《统编三年级下册《中华传统节日》第一课时习作指导教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编三年级下册《中华传统节日》第一课时习作指导教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编三年级下册中华传统节日第一课时习作指导教学设计教学目标：1 .认识中华传统节日的丰富博大，了解传统节日的文化内涵，积 累较为丰富的中华传统节日文化。2 .用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的 相关习俗。3 .选择感兴趣的传统节日，写一写自己家过节的过程，注意把过 程写清楚，也可以写节日期间发生的印象深刻的事情。教学重点：选择感兴趣的传统节日，按一定顺序写清楚过节的过程。教学难点：围绕一个意思写清楚过节的过程或节日里印象深刻的一件事。教学过程：一、玩游戏，巧导入。1 .同学们，通过最近开展的综合性学习活动，你们一定对中华传 统节日有了深入的了解，有了许多收获，接下来老师来考
2、考你们对中 华传统节日的了解吧。2 .看图猜节日。3 .节日习俗知多少。4 .中华传统节日形式多样，内容丰富，在众多的传统节日当中， 你最感兴趣的是哪个传统节日呢？今天，让我们用文字来记录生活, 写写你最喜欢的传统节日吧。二、谈印象，学开头。1 .你们最喜欢哪个传统节日呢？为什么？你们能用下列句式向 大家简单介绍吗？在众多传统节日中，我最喜欢，因为 J2 .教师小结学生喜欢传统节日的原因：有的同学们喜欢春节，因 为放烟花很有趣；有的同学喜欢元宵节，因为可以猜灯谜；有的同学 喜欢中秋节，因为喜欢吃月饼；还有的同学喜欢七夕节，因为有一个 美丽的传说。3 .传统节日融合古诗文能让节日更有文化氛围。你
3、们都收集了哪 些描写传统节日的诗句呢？4 .学生说诗句。5 .在介绍自己最喜欢的传统节日时，用上一句描写这个节日的古 诗文，能让节日更有文化氛围呢！教师出示句子，学生仿说。“ ,。在众多传统节日 中，我最喜欢，因为-三、读例文，理思路。1 .你们家是怎么过节的呢？你能选择其中一个过节场景向大家 简单介绍吗？2 .学生介绍，教师相机小结。3 .教师总结:看来，同学们家里的节日氛围都非常浓厚，贴春联、 包粽子、挂灯笼、大扫除、吃月饼、猜灯谜这些都是传统习俗; 你们的节日也过得非常快乐，和小伙伴一起放烟花，和妈妈一起购物, 和父母一起准备美食，和家人一起看节目，这些事情让你们的节日过 得丰富多彩。但
4、是这么多内容，应该怎么选择呢？我们一起来读读当 代著名作家迟子建写他小时过端午节的文章吧。4 .出示例文。（学生读学习任务单）清明过后，天气越来越暖和了，野花开了，草也长高了，这时端 午节来了。家家户户提前把风干的粽叶泡好，将糯米也泡好，包粽子 的工作就开始了。粽子一般都包成菱形，若是用五彩线捆粽叶的话，粽子看上去就 你花荷包了。粽子里通常要夹馅的，爱吃甜的就夹上红枣和豆沙，爱 吃咸的就夹上一块腌肉。粽子蒸熟后，要放到凉水里浸着，这样放个 两天三天都不会坏。父亲那时爱跟我们讲端午节的来历。讲屈原，讲 他投水的那条汨罗江，讲人们包了粽子投到水里是为了喂鱼，鱼吃了 粽子，就不会吃屈原了。我那里一根
5、筋，心想：你们凭什么认为鱼吃 了粽子后就不会去吃屈原？我们一顿不是至少也得吃两道菜吗？吃 粽子跟吃点心是一样的，完全可以拿着它们到门外去吃。门楣上插着拴着红葫芦的柳枝和艾蒿，一红一绿，看上去分外明 丽，站在那儿吃粽子真的是无限风光。我那时对屈原的诗一无所知， 但我想他一定是个了不起的诗人，因为世上的诗人很多，只有他才会 给我们带他节日。一一节选自迟子建故乡的吃食5 .作者从哪几个方面描写了端午节的？（包粽子、听爸爸讲节日 来历，吃粽子）哪件事写得最详细？（包粽子）6 .教师小结相机补充思维导图。写节日不要面面俱到，而是选取 自己最感兴趣、印象最深的部分写，写的时候要注意按顺序描写，抓 住一件事
6、情写具体，写出节日的气氛。四、举例子，写具体。1 .节日里这么多有趣的、美好的事情，有不有你印象最深的呢？2 .那我们要怎样围绕一个意思把这件印象深刻的事写具体呢？ 我们一起来回忆学过的课文片段吧。3 .出示赵州桥片段，说说作者是怎样围绕第一句话把赵州桥 的美观写具体的？这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精 美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。4 .教师小结：作者在写作时，先总的说石栏上的图案精美，具体 选取了图案中的龙，重点写了“相互缠绕”、“回首
7、遥望”、“双龙 戏珠”三种龙的样子，最后总结赞美：所有的龙都像活了一样，这样 总一一分一一总的结构，让人一目了然，还用上了排比和想象，把赵 州桥的美观写得非常清楚。5 .完成学习任务单，选择其中一个过节的场景写具体：(1)春节的超市真热闹啊！（2）除夕夜的团圆饭真丰盛呀！ 6 .投屏展示学生练笔，引导学生从以下几方面进行评议：（1）是否围绕第一句话写。（2）是否将场景写具体。（3）是否运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。五、谈感受，巧结尾。经历了这么热闹、有趣的场景，你快乐吗？你收获了什么？请把 你的感受写在最后吧。六、学生动笔习作。0000一节日名称 节日习俗J 中华传统节日-过节的过程节日的趣事