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1、中班区角活动教案大全【篇一:中班区域活动教案1】小班区域活动我最棒东城幼儿园曹艳芳设计意图:小班的孩子通过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生 活,可以感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，乐意与同伴进行交 流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动我最棒引导他们 自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的 常规习惯,体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计 了本次区域活动。本次区域活动我共设立了五个区域:建构区、益智区、生活区、美工 区、游戏区、区域总目的：1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作， 活动中遵守游戏的规则,快乐的游戏。2、活动中，幼
2、儿可以积极摆弄，大胆探索，碰到问题能想办法解决， 体验成功的快乐。2 .清水、盆、各种容器。3 .洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。指导要点L引导幼儿结识各种材料及其特性，观测幼儿对所提供的各种材料 是否感爱好。2 .能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中 发现哪种材料更合适吹泡泡。3 .能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观测吹出泡泡的形状、大小、 色彩等特性。4.鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。实行环节出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作爱好。逐个引导幼 儿观测、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简朴讲解操 作规定和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用
3、观测、对比的方 法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选 择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作 过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观测者、支持者，当幼 儿出现问题或困难时，给予相应的提醒和建议，让幼儿自主探索、发 现和改善，从而获得相应的技能和经验。反思分析泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和爱慕的。从 幼儿的生活出发，从幼儿的爱好出发，所以幼儿非常喜欢，表现得 很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时碰到了一些问题:由于幼儿缺少 经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去爱 好和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿
4、多加些洗涤用品，把 水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时，幼儿显得非 常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和 喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有故意识地去 观测泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。 此时我又及时地提出了相应的规定，引导幼儿仔细观测、思考和比较， 在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提 高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美情感。中班区角活动教案:让蛋宝宝站起来活动目的：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和发明能力。2、乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料准备：音乐区:钢琴、铃鼓、
5、响板动手区:编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区:火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区:数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区:筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学 会了系鞋带的本领，尚有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、规定活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。碰到困难, 不怕失败,不容易放弃。3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。2、教师观测幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓
6、励幼儿大胆尝试、探索，及时捕获幼儿的发明表现，给予肯定。3、发现幼儿碰到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并规定幼儿运用教室里的各种材料让蛋 宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站 起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中 间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也 想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、 瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。三、师生交流共享：1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论 那些习惯好哪些习惯不好。2、让幼儿展示、介绍作
7、品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信 心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的 表达自己的作品及成果。3、请幼儿讲讲活动中有没有碰到困难，碰到了怎么做的。鼓励大家 碰到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。4、共同收拾各类教玩具。小小记录员（区域）目的：1 .引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、 色、形等角度进行记录。2 .培养幼儿的动手能力，发展思维的灵敏性。准备：1 .颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。2 .登记表若干份玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在登记表左 边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度记录拼贴
8、物体所用的几 何图形片。可引导幼儿按开头记录所用图形片的数量，并在登记表 中填写;也可增长难度，在登记表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后记 录出相应的图形片数量,如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方 形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的记录结果。建议：1.记录难度应根据幼儿的能力逐步增长。2 .鼓励能力强的幼儿根据记录出的各部分数量计算出某一项目的总 数。3 .该活动适合大班幼儿。中班活动设计：快乐蛋宝宝一、活动名称：快乐的蛋宝宝二、活动目的：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。三、活动准备：经验准备：结识了椭圆形和圆形、已学过插空
9、心圆。物质准备:各色雪花片、范例。四、活动过程：1、观测圆形与椭圆形，区别其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问： 这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。(乐意用语言表达。)提问：如何把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，教师指导。提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。叠起来的章鱼一、活动名称:叠起来的章鱼二、适宜对象中班幼儿(35)岁三、价值指向：1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的 快
10、乐。3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。四、材料设计：（二）沿着线用剪刀小心地剪开。（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完毕。五、玩法提醒：（-）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。（-）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。六、指导要点：活动中让孩子们去操作尝试探索,根据孩子们的年龄特点和能力的差 异,逐步增长难度（让幼儿探索叠加的方法让幼儿探索如何叠得又 高又稳让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达成
11、寓教于乐 的目的，使孩子在轻松快乐的游戏活动中，提高各种能力。中班主题快快慢慢区域活动研讨记录区域研讨记录:区域介绍重要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴 棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、 瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。2、不同颜色的方向箭头 牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个 分割
12、片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的 开展奠定了基础。星期四区域研讨记录：美劳区、科学区存在问题 陈云娥:幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定 的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，也许材料投入不及时。傅彩芬:在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡 搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。吴洁:美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其 他孩子很羡慕。杜莹俨:美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的 多，但幼儿受周边伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很 难捏成。有的爱好不大，开始拓印盖
13、子上的动物图案二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所 可比性。美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简朴动物分解的捏泥程序图。三、成达共识在科学区中由于材料过少,需投入更多的汽车和材料。在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简朴动物分解的捏泥程序图。四、指导建议（下一次游戏的备课）3、不干扰别人,不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。4、注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。5、游戏结束，能将玩具收放整齐。建构区活动目的：1、对建构活动感爱好，体验游戏过程的快乐。2、 学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。投放材料：各种形状、颜色不
14、同的插塑类玩具。操作要点：1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿爱慕的物品。教师指导：1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。2、对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区:美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。让幼儿能根据 图片提醒进行其他动物的操作。在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。星期四区域研讨记录：益智区、科学区、美劳区一、存在问题陈云娥:科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的爱好很高，但发现 汽车
15、通过搓衣板时会发生翻车的现象。在毛巾上行驶时汽车不动。吴洁:在益智区中，提供的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫无章 法。杜莹俨：在美劳区中,由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的时 候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动爱好减小。二、调整策略科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。在益智区中，给幼儿提供相同的格子卡片，教师参与指导，引导 幼儿一起边数数边爬楼。在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注 于装饰陀螺。三、达成共识1 .科学区中，提供大小长短相同的操作材料两块，让幼儿有所比较。2.在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或提供双面胶 等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。3在益智
16、区中，提供的格子材料先统一，在幼儿操作熟悉后逐个投 入。四、指导建议（下一次游戏的备课）.让幼儿明确知道材料放在何处，能随手取用收拾。1 .在装饰陀螺时可请幼儿选择较鲜艳的颜色装饰陀螺星期四）区域研讨记录：装扮区一、 存在问题杜莹俨：发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的规定从上往下依 次穿过鞋洞。吴洁:发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼 儿刚开始练习掌握不了力度，容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。傅彩芬:发现鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像生活 中的鞋子那样穿戴，所以出现了捆绑现象。操作中还发现鞋带过于长, 幼儿无法掌握。二、调整策略针对上情况，从旁指导按照洞的顺序依
17、次上下交叉。针对鞋底过软易损坏，提醒幼儿小心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作材料。三、达成共识大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。建议鞋样可更换成硬纸板，不容易撕坏，以便于幼儿操作。四、指导建议在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉，保护好材料。星期四区域研讨记录:语言区一、存在问题陈云娥：孩子对故事内容不太熟悉,导致在表演中语言交往比较贫乏。杜莹俨：幼儿对故事情节的爱好不高，不太乐意根据故事情节表 演。幼儿过于钟情于头饰的佩戴。活动目的: 可以认清自己的角色，和同伴用简朴的语言进行交流。投放材料：听 诊器、药盒、小
18、医生的衣服、道具等。操作要点：1、幼儿可以有序入区，自由选择角色。2、医生和病人、护士和病人可以进行简朴的交流。教师指导：1、观测幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。2、观测幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。游戏区：活动目的：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知 道关心、爱惜别人。投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、 小床，药盒子等。操作要点：1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。教师指导：1、活动前让幼儿观测生活中医院里病人找医生看病的情景。2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和
19、同伴大胆和谐交流，关爱 别人。益智区：活动目的：能眼手协调地进行操作。材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。操作要点：1、幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。2、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。教师指导：提醒幼儿 自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能 碰到一块。生活区：活动目的:喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参 与合作游戏。投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。 操作 要点：1、自由分派角色。2、可以跟同伴合作游戏。教师指导：1、 指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。3、提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影
20、响别的小朋友。美工区：活动目的：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。操作要点：1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。教师指导：1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。2、鼓励幼儿大胆用色。3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习 惯。活动过程:一、导入主题:1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。2、谈话活动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动 时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩 具可不快乐了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这 样小玩
21、具才干开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！3、教师逐个介绍区域，重要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼 儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交 流探索，大胆的想象和创作，碰到困难的时候不怕失败，不容易放弃）。二、幼儿自主活动：1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区。2、教师观测幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，【篇二:区域活动教案中班】活动一选择性区域活动:好玩的区角活动目的：1、幼儿能按自己的医院参与活动，并按自己的爱好选择 活动区域；2、遵守活动区规则，在所选择区域内根据老师提供的材料，大胆操作。活动准备；1、供选择开放区（建构区、益智区）的材料2、建构图纸活动
22、过程；一、教师介绍区域，交代区域活动规则。建构区：1、每次进区5人,进区时插入进区卡；2、与同伴交流时声音要轻；3、 大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。4、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。益智区：1、每次进区5人,进区时插入进区卡；2、会根据老师的材料进行操作。3、碰到困难能与同伴协作完毕；4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处，取出进区卡。二、幼儿选择区域1、教师对幼儿提出规定建构区：完毕老师提供的“建构图纸”上形状的搭建。益智区： （可根据本班 实际操做材料设计）三、幼儿活动，教师观测引导。四、活动结束，幼儿按标示分类将材料放回相应位置，拿回进区卡。上面这个是我第一周上过的，
23、下面这个是我备的这周的，那个建构图 纸我这里有画好的。活动二：活动名称：我是小工人活动目的：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，发展手眼协 调能力。2、在把积木堆、围合的过程中，获得理解空间的关键经验。3、在与同伴互相协作的过程中体验与同伴合作的快乐。一、请小朋友们做小工人，搭建一个我们的大家园。上次我们已经搭建了周老师图纸上的小楼房,今天请小朋友们一起 合作用建构区的积木材料搭建一个大家园。（大家园些有什么？）房子、汽车、火车、道路、桥、围墙、小树？ ？请小朋友们到建构区用里面的材料拼搭堆叠出这些东西，搭建出一个自己喜欢的大家园。二、教师交代区域规则，活动规定5、进区时插进区卡；6、与同伴交流时声音要轻7、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。8、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。三、幼儿进区操作，教师巡回指导观测。四、教师与幼儿一起欣赏搭建的家园,请幼儿介绍，分享成功的喜悦。五、活动结束，幼儿按标示分类将材料放回相应位置,拿回进区卡。【篇三：中班区域活动教案2023】中班区域活动教案202 3科学区域活动设计招制泡泡水吹泡泡活动目的：1 .大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。2 .试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。材料准备L不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。