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1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!一个自闭症孩子的教育故事导读： 说实在的，只要在平凡的教学岗位中默默、认真耕耘的 教师，每天都有自己的教育故事，教育每个学生都有不同的教育故事, 只不过缘于事情的琐碎、工作的忙碌、家庭的兼顾等等原因，没有时 间和精力把这些故事记录整理下来罢了。作为一名新参加工作的年轻教师来说，担任小学一年级的班主任 是一次全新的挑战。我负责教授语文、数学两门课程，平时还要负责 班级的管理。一开学，面对一张张稚气、天真活泼的脸蛋，心中不禁 更添一分爱意，也多一分担心：在这个全新的环境，作为一名没有任 何教学经验和管理经验的年轻教师，面对一群天真的学生，我真的能 胜任么？果然，新
2、学期的工作一开始，我就感受到了作为班主任不同 于其他任课教师的忙碌和琐碎，真的不省心啊，才不到一星期，我就 声音沙哑了。可是，这并没有消减我的教学热情和与孩子们做朋友的 信心。开学的第二天，班里转来一名留守儿童，叫孙宇豪，他的父母都 在北京打工，由于户籍限制和家庭条件的原因，他没有办法在北京上 小学，仅在那边上了几年的幼儿园。记得他奶奶送他来的当天，他不 敢抬头看人，只是躲在他奶奶的身后，拉着奶奶的衣襟，脸上流露出 极度的不安和恐惧。通过和他奶奶简短的交谈了解到，这个孩子有自 闭症倾向。当时，我看孩子无非是胆子小而已，没他奶奶说的那么夸 张，所以我也是也是半信半疑，但是，当他奶奶把他的书包放在
3、班里 让他上课，准备回家时，他一下子就慌抱着奶奶就哭了起来，嘴里不希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!的正常成长。在老师和家长们的努力下，同学们的礼让和帮助下，黄子程已经 融入了一年班这个大家庭里生活和学习了。一个学期结束了，孩 子在校的生活已经习惯了，学习成绩虽然不比其他孩子，但是家长已 经很满意了。期末，家长给家委会长发了感谢的信息，也给我写了一 段这样的话：谢谢一个学期以来各位老师对孩子的关心和照顾，语、 数、英三科都得了 A,这对于班上其他小朋友来说可能是理所当然的 事，可对于子程，这已经是足以让全家人笑逐颜开的一件大事。老师 的关怀，家长们的谅解，同学们的帮助，所有这一切都是让子程不断
4、 进步的坚实基础。十分庆幸孩子能分到明智班（我给班起的名字）这样 一个温暖的大家庭，希望下学期，孩子能在老师和同学的帮助下取得 更大的进步，我们家长也会全力配合，让孩子能跟上大家的步伐，争 取不掉队。也可能因为我对他特别的关心，家长在家强化要听陆老师的话, 现在黄子程每天一回到班里或者午休后就要找陆老师，找不到就大声 哭叫，我有事离开，让他看见了，也哭着不给我走，凡是集队都要拖 住我的手，见到我就说：拖我的手，好不好啊？”找到我了，或拖住 我的手了，甚至闻到我身上的味道了，他好像就有安全感了，不哭闹 了。班里的孩子们都说他把我当成学校的妈妈了！但我很快也意识到 这样不好，如果我真的有事离开学校
5、，子程找不到我大哭大闹，必然 给学校、给其他老师带来很多麻烦，所以我这几天又和他家长沟通了， 要他们天天给孩子说：“回校不能到处找陆老师，见不到陆老师不许 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!哭闹，有事情可以找副班主任、数学、英语、音乐、美术老师解决的。” 希望他尽快能扭转这种依恋老师的状态！如今，黄子程在学习和生活上还有很多的不足，作为他的老师, 我还是会一如既往地给予他多点关爱，尽自己所能让他靠近正常孩子 的生活和学习，但我知道，自己的能力和精力是有限的，不知道这路 能走多远，多长？真心希望高人，学校，社会能给予这样的孩子更多 的指点和关爱！路漫漫而长兮，吾将上下而求索矣！【一个自闭症孩子的
6、教育故事】.关注自闭症孩子的成长教育随笔1 .可以教育孩子的故事.教育孩子的故事2 ,古代教育孩子的著名故事.教育小孩子的故事3 .教师教育孩子的故事.教育孩子的寓言故事4 . 一个孩子的心愿感人故事上文是关于一个自闭症孩子的教育故事，感谢您的阅读，希望对您 有帮助，谢谢希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!断地说着“我不上学，我也回家，你别走。”之类的话, 他奶奶赶忙说陪他一起上课，但是孩子还是哭闹不止。我当时就很震 惊，这个孩子经历了什么，怎么会这样?而他奶奶并没有在意他这种 反应，反而对孩子说：“奶说，你有病啦，你要是不上学，病就好不 To o o o o o 说实在的，孩子的哭喊声打动了我
7、，作为班主任, 我也不愿我班的孩子以这种状态开启这段全新的学习旅程。所以，我 打断了他奶奶“安慰”孩子的话，说：“大妈，要不这样吧，您先把 孩子领回家，和他好好说一说，然后看看哪位同学离你近，我再让那 孩子去家里找他玩，让他紧张的心放松下来，让他知道这是一个愉快、 温暖的班集体。不要着急，度与陌生的环境，孩子需要接受的时间， 您也别责怪他，行不行？“他奶奶一听我这么说，就冲我点点头，说：“雷老师，这孩子啊，以前挺好的，他爸妈非要接他去北京上什么幼 儿园，去了北京孩子父母没时间照看他，把他送去全托幼儿园待了两 年，然后这孩子就特别害怕老师，害怕学校，也不愿意和别人说话, 唉，我这老太太也不懂怎么
8、教育孩子，您多费点心吧！我点点头, 然后笑了笑，大妈像是受到鼓励一样，用她的手紧紧地握住了我的手, 然后连声说“麻烦你了看着老人和孩子离去的背影，我的内心怎 么也平静不下来，我暗自保证，我一定要把这孩子留在班里，让他消 除对老师的恐惧，让他开心的上学。又过了一天，也就是开学的第四天，他奶奶又送他来上学了，看 着孩子不安的表情，我就知道了接下来的情况不会乐观。果然，这次 他奶奶和他的反应都更加强烈。他奶奶劝说不成，打算把书包硬放在 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!了班里的空座位上，然后离去，而他好像知道奶奶的做法一样，在我 们不注意时就哭着跑出了教室，然后在操场上一直绕着跑道边哭边跑。 记得那
9、天特别热，我和他奶奶站在跑道上怎么呼喊也没用，越是追他， 他越是跑得紧，就这样，我们看着他一圈一圈的跑，只当这是他自己 的一种内心的发泄。过了一会，孙宇豪可能是哭累了，也跑累了，渐 渐地平静了下来，但是还是不说话，用一种无辜的眼神望着他奶奶， 有用一直难过复杂的眼神打量着我，这眼神里有恐惧，有怀疑，有相 信，有恳求。总之，这眼神一瞬间感染了我。我顺势蹲在孩子的面前， 不说话，只是看着孩子微笑，就这样，慢慢的过了几分钟后，我看孩 子的表情平缓了些许，就关切地说：“刚才跑的累不累啊，以后跑步 可别跑这么久啦，要是累坏了，奶奶和老师都会心疼的。”孩子一听 我这么说，原本迷茫的眼睛里闪烁着光芒，他盯着
10、我，还是不说话。 我慢慢地牵起孩子的手，邀请他一起去班里休息一下，他没有反抗， 也没有不情愿，反而像是对我多了一些期待。到班里，我安排他坐在 他认识的那个小女孩旁边，那个小女孩叫任俸慧，很懂事，帮他整理 好书包坐下，又牵着孙宇豪的手，告诉他不要害怕。孙宇豪这时已经 体会到了这个班集体并不是让他恐惧的地方，面前的老师也不是让他 害怕的人，所以露出了对新班级、新同学、新老师、新学期的期待。每天回来都进错教室，带回来的饭盒、书包也全不见了，都要去 找他回教室，他的东西也是别人发现了再交回来。这孩子上课不停地 动，还不时地自言自语，下课尖叫大哭，说要找妈妈、找奶奶！午饭 要帮他拿版盒，吃早餐、午饭时都
11、倒洒或掉得满地都是。餐后要手把 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!手教他收拾饭盒，午休前后要教他拿、收被子，放学要教他收拾文具 和书包，还要教会他认准教室的大花标志，早上回校不要走错教室， 这是我从教这么多年没见过做过的。针对这种情况，我赶紧打电话与 家长联系，汇报孩子在校的表现，并了解孩子在家的情况。由于我的 声音沙哑不能长时间电话沟通，所以家长选择了写信的方式与我交流 孩子的实情。隔了一天，在邮箱里就收到黄子程妈妈发来的一封详信。 当我看完信后，一切都明白了！也被这位母亲为孩子所付出的努力感 动着，更被这位母亲最后的心灵剖白震撼了！我的眼睛也湿润了。信 的内容是这样的：陆老师：您好！我是黄
12、子程妈妈。开学差不多一周，黄子程让您多费心了。 一直想找时间约您出来谈谈的，可您的嗓子又不舒服，实在不忍在这 个时候打搅您，请容许我先用文字的方式来和您沟通一下孩子的情况。如您观察到的，子程易兴奋，上课易走神，生活上丢三拉四，是 因为他患了轻度自闭症，有一定学习障碍。孩子在2岁9个月发现患 有自闭症，属于轻度，一直在中山三院接受跟踪治疗。经过几年的系 统训练和幼儿园老师的配合教育，病情不断好转。去年复诊时中山三 院的自闭症专家邹小兵说他已经脱离了残疾的行列，要鼓励他多在正 常的环境下生活、学习。这也是我们一直坚持把他送到正常幼儿园和 小学的初衷。孩子性格比较胆小，也可以说是比较单纯，绝对没有攻
13、击性。他 做错事的时候，您瞪着他，他会知道自己错了。孩子在害怕、不安的 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!时候有时会尖叫，这种情况很少出现，可是一出现就比较吓人，这时 只要等他情绪慢慢安静下来就可以了。他兴奋、自言自语及刻板行为 （如连续走错教室），是自闭症孩子的特征，要加以干预和制止。一般 严肃地和他讲不要这样做，他就会有所收敛。孩子面对陌生环境会特 别没有安全感，也会特别兴奋。刚上学的这段时间，他的表现也比我 们预期的要差，也许是环境的转换让他不适应。请您给他一段适应的 时间，让他熟悉了环境后情况也许会有所改善。他在粮食局幼儿园四 年，老师一直对他额外提神，他一有不良行为老师会马上制止，他
14、也 是比较害怕严肃的老师的。孩子的理解力、表达能力与运动协调力都比同龄的孩子差，这也 是他自理能力差和有时让人觉得他不听话的原因，也因此他表现的离 群、孤立，他心里是很想和小朋友玩的，但不是很会表达。孩子之前 的学习模式多是一对一，一下子转换大班的环境使他不适应，所以会 出现这些或那些的状况。针对他的情况，我已提前把一些一年级的知 识教给他，如语文、英语已预习完一年级上册，数学已教会100以内 心算和简单的应用题。另外下周开始，放学后还会带他去参加补习班。 我们全家在尽最大的努力让他不掉队。孩子从五岁开始学钢琴，虽然 学得比别人慢，但我们还是坚持了下来。为了一年级的美术，我们还 让他每周六参加
15、一个绘画班。每天的作业我都会督促他完成。背书对 他来说有点难度，但我也在努力要求他适应。总体来说，孩子的学习 态度还是好的，能在严格要求下学习知识。陆老师，家里出了这样一个孩子是很大的不幸。不怕告诉您，我希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!是个曾在自杀边缘走过的母亲。是孩子的不断进步让我重新点燃了生 活的希望。我们从来没有放弃过他，也希望学校和老师不要放弃孩子。 开学短短一周，我们觉得孩子在自理能力上有了很大进步，能自己收 拾东西，这和学校和老师的帮助分不开。当然这是不够的，离老师的 要求还很远。恳请老师继续帮助我们拉孩子一把，我们一定会尽最大 的努力配合老师的各项工作。之前孩子给您造成的困挠，
16、我深感抱歉，也谢谢您抽出宝贵时间 来看这份资料。如果您有时间，欢迎随时和我详谈子程的情况，我很 乐意也很荣幸。学校和您的理解、包容与支持也许会救了这个可怜的孩子一生！ 无言感激！黄子程妈妈20xx年x月x日读罢此信，相信没有一个老师能拒绝这样一位母亲的请求和求助。 正如我先生所说的那样：这样的孩子、这样的母亲、这样的家庭都不 幸，值得同情啊，以后得要多一份心关爱这个孩子！了解了孩子的情况后，我马上上网搜索有关自闭症的资料，从资 料了解到全世界现有几千万自闭症患者，迄今为止，自闭症的病因尚 未明了，但已有研究发现：儿童自闭症是与基因遗传高度相关的有生 物学基础的疾病。尽管目前人们尚无立竿见影的特
17、效治疗方法，但对 自闭症却并非无招可用，积极治疗仍可显着改善患者的社会功能与生 活质量。自闭症没有单一特效的治疗方法，所以多管齐下的综合治疗 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!逐渐被广泛认可。其中训练教育是首选的方法，然后辅助以同样重要 的药物治疗。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训 练即可，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关， 训练方法也应综合兼顾。自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难 泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求， 对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，则就需要由专科 医生处方药物治疗。早期或在确诊为自闭症之前已有较好的
18、语言或言 语功能者，尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟 是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。自闭症的康复是一个 长期甚至是终身的训练和治疗过程，而且相当消耗护理人员的时间和 精力。也就是说，自闭症患者几乎都需要人终身照顾。更令人遗憾的 是，目前国内并没有一个专门的机构关心这类患者。患者家属只能依 靠自己的经济和人力资源医治患者。之后我更小心用心关注着这个孩子，帮助他习惯听懂学校的钟声, 知道什么时候上课、下课，什么时候午饭、午休、放学也和各科 老师进行沟通，反映黄子程的实情，让各科老师关注他。经过两个多 星期的观察，发现黄子程慢慢适应了新环境，不会再走错教室了，而 且一回
19、来就会把饭盒放在问口的饭框里，放学会收拾好自己的书包了, 但又发现他适应了就很死板，生物钟很准确，中午到点吃饭会说饿， 下午差不多放学就会吵着要回家；熟悉环境了，他会突然间转身弄同 伴桌面的东西，而且速度快得惊人，上课仍然是多动，不时的移动凳 子，坐着坐着就蹦起来，手不停地玩弄尺子或铅笔；课间时，看见同 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!伴玩得开心，他会很兴奋地叫，他想与同伴玩，或者喜欢某个同学, 不会用语言交流，只会用手打同伴，或者拿同伴的东西丢在地上，同 伴出于本能的条件反射，会惊讶地叫一声，他接着也会尖叫或者哭喊。 被弄过的同伴，他们的家长很多都打电话来询问。针对这种情况，我马上和班里的
20、.家委会长沟通，反映子程的具 体情况，与会长从多方面了解自闭症的表现，然后约上子程家长在第 三周周日早上，环市路广东电视台后面蕉叶饭店面谈。当时见面的有 子程的父母和奶奶，家委会长和一名家委成员，从谈话中了解到孩子 之前的学习模式多是一对一，一下子转换大班的环境使他不适应，所 以会出现这样或那样不如人意，与众不同的状况。第三周开始，放学 后家长就带他去参加一对一的补习班了。全家在尽最大的努力让孩子 不掉队。为了一年级的美术，家长还让他每周六参加一个绘画班。每 天的作业家长都会督促他完成。家长已准备好照顾孩子终生的了。家委会长就子程在校的表现和部分家长的反映，征求家长是否介 意公开孩子的病情，子
21、程家长说完全同意公开孩子的病症，希望各位 家长能理解，体谅孩子的不良表现，我们还针对所了解到的自闭症康 复途径，建议家长要坚持给孩子训练感通平衡，最好每周三四次，周 一至周五可以抽上一个下午不上学，去训练。要多发掘孩子的潜能, 因为自闭症的孩子有三个年龄段是可能会有飞跃的，一个是6岁、一 个是12岁，一个是18岁。但最后因为家长的原因，孩子还是周末去 训练。接下来的方案就是，班里的孩子，由我来做思想工作，凡是有反希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!应黄子程情况的家长工作就由家委来进行沟通，我在班里经常对孩子 们说：“黄子程同学身体不舒服，从小至今都在看医生吃药的，到现 在他还不会与人用语言交流，
22、表达他自己的意愿，所以有时候他想跟 你玩，就打你一下，或拿你的东西，弄你的东西，甚至丢你的东西。 如果你自己生病了，不舒服了，是不是很想别人体谅你，关心你，照 顾你啊？“同学们听了都很明白地说：“是！ ”“所以我们要多关心 他，照顾他，礼让他。他做得不对的地方，或者他做了对不起你的事， 我们都要体谅他，不要跟他计较。”我又顺势地进一步引导全班孩子。 孩子们都很懂事地表示承诺。但孩子终归是孩子，因为黄子程的多手, 每天都还是有孩子与黄子程发生摩擦，每次遇到这种情况，一方面教 育黄子程，一方面安慰被弄的孩子和做思想工作。所以，家委那边也 繁忙的，凡是接到我的反映的，都由他们进行与家长沟通！不久，在
23、报纸和网上都报道了深圳一所小学一个班里，十几个家 长向学校强烈要求一个自闭症患儿退学的事，因为这个自闭症学生影 响他们孩子在校的学习和生活。看了报道，我心里也有点担心，也告 诉自己，这种事千万不能发生在我们班里。所以建议家委会在十四周 搞亲子活动的时候，公开黄子程的实际情况，结果，家委成员在亲子 活动那天，逐个与参加活动的家长反映沟通黄子程的情况，希望家长 们都能将心比心，同情、体谅黄子程家长的不幸，包涵黄子程的不良 表现！并教育自己的孩子礼让、帮助黄子程。家委会在这个事情上在 背后做了大量的工作，真的让我很感谢、感动、感恩！也鞭策着我更 认真、更努力地工作，尽自己所能带好这个班，关爱黄子程在这个班