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1、大班科学活动认识温度计【设计意图】新冠疫情期间，幼儿每日配合家长测量并上报体温，他 们对温度计和温度有关的知识非常好奇。在我们的生活中， 温度计被广泛地运用在人们的生活、劳动和工作中，比方测 量体温、气温、水温等。幼儿虽然见过温度计，但对它只是 一个模糊的概念，缺乏具体的观察、测量温度计的技能。此 活动通过操作认识各种温度计，了解温度计的使用方法，因 体温和气温的日温差变化不大，因此我以选择测水温为重 点，更有助于让幼儿了解温度计的基本知识，并研究使用温 度计进行测量，激发幼儿对测量活动的兴趣和探索欲望，同 时，对人的正常体温、适宜的室温、适宜的水温有所了解， 并运用于生活中。培养幼儿对科学活
2、动的兴趣，丰富幼儿的 科学知识，是指南核心任务之一。在这次的活动中，我 让幼儿通过亲身体验、自身的操作，在不断地探索中发现问 题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动 的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。【活动目标】.认识常见的温度计，了解其用途。1 .帮助幼儿获取温度计指示温度的基本常识，初步掌 握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。2 .激发幼儿测量温度的兴趣；培养幼儿的探索精神。【活动重点】了解常见温度计的名称及用途，掌握正确 的使用方法。【活动难点】对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。【活动准备】.水温计、体温计、气温计假设干、记录表、笔。1 .冷水、热水（在卫生间内放置）
3、。2 . PPT课件、小视频【活动过程】一、视频导入，唤起经验.播放疫情防控之“体温的秘密”的小视频。1 .回顾医生或父母为自己测体温的情形，了解测体温 的目的。二、观察比拟，初步体验1 .通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之 处。提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上 都有刻度和红线）2 .观察温度计的结构，认读、记录温度。出示实物体温 计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们 是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头 平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度三、了解温度计的功能和用法（一）重点研究使用水温计1 .请幼儿仔
4、细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、 红柱子、数字。2 .教师示范使用水温计，认读记录温度。使用方法及考前须知：（1）先放热水（温水）再将水温计放入水中；（2）观察红色刻度的上升情况，需要一定时间耐心等 待，当刻度稳定不动后即可得知水温度数。（3）使用后甩干水分晾干，注意不掉落在地上以免破 裂损坏。问：“温度计里的红柱子和数字有什么用？ ”师：红柱子指的数字就是温度，我们可以用来记 录，读作摄氏几度。出示卡片。C。）3 .请一幼儿上台尝试，研究记录温度，第一次可由老师 记录，接下来可由幼儿上来记录。4 .结合PPT讲解，理解“热胀冷缩”的过程和度数变化。（二）介绍腋温计和电子体温计1 .腋温
5、计的使用方法：将水银一头插在腋下，夹紧手臂, 5分钟后取出，观察水银的刻度。2 .电子体温计：将按钮按一下使度数归0,对着额头再 按下按钮，得出度数。（三）了解三种常见温度计的用途问：有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了 呢？我们怎么知道今天的气温有几度呢？我们怎么知道水 的温度呢？小结：体温计是测量体温的，如果超过37. 2T就是发热 了，要及时送医院就诊；气温计是测量气温的，1825C的 温度最舒适，水温计是测量水温的，我们洗澡的水温在 3738最适宜。四、动手操作，测量并记录。师：宝宝要洗澡，哥哥姐姐们帮助准备温度适宜的洗澡 水，38C为适宜水温，超过39C太热，低于37C太凉，
6、卫 生间有两盆水，分别是冷水和热水，还为你们准备了勺子， 你们让温度计帮助，把水调到最适宜的温度。（一）介绍记录表1.水温记录表水温第次第次第次第次第次39 38 372.体温记录表、气温记录表（与日常晨检体温登记表相 结合）（二）按意愿分三组：测水温组、测体温组、测气温组 （三）强调考前须知，幼儿自主操作1 .提出要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易 碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好 朋友商量，交流解决问题的方法；（3）测量后及时将结果 记录在记录表上，并与同伴提供。2 .幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么 困难？是否想方法解决了困难。3 .经验提供“你
7、是怎么使用温度计的？怎样观察的？ 怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？ ”“刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？ ” （幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎 么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎 么变呢？（四）第二次操作，测量温度并记录。1 .感受温度的变化到户外让幼儿直接感知阳光下和阴凉处不同的温度（用 炎热、凉爽、温暖、冷冰冰等词汇来描述)。2 .记录温度的变化(1)将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测量，并记 录结果进行比拟、验证。知道温度是会变化的。(2)想一想为什么在阳光下和阴凉处会有这样的变化？(3)还有什么方法使温度计发生变化。五、实践活动1 .每日班级二次晨检不再由老师测量登记，而是由幼儿 自己测量、记录。2 .在班级门口投放气温计和记录表，设置“每日气温我 知道”栏目，由值日生负责每日气温记录和天气播报。