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1、12盘古开天地第二课时教案一、学情分析这是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化 为万物的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动，处处充满了 神奇的想象，是学生喜爱的一篇课文。四年级的学生已经有了一定的 阅读能力，对课文内容不难理解，但要让他们体会盘古的献身精神， 用自己的话复述课文，还有一定的难度，老师需要适时引导。第二课时着重把握故事内容，理解盘古开天地的过程，体会盘古 的奉献精神。了解故事结构和叙述顺序，复述课文内容，积累词语拓 展说话，培养想象力。二、教学目标1 .把握故事内容，理解盘古开天地的过程，体会盘古的奉献精神。2 .能深入阅读，复述内容，激发阅读神话故事的兴趣
2、。三、重点难点【教学重点】读懂课文，理解语言表达的特点。了解故事结构和叙述顺序。【教学难点】复述课文内容，积累词语，拓展说话，培养想象力。四、教学过程（一）复习检测1 .读一读（生词复习）：复习课文要求会写的字词。2 .结构划分：第一部分（第1自然段）：总述：盘古醒来前宇宙的情况。第二部分（第2-5自然段）：分述：盘古创造世界的过程详细经过。第三部分（第6自然段）：总结：盘古用整个身体创造美丽的世界巨人奉献。3.主题回顾：本文主要讲了伟大的巨人盘古，用神力开天辟地，以他的整个身 体创造了美丽世界的故事。（二）品读课文1 .朗读要求：（1）边读边思考，盘古为什么要创造世界？（2）盘古是怎样创造世
3、界的？在文中找出相关的句子。2 .开头点拨：出示课文第1自然段。教师：盘古创造世界前是怎样的？明确：天地未分、混沌一片、盘古沉睡。总结：第1自然段交代盘古创造世界的原因。3 .具体过程：出示第2自然段内容。（1）说说盘古是怎样开天辟地的？（拿、劈）(2)画出文段中的反义词。4 .发挥想象：出示句子“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”(对比)5 .动作描写：出示课文第3自然段内容。(1)明确：一丈二10尺七3. 33米(列数字说明方法具体描 写)(2)教师：“头顶天，脚踏地”说明了什么？6 .语言表达：出示课文第4自然段内容。(1)教师：“巍峨” 一般形容山
4、或建筑物高大，这里用来形容 盘古，作者想告诉我们什么？(2)画出句子“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子”，引导学 生说说这个比喻句。(3)教师：请你用一个词形容此时的盘古。明确：力大无比、顶天立地7 .对比运用：说说哪句好，好在哪里？出示句子：(1)又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古 也精疲力竭，累得倒下了。(2)天和地终于成形了，盘古也累得倒下了。8 .万物形成：(1)出示句子和相应的图片，对比理解：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化 作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方 的名山；他
5、的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花 草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露(2)盘古倒下后身体发生了怎样的变化？气息T四季的风和飘动的云声音T隆隆的雷声双眼T太阳、月亮四肢和躯干T大地的四极和五方的名山血液T奔流不息的江河汗毛T茂盛的花草树木汗水T滋润万物的雨露9 .例句仿写：出示句子：他的汗水变成了滋润万物的雨露教师：”省略了什么呢？明确：说明盘古身体的其他部位还会发生各种变化。教师：展开合理的想象，说说盘古身体的其他部位还会发生怎样 的变化？(1)他的头发和胡须变成了闪烁的星辰；(2)他的牙齿和骨头变成了金银铜铁和玉石宝藏;(3)他的筋脉变成了桥梁和道路。10 .点明中心：出
6、示课文最后一个自然段内容。教师：这一自然段在文中起什么作用？明确：总结全文，概括课文内容。教师：概括文章主要内容的句子 中心句。明确：点题。题目“盘古开天地”既是主要内容，又是全文的中 心句！（三）探究难点1 .句式释疑：出示课文第5自然段内容。教师：这七个分句用了什么修辞手法？明确：排比句，生动形象地表现出盘古的奉献精神。教师：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或 相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。作用：增强文章的表达效果和气势，深化中心。2 .巧用手法：学写排比句。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊
7、，绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。明确：用了三个分句，组成排比句，表现漓江水静、清、绿的特 点O3 .练一练：公园的花真美啊，美得好像一位位花仙子;公园的花真杳啊，香得让人陶醉;公园的花真多啊，多得仿佛走进了花的海洋。4 .迁移运用：出示课文第五自然段内容。(1)教师：请找出第5自然段的中心句。明确：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。(2)根据中心句，续写句子。小镇的早晨非常热闹。(四)课堂拓展1 .古文拓展：盘古开天地文言文2 .主题延伸：组织学生开一个“神话故事会”，让学生竞赛讲故事。(五)课堂总结1 .主要线索：想一想，盘古身上有哪些值得我们学习的地方？明确：我们要学习盘古不怕牺牲、
8、无私奉献、敢于创造的精神。教师：说一说，盘古开天地的过程是怎样的？暗中沉睡开天辟地顶天立地身化万物2 .主题归纳：教师：故事的主题是什么？明确：课文通过描写盘古创造世界的过程及结果。让我们体会到 了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格,同时也让我们更加懂 得珍惜今天幸福美好的生活。教师：主题二主要内容+思想感情或启发。（方法总结）4 .想象画面我有话说：教师：面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？的盘古，我想对你说：（六）素养提升1 .根据课文内容完成练习。（1）又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。“又不知过了多少年”说明盘古坚持的时间很长,突出了盘古技 之以恒、无私奉献的精神。（2）他的四肢和躯干变成大地的四极和五方的名山。这句话中的“五方的名山”是指东岳泰山,西岳华山,南岳衡山， 北岳恒山，中岳嵩山。2 .根据课文内容填空。盘古的气息变成风和云,他的声音变成雷声,他的双眼变成太阳 和月亮,他的四肢和躯干变成四极和名山,他的血液变成江河,他的 汗毛变成花草树木,他的汗水变成雨露。（七）板书设计创造世界12盘古开天地A 开古F（八）布置作业1 .从文中找出你认为神奇的地方跟同学交流。2 .给同学介绍一个国内或国外有名的神话故事。