅读与理解的能力小学英语课程标准指出，小学阶段开设英语课程的目的是培养 学生学习英语的积极情感，使学生初步形成英语语感，为其打好语音、 语调基础，最终形成初步的用所学英语进行交流的能力。成功的英语 教学要依赖大量的语言材料和语言实践。英语阅读课可以帮助学生得 到乐趣、获取信息，扩大词汇量，培养学生的英语阅读理解能力。然 而应该如何进行有效、有趣、有意义的小学英语阅读教学，还有许多 值得摸索、探讨和研究的地方，以克服目前阅读教学中有读无导、低 效耗时等不尽人意的地方。在小学阅读教学中存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1 .小学英语课时较少，教学任务重，教师没有时间进行阅
2、读教学 实践研究，对小学英语阅读教学了解较少，没有实践。2 .教师只是让学生做阅读练习文章，应对考试，不注意对学生阅 读策略的培养。3 .教师阅读教学方法单一，没有阅读兴趣，很难锻炼他们的阅读 能力。4 .国内缺少配套的符合学生年龄特点、认知能力的阅读材料。一、阅读教学的目的阅读教学的真正目的是通过“读”培养学生的能力（发现事实、领 会大意、掌握顺序、利用语境、归纳总结、学会推测等获取信息、加 工信息解决问题的能力）。二、小学生阅读能力的目标英语课程新标准在语言技能的各级目标描述中很清楚的表明 小学阶段对学生读的能力的要求，小学生六年级毕业达到二级水平, 有能力的学生达到三级的水平。因此，必须加强对学生朗读和阅读的 训练，才能达到课程标准的要求。三、阅读教学研究结果我们在教学中不断研究探讨阅读教学，在几年的实践和研究的过 程我们总结了以下几点研究结果。1.关注培养学生英语学习和英语阅读的兴趣（1）选择学生喜欢的阅读内容。（2）利用多媒体，激发学生兴趣。（3）良好的学习环境是阅读有效性的重要条件。