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1、专题10语言得体题型一、选择题（2019 天津卷T4）为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的版块标题:家道中落国势危别求新声于异邦横眉冷对千夫指 斯世当以同怀视之 万众同仰“民族魂”下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（）A.风凰涅槃，女神再生 B.流亡南洋，坚持抗日C.我以我血荐轩辕 D.当年海上惊雷雨【答案】C【解析】本题考查学生语言表达得体准确鲜明生动的能力。解答本题，需要考生先分析题干所提供的板块 标题，找到这些标题的共性，然后再进行选择。题干说这是以某位作家为专题的展览，考生可以借助提供 的板块标题判断出该人物是谁，然后再进行选择。分
2、析所提供的五个标题来看，应是与“鲁迅”有关，“家 道中落国势危”是鲁迅所处的家国背景；”别求新声于异邦”是说鲁迅求学日本的经历；“横眉冷对千夫 指”是鲁迅的诗作；“斯世当以同怀视之”是鲁迅所说：“万众同仰民族魂”是肯定鲁迅的精神价值。 分析四个选项可以发现，A项，“凤凰涅槃，女神再生”应与郭沫若有关；B项，“流亡南洋”的应是郁达 夫；D项，“当年海上惊雷雨”应是曹禺。C项，“我以我血荐轩辕”鲁迅诗作自题小像中最后一句, 也与鲁迅相关。故选C。1. （2019 上海卷T2）学校举办诗词大赛，为激励选手，需张贴标语，以下内容合适的一项是（）。 A.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。B.花径不曾缘客扫
3、，蓬门今始为君开。C.三十功名尘与土，八千里路云和月。D.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。【答案】A【解析】首先要认真审读题目，明确题干要求-一新语境。其次要理解名句的意思。最后作出合理判断,A. 是对高洁理想境界的向往追求。B.是寂寞之中，佳客临门表欢迎之意。C.表现作者渴望建立功名、岳飞悔 恨自己没什么成就。1）.反映卓异不凡的周瑜谈笑自若地指挥水军抗御强敌的气势。所以为了激励参赛选手A 最确当。文明乘车,从我做起!让我们用自己的行动为城市增光添彩！【答案】文明乘车让出行更安全,更高效,体现了一个人的基本素养,也有益于社会和谐。自觉排队，有序上车;尊老爱幼，主动让座;举止文明，谈吐有礼。【
4、解析】本题考查语言表达简明、准确、鲜明、得体的能力。本题取材于现实生活，有时代特点和现实意义, 注重对写应用文的能力的考查。根据倡议书中已有的信息可知,第一处补写的内容应该是文明乘车的意义， 第二处补写的内容应该是倡议的具体内容。文明乘车的意义可从安全、省时、个人素养的体现等方面去展 开。倡议的内容要紧紧围绕文明乘车展开，要有可行性，语言表达要准确、鲜明。5. （2016 山东卷T18）下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题 目。为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18 口下午4点,在报告厅举 办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子
5、研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最 新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们定务必按时到会。（1）在不改变语意的前提下,为了表达简明，文中必须删掉两个词语,分别是 和 o（2）文中使用不得体的两个词语,分别是 和 0【答案】（1）极高一定（或“务必”）奉送 拨冗【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。（1） “盛誉”指极高的荣誉或声誉，根据语境 应删去“极高”；“务必”即必须，一定要的意思。与前文“一定”语意重复，删除其一。（2） “奉送”是敬 辞，赠送，指孙荣教授不合适；“拨冗”是客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间,用于此处不合语境。6.
6、 （2016 天津卷T21） 2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师,某剧院策划了系列演出活 动。请为该活动拟写一条宣传语。【答案】四大悲剧，四大喜剧,人生悲喜尽在其中；穿越时空,走近莎翁,大师风范历久弥新。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。拟写时，可以从莎士比亚的经典 戏剧作品或者莎士比亚在戏剧创作中取得的艺术成就切入。作答时要注意有创意,有文采,语言简洁。下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。7. （2015 安徽卷T20）某校拟开展以“自然青春团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位 参与。请撰写本
7、班活动标语。要求:紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法,不超过16字。（5分） 答： 【答案】示例一:郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂 示例二:让我们在自然中放飞青春的梦想【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动及正确使用修辞手法的能力。拟写标语首先要契合郊游活动, 其次考虑到“自然青春团队”的主题，再次明确修辞手法，诸如比喻、拟人、对偶等，最后考虑到字数限 制。8. （2015 福建卷-T19）阅读下面材料,按要求答题。（5分）我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的I可答：“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
8、“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”对同学们过生日的缘由各不相同这现象，你有什么看法?请简要阐述。（要求:表达简明连贯，言之成 理。120字左右。）答:【答案】（示例）同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成 长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身 处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。（其他答案，言之成理即可。）【解析】本题考查语言表达的简明、连贯和得体的能力。首先要明确自己的看法，然后从不同的角度和侧面 阐明自己的看法,最后要小结一下。9. （2015 浙江卷T6）古人有名有
9、字。名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举，意 思是鲤鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（4分）（1）陈璋，字o说明: （2分）（2）孙冠群,字o说明: （2分）【答案】示例:玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。（2）示例：谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。【解析】回答该题,要注意题干的提示和举例。取字必须要和名字有联系。“璋”，古代的一种玉器，形状像 半个圭。取的字要与“玉”有关。可以联想三国时的刘璋，字季玉。“冠”是排于首位的意思，起的字要与 之相同或相反。10. （2015 四川卷T19）创业、创新是时
10、代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创 业、创新活动，培养创业、创新能力。要求:紧扣宣传目的；运用比喻手法;不超过40字。（4分）答:【答案】创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞人生希望。【解析】本题考查语言表达简明、得体及运用修辞的能力。题干提示写作关键词是“创业”“创新”，两者 看似是对等的,其实不然,创新是创也最为鲜明的特点,所以答案中必须阐明两者的关系。在语言表达上必须 积极昂扬。11. （2015 四川卷T20）论语中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富 的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人
11、际关系的想法和做法。要求:内容具体;句式 工整;语言简明、得体;6080字。（6分）答:【答案】“己所不欲，勿施于人”：与人相处要和善，将心比心把位换，如果自己不情愿，为何要让别人干。在 日常生活中，需要学会换位思考，自己不喜欢不愿做的事情，也不应该施加于他人。“己欲立而立人，己欲达 而达人”：自己想要成功,就应该学会促进他人成功；自己想要进步，就应该帮助他人进步。在日常生活中，需 要学会换位思考,促进他人,就是促进自己，他人的成功，也是自我价值的体现。【解析】本题考查修辞手法以及语言表达简明、得体的能力。题干展示的是一种观点,所以我们答案就应该 围绕这个观点展开，并具体化。句式工整的含义就是
12、说要采用整句的形式。同时在阐述中要阐明自己的见解。 12. （2014大纲版全国卷T19）下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严 密。他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程 中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。 但整个团队通宵鹿战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔 的精神而感动。答：【答案】“事情”改为“喜讯”；“顷刻”改为“顿时”；“预想”改为“原本”；“用力”改为“努 力”；“难点”改为“困难”。【解析】本题考查语言
13、得体、逻辑严密的能力。“事情”是中性词，而根据语境，此处需要一个褒义词；“顷 刻”是名词，不能修饰动词；“预想”是动词，意思是指“事先料想，事前推想”，不合语境；“用力”指“用 力气，使劲”，与“攻坚”不搭配；“难点”指“问题不容易解决的地方”，范围较小，且与“面对”不搭配。 13. （2014天津卷-T22）阅读下面示例，按要求作答。（5分）“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有 手绢吗？今天的小朋友可能己经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个 词。“美丽天津重拾手绢行动”倡导大家:少用纸巾，多用手绢。活动主题
14、:把丢掉的手绢捡起来宣传语:捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去?为了留住它，请你策划一个小活动, 拟出活动主题和宣传语。答:【答案】活动主题:将踢健子进行到底 宣传语:踢起了如燕的穰子，强健了四肢大脑【解析】本题考查语言表达运用的能力。解答本题时应先任意选择一种活动内容，确立其主题，然后运用整 齐准确的语言表述活动的内容，如体现活动的主题宗旨,精练、简洁、朗朗上口，富有感染力。如选择“踢健 子”为主题的宣传语,要把犍子的特征与作用表述出来。14. （2014浙江卷T5）根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。（4分）张先生订购了一
15、件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信 给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。尊敬的张先生：您好！此致敬礼！店主：XXXX年X月X日【答案】由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服己寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是XX XX,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。【解析】本题考查语言实际应用能力，重点考查语言表达的简明、得体。拟写时要简要说明失误的情况和原 因，并表达诚挚的歉意，以及店主的补救措施，以取得顾客张先生的谅解。同时也应考虑店主的利益,而且补 救措施要让顾客欣然接受。同时注意题目要求“不超过90字”和“地址
16、、姓名等信息用XX代替”。15. （2014安徽卷-T19）下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料,是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学作介绍。要求:简明、生动、得体,至少运用i种修辞手法,不超过100字。(6分)贵州黔南平塘 县天然喀斯特 洼坑图500米口径球面 射电望远镜环 聚合龙图500米口径球面射 电望远镜效果图名称:500米口径球面射电望远镜选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑构造特点:球冠状反射面由约1800个六边形球面单元拼合而成 建造特点:利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面用途:将我国
17、空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物意义:将成为世界上最大的天文射电望远镜,未来2030年处于世界一流地位答：【答案】同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米,像一只巨碗安放在天然喀斯特洼坑中。 它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。本题重点是要符合解说词的特点，要有称呼一 一即说话的对象“同学们”；使用说明性语言,抓住说明对象一一“巨型球面射电望远镜”；对象的突出特 点介绍，大小：口径有500米；位置:安放在天然喀斯特洼坑中；意义：“世界上最大的
18、天文射电望远镜”； 尤其突出它的不同凡响之处，以展示我国的科技成果。还必须使用修辞手法。16. (2014江西卷T20)请按以下要求写一段话,描写春节期间的某个场景。(1)集中表现出喜庆祥和的气氛。(2)运用疑问句和排比修辞表达情感。(3)最后一句能概括全段内容。结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(5)不少于200字,不得透露个人信息。答：【答案】“过年啦!过年啦！” 阵阵欢笑声从我耳边飘过。走在街上，到处是欢天喜地的景象。瞧!有的在 挂写着“新年快乐”的大红灯笼，有的在买漂亮的衣服,还有的在买自己爱吃的零食。小朋友的欢笑声，商场 里音乐声，还有摊贩的叫卖声，来来往往汽车的喇叭声此起彼伏热闹
19、极了。瞧!公园里也是洋溢着节日的 欢乐气息。晚上,有的人在跳舞，有的人在大声地唱着歌,还有的在放烟花,公园里的花开满了枝头,树木茂盛 得遮住了月亮的光芒，花儿随着优美的音乐摇摆起了身子。此情此景,你是否感到了生活的美好?你是否感到 了亲人团聚的温馨?你是否充满了对未来的希望?啊!新年到处呈现一片热闹、祥和的景象。【解析】本题考杳写论述类、实用类和文学类文章。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活 动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活 动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。17. （20
20、14湖北卷T21）高年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。请 写则赠言，用以印制书签。要求:紧扣活动主题;必须原创;语言表达简明、得体;不超过30字。答：【答案】读论语辨损益悟先贤睿智 借慧眼识真伪觅交友良方【解析】本题所写赠言内容上要紧扣活动主题，能够体现论语的特点、内容和文化地位,形式上语言要 简明得体,庄重,有文采,还要注意字数限制。18. （2013 大纲版全国卷T19）卜面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请 指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性
21、强之外，也 有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合, 况且还有一些科学性错误，让我大感意外。答：【答案】“一位”改为“一个；“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;“也”改为“还”：“因 为”改为“不过”；“况且”改为“而且”。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题重点考查得体。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭 配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式， 发话者的身份、职业、处境，说话者的年
22、龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处 境等。“得体”是说语言的运用要注意并适用于各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意 掌握语言使用的分寸。复习时，要能正确使用谦敬语,恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，要正确使用口语、 书面语，根据场合、对象准确性地遣词造句,要学会面陈和转述。“我是一位退休的先生”中“一位”和“先 生”谦敬不得体；”也有一点就是它格调高雅”中“也”表达欠连贯;第三句中“因为”“况且”，语气过于 肯定，不委婉。19. （2013 天津卷T23）下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。XX学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不己,你的诗构思
23、巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔 误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回，谨供参考。顺祝夏安！弟XX2013年6月6日答：【答案】称谓“XX学兄”（没有顶格）祝语“夏安”（没有顶格）“寄呈”（不得体）“雅正” （不得体）【解析】本题考查修改应用文的能力。首先,这篇应用文有两处格式不对，称谓和祝语理应顶格写;其次，有 两处用词谦敬失当，“寄呈”和“雅正”均为敬辞，只能用于别人,是本人对别人说的话，其中“寄呈”指恭 敬地寄送呈交，“雅正”用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。20. （2013 江西卷T20）请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选
24、读。 （1）用一个统领全段内容的句子开头。（2）有一处用“不仅而且”或“一方面另一方面”的句式过渡。（3）使用打比方、拟人两种手法。（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（5）不少于200字。答：【答案】：先秦诸子选读是一本春秋战国思想家们的大荟萃。全书总共有七个单元，所选文章有详有略， 但都具有针对性,是我们中学生难得的精神养料。里面不仅有儒家孔子“仁以为己任”的担当精神,孟子“乐 民之乐，忧民之忧”的爱民情怀;而且有道家“有无相生”的辩证思维,庄子穿越生死的逍遥境界;更有墨家 墨翟的“兼爱非攻”，法家韩非对社会的独特思考。整书犹如一盆色泽艳丽而营养丰富的拼盘。一翻开书， 那些先哲的智慧
25、之语都迫不及待地跳入我们的眼帘,它们穿越时空,尽情地在纸面上、生活中展现自己鲜活 的生命力。【解析】本题考查学生的语言综合运用能力。”一个统领全段内容的句子”即全段的中心句,后面的内容为 这一句服务。题目要求使用的句式和修辞手法一定要有所体现。结构完整指要有头有尾，中间说明的内容也 要层次清晰。字数要符合要求。内容要紧贴先秦诸子选读。21. （2013 湖北卷-T20）有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量,发现 前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的中国文情报告（2012-2013）显示,2012年度小说类图 书的销最冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种
26、现象?请简要点评。要求：观点明确;语言表达简明、得体;字数不超过30字。答：【答案】示例：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量.上简单比较。示例二：销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家各有千秋。【解析】本题重点考查根据材料提炼观点,运用简明连贯得体的语言点评材料的能力;不超出规定字数也很 重要。莫言虽然获得了诺贝尔文学奖，但是，他的作品并不是想象中的那么畅销,这跟中国读者的欣赏水平和 爱好看小说的群体分不开。成年人能静下心来好好看一本小说的人已经不多,相对于看书，他们也许更喜欢 电视电影和电脑游戏;郭敬明的作品，语言唯美，意境营造不错,故事情节也很吸引人，广大青少年在他的作 品中似乎
27、更能感受到多样的美好,看他的小说成了一种享受,所以读者群体庞大。但是,我们知道，作品销量 的多寡并不是评判作品的文学价值的标准,莫言有莫言的深刻,郭敬明也有他自己的特色,正所谓“百花齐 放”而己。22. （2013 安徽卷T20）在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进 行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标 点符号。李华：路萍：哟，红灯啊?我没注意。李华：阿姨，您看，路萍：嗯,是不该跟着别人抢。李华：路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！路萍：也谢谢你,再见！【答案】阿姨，您好!刚
28、才是红灯，您怎么就过来了?跟车抢红灯，多危险啊!再说,大家这样抢红灯，也容 易影响交通：这不，培上了。人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？【解析】本题考查语言表达简明、得体的能力。本题材料是针对违规行人进行耐心劝导，在语言表达简明、 得体等方面有严格的要求。补写的内容要简洁明了，围绕“违反交通规则”这一话题,话语要符合志愿者的 身份,谦恭得体。第处,开头要有问候语,表达提醒路萍违反交通规则的意思;根据下文“嗯,是不该跟着别 人抢”，可知第处是表达跟别人抢红灯的危害;根据下文“小伙子,你讲的在理。下次我会注意的”，可知 第处主要强调遵守交通规则的益处。23. （2013
29、四川卷T19）校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验,将对某老师 进行访谈,请你设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目的，问题步步深入;语言表达简明、得体。答：【答案】在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么?从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的 技巧?为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？【解析】本题考查语言表达连贯、得体、简明的能力。审读题干需要把握如下几点：一是主题是“如何与 陌生人交往”，所以问题设计必须鲜明，而不是放之四海而皆准的提问；二是提问中注意访问对象是老师，所 以必须讲究称谓的得体,三是三个问题必须要有连贯性和递进性。24. （2013 重庆卷
30、-T21）不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一 现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒;每条不少于10字,不多于20字。答：【答案】（1）绿灯可以再等，生命不可重获。（2）心头常亮红绿灯，行走安全伴人生。【解析】本题考查正确运用语言的能力。这道题针对社会热点，将语文生活化。,主题应为劝勉公众珍爱生命、 提高文明素养。最好采用对偶的句式，注意字数限制。25. （2012 大纲版全国卷T19）从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题,请予修改。 要求语意连贯,衔接自然,语句通顺,不改变原意。修改后的句子每句不得超过15个
31、字。我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。 但是.凡说起他.他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热 衷于戏曲资料的收藏:买剧本,集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。还有700余份戏单是他搜集的,而且都是 上个世纪的。答:【答案】既然自称为“客”（或“他自号为客”）；戏曲界无人不知（或“戏曲界人人都知道”）： 他还搜集了 70（）余份戏单。【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。根据语意，句所在的复句的叙述主体应为“老王”，提取主 干，可知老王用客来称呼”为句式杂糅句;抓住材料中的关键信息“凡说起他”，可知句
32、另起炉灶； 从叙述主体上看，整个材料都是以“老王”为叙述主体，句的叙述角度与材料整体不一致。结合自己的理 解,组织答案即可。26. （2012 山东卷-T18）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语,请找出四 处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日 光临贵府,当面致谢。答:【答案】“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍 藏”；“光临”改为“前往”。【解析】本题考杳语言的简明、得体。从词语适用的角度上看，“寄奉” “过目”“惠存” “光临”为敬辞, 应用到别人身上，
33、表示对他人的尊敬，可分别改为“惠赐”“拜读” “珍藏”“前往”；根据材料中的信息“深 感”，可知郑先生的作品对小张的帮助较大，“些许”用词不当,应改为“极大”或“莫大”。27. （2012 广东卷T20）以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公 司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。帅哥靓女,你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来 看哟,这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行 政秘书3名，机不可失,时不再来哟。
34、要是有意，可以电话168168, 8月31日面试,海心大厦908,不见不散哟。 【答案】本公司为广州的一家中口韩合资企业，拟招聘行政秘书3名，要求本科毕业，熟练使用办公软件、 有驾照、会英语粤语。电话168168, 8月31日海心大厦908面试。【解析】本题考查表达得体中的口语与书面语的把握。原语段为II语，招聘启事应以书面语表达，故应将 原语段中的所有信息转化为书面语。3. （2019 江苏卷T3）下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分） 笑歌声里轻雷动，夜连枷响到明 种密移疏绿毯平，行间清浅毅纹生 分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房桩机杼鸣A织布
35、插秧车水打稻B织布B织布车水插秧打稻C打稻C打稻插秧车水织布D打稻D打稻车水插秧织布【答案】 【解析】本题考查理解诗句含义的能力。解答此题，首先要了解句意，然后抓住诗句中具有代表性的关键 信息，明析所描绘的劳动场景。也可用排除法选出正确的选项。中“连枷”是脱粒用的农具，这句话意 思是，场院内声音如轻雷鸣响，一夜农民挥舞连枷打稻子一直响到天亮。所以对应的劳动场景是“打稻”。 中“毂纹生”常用以喻水的波纹，这句话意思是，疏密之间种下的水稻像一片绿色的毯子，行走在稻田 中水纹荡漾。所以对应的劳动场景是“插秧”。中“畴”是田地之意，“翠浪”指流入稻田之水，这 句话描写了古代用水车灌溉稻田的情景，对应的
36、劳动场景是“车水”。中“机杼”指织布机，所以对应 的劳动场景为“织布”。故选C。4. （2018 上海卷T2）下列选项中，各句使用不恰当的一项是（）。A老吴七十学画，今天开画展，朋友发来短信：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。B沈教授为人真挚，安然奉教数十年，深受学生爱戴，可谓“桃李不言，下自成蹊。”C王老师备课总是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。D小赵的论文缺乏独到的见解，他的导师给他写评语说：“言之无文，行之不远。”【答案】D【解析】A项语出刘禹锡酬乐天咏老见示：“人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废 书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，
37、下此便翁然。英道桑榆晚，为霞尚满天。” 桑榆：桑、榆二星。太阳下到桑榆二星之间，天色便晚了，喻人至晚年。不要说太阳到达桑榆之间已近傍 晚，它的霞光余辉照样可以红满天。B项语出史记李将军列传。原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去， 便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实，正直，用不看自我宣传，就自然受到人们的草重和敬仰。 C项语出孟子尽心下：“贤者以其昭昭使人昭昭。今以其昏香使人昭昭”。自己糊里糊涂，却教别人明（2012 安徽卷T20）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学 询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺
38、部分。要求:符合情境,简明得体,正确 使用标点符号。安晴:李华：当然可以,欢迎你加入！安睛:李华:下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴:李华:我们打算赠送一些书籍、文具,还要给他们辅导功课呢。安晴:哦,我有一些书,正好可以带过去。李华:安晴:好的，我出个小节目。【答案】示例:你好!我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些内容呢？太好了！我们还打算跟他们联欢,你能出个节目吗？【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，同时涉及正确使用标点符号的能力。解答时，一定要 先通读整个对话内容，把握对话的情境,然后根据回答来推测两线处的提问内容,最后选取恰当的表
39、达方式 和标点符号来组织答案。28. （2012 湖北卷T20）2012年4月9日，湖北省“书香荆楚文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配 合这次读书月活动，请从楚辞和史记两本书中任选一本,写一则阅读宣传语。要求:联系该书内容；表达简明得体；字数不超过40字。答:【答案】示例一：著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续辉 煌！示例二:史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读史记！【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。拟写时要紧扣题干要求:读书 月主题;以楚辞史记为拟写对象。同时，要联系学过的作品知人论世,紧扣作者的品格及作品的
40、成 就作答。由于是“宣传语”，所以句式要整齐，语言要简明生动，并注意修辞手法的运用。29. （2012 重庆卷-T21）阅读下面一段文字,在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，起练球。小李睡过了头，迟到了好一会 儿。小张含蓄地批评说:是不是?小李幽默地回应说:不是,是。【答案】你家的闹钟走慢了闹钟走慢了闹钟心疼我，不忍心叫我【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。注意小张的话是“含蓄地批评”， 是不满，但表达得委婉，言在彼而意在此。小李的话是“幽默”的,是为自己开脱，但说得友好轻松。30. （2011 湖北卷T20）从今年5
41、月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园内的“禁 烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：符合场景；语言表达简明、生动、得体；不超过20字。答：【答案】示例一：书香何需烟草香示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏【解析】本题考查语言表达的简明、生动和得体。题目要求拟一条提示语，答题时要认真研读题目要求， 包括场景、字数等。更重要的是让提示语真正能起到提醒警示的作用，一方面注意修辞、句式、韵律等形 式的打造，力求醒目；还要考虑受众的情感，做到晓之以理，动之以情。31. （2011 湖北卷-T21）某中学文学社举办“感动心灵一一我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选 的蔺相如和刘和珍中任选
42、一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写 颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。答：【答案】示例一：蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；涌池赴会，舌战群狼；位超廉颇, 忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！示例二：刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君, 你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！【解析】本题考查语言表达的生动、连贯和得体。颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首先应 对写作对象有充分的了解，力求用最俭省的笔墨，勾勒人物的主要
43、事迹，彰显人物精神，比如蔺相如，最 闪亮的莫过于完璧归赵、港池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。另 外颁奖词的语言要求意蕴丰富，自然流畅，适当运用修辞手法。32. （2011 四川卷T20） 2010年12月31 口，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津 成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写段感激的话。要求：语言简明、连贯、得 体；不写称呼语；不超过100字。答：【答案】（示例）我没想到，濒临死亡的我又从死神手中挣脱，感谢你，拯救了我。生前，你用文字留给我 们太多的精神财富；离世时，你乂无私地将肝脏捐出，让我获得生的机会。铭记着你的这
44、份付出，感恩着 你的这种精神，我将会积极地生活，继续去体现生命的价值。【解析】本题考杳语言简明、连贯、得体的运用能力，因为是写感激的话，所以要特别注意用语得体。史 铁生是一位德才兼备的著名作家，正是有了史铁生的捐赠，天津这名患者才得到了第二次生命。所以感激 的话中应该有对史铁生这份奉献自己、关爱别人品质的颂扬与感激。为使语言更具感染力，可适当使用比 喻、排比等修辞手法。注意字数要求。33. （2011 重庆卷T19）请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上（只填序号），并简要说明理 由。黑墨黑钻石黑夜黑葡萄（1）此刻，她那 般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味.（2）
45、透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像 似的，闪烁着奇异的光亮。（1） ,理由：（2） ,理由：【答案】（1） 理由：姑娘的眼睛与黑简萄都有黑亮的相似点，尤其原句中说“深情地注视”，所以用 黑葡萄形容深情注视的姑娘的眼睛。（2）理由：墨镜后面的姑娘的眼睛与黑钻石都有闪亮的特质，所以既然说“闪烁着奇异的光亮”，就 用黑钻石做喻体。【解析】本题考查语言表达的鲜明、生动能力。主要是考查比喻的使用，单纯填上喻体很简单，但是要说 出理由就能拉开差距了。要从本体和喻体的相似性上拟定答案。34. （2011 江苏卷T4）为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出 鲁迅小说中
46、以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。（1）姓名:作品名：（2）按语：【答案】（1）夏瑜药（2）示例：回首辛亥，让我们恭敬地拿起胸前的白花，敬献于烈士的墓前。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。本题共两个小题，实际上第（1） 小题考查的是文学常识的识记能力，只要考生能够回忆起鲁迅药的情节就能答出鲁迅小说中以秋瑾为 原型塑造的辛亥革命志士形象的姓名及作品名分别为“夏瑜”和药。按语是报纸编辑对发表文章所加 的简要批注和说明。按语有评论性、说明性、解释性三种，其中评论性按语是最主要的，它的特点是片言 居要，褒贬鲜明。只要考
47、生写出一段对“辛亥英烈”们的评论性或祈使性文字即可，注意字数限制。35. （2011 安徽卷T20）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请 你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。宛风：李老师：噢，宛风啊。宛风：李老师：好啊！欢迎欢迎！宛李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：李老师：好的，再见。【答案】李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您。您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见！【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。得体：根据交际的H的来决定说什么内容；根据交 际的对象来决定用词是否得体（不大词小用或小词大用），正确使用谦辞、敬辞。根据交际的场合来决定 公共与私交场合，庄重与随意场合等。根据交际的手段来决定选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听 觉语言）。连贯：主要结合上下文语境。本题由“李老师”的话不难猜想出“宛风”的话，注意用语得体