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1、名校语文鉴赏诗歌语言十年高考真题汇编一、（2021全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙赠鹭鹭辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物 我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳏舞。听君飞去饱时来，看头上 风吹一缕。.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。【答案】本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通 俗易懂。语言诙谐风趣，活动生动。【解析】本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。本词开篇写 到溪边白鹭，来吾告汝就像作者边抚摸着鹭鹫边同它谈话, 并且话中称鹭鹭为汝 君，告诉它要去鱼虾多的地方去捕 食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切 的氛围。本
2、词采用了很多口语化的语言，如鱼儿堪数剩 能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀 敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”明好。臂健眼明”表明作者认为 虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱 驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己 老之将至。【解析】本题考查诗歌语言中的炼字这一知识点。此题是两问， 第一问表明观点，第二问分析观点，分析时要结合诗句内容，结 合语境。如用弱 昏，抓住尚 犹，可以理解为： 臂力虽然衰弱了，尚嫌弓力软还是感觉弓的劲头不够，眼 昏犹识阵云高两眼虽然有些昏花，但还是能排兵布阵，从中可 以体会到作者虽然发现自己身体的衰老，但不服输，
3、还想冲锋陷 阵，报效国家。而用健 明，可以结合三十年前，知 道作者此时已经年老，但他感觉自己依然是臂健 眼明， 与三十年前没有什么区别，身体如此，精神、志向也如此，未曾 改变过。有 来等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清 新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。二、（2020天津卷）阅读下面这首唐诗,按要求作答。纪村事唐韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。注饷田：到田间送饭。15 .数声牛上笛有人觉得一声更佳，你同意吗？请结合 诗句说明理由。【答案】不同意。数声好。数声”动静结合，突显了环境 的优美.牧童
4、的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。同意。一声“好。一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽， 营造出乡村宁静和谐的氛围。【解析】本题考查赏析词语的能力，即炼字题。首先明确立场、 观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。其次结合艺术特色分 析奇妙处并点明情感效果：（1） 数声好。数声，形容 声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠 闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。（2 ） 一声好。一声表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给 人安宁祥和静美的感受。三、（2019新课标DI卷）阅读下面这首唐诗，完成14 15题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田睦
5、望如线,白水光参差。农妇白丝裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。15 .与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格 有什么不同？（6分）【答案】酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语 言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野 风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。插田歌这几句诗 则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言 通俗浅显，清新流畅。【解析】考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风 格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩, 有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。 有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会
6、其风格特色，就是要体 会语言的美，体会其内蕴。酬乐天扬州初逢席上见赠是一首 七律。此诗首先紧承白居易诗末联亦知合被才名折，二十三年 折太多之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸 和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀 念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不 禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前 头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点 明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了 诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放, 不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。插田 歌以俚歌
7、的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场 对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊 外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方 水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用 白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传 神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉 乐府民歌的真髓。四、（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】唐代宗大历元年（766 ）
8、春，岑参作为僚属随剑南西川 节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处 峻岭、其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山 巅。（1） 江回两崖斗,日隐群峰攒中的斗 攒两字,生 动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）【答案】斗字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗， 凸显了江崖陡峭、峥峰之势。攒字，描写群峰相连，层次 莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集.重叠之态。【解析】本题题干是江回两崖斗，日隐群峰攒中的斗攒两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 是考查学生炼字能力。炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果 有修辞手法，要指出该字运用的修辞。然后把字放到诗
9、句中，描 述诗句所写内容，最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达 的情感。江回两崖斗，日隐群峰攒中的斗和攒采用 了拟人的修辞手法，斗字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖 石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥噪之势态。而 攒字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。五、（2017课标I卷）阅读下面这首宋诗，完成1415题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战土衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15 .本诗的第四句下笔春蚕食叶声广受后世称道，请赏析这 一句的精妙之处。（6分）【答案】用春蚕食叶描摹考场内
10、考生落笔纸上的声响，生动贴 切；（2分）动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分） 强化作者充满希望的喜悦之情。（2分）【解析】下笔春蚕食叶声，先点出其修辞手法，比喻：把考 生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述 其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显 示出来考生才华横溢，答题速度快。借此强化作者的喜悦之情。六、（2017江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成1011题。白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤连，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，目占丹枫系钓舟。【注】逆：狭窄。11.简要赏析尾联的表达效果。（5分）【答案】以丹枫“
11、照应秋；寓情于景，想象自己将来烟雨 垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。【解析】题干要求简要赏析尾联的表达效果，这是针对诗歌 的尾联和尾句设题，是江苏卷的常考题型。首先分析尾联所 使用的技巧，然后结合具体内容分析效果。明朝烟雨桐江岸, 且占丹枫系钓舟，尾联主要是写景，明朝说明这是想象之 景，诗人想象自己明朝在烟雨之中于桐江岸边把小船系在枫树 上去垂钓,画面很悠闲，反映了作者的愿望隐逸，但结合颔 联和颈联可以知道，这一愿望是建立在国土沦丧、战事连年、自 己壮志未酬又中年多病的基础之上，故这一愿望中就饱含无奈和 苦闷之情，诗人寓情于景，借景抒怀，把一个中年多病、空有报 国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象呈现在读者的面前。七、（2016新课标HI卷）阅读下面的宋诗,完成后面题目。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992 ）,宋初名将。六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之，居、O（1）诗的颈联又作臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高，你 认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）【答案】观点一：作弱 昏好。臂弱眼昏表明 作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是