《部编版小学语文一年级上册识字10《升国旗》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级上册识字10《升国旗》导学案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导学案设计10升国旗课题升国旗课型新授课教学目的L通过归类识记等方法，认识“升、国等11个生字；认识“口、2个偏旁；会写“中、五等 4个字。2 .正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得尊敬国 旗，热爱国旗的道理。3 .背诵课文。教学重点正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。懂得尊敬国旗，热爱国旗的道理。课前准备L制作多媒体课件，准备国歌音频、天安门前升旗仪式或学校升旗仪式的视频。（老师）2 .准备生字、词卡片。（老师）3 .预习字词，朗读课文。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、回忆生活, 认读课题
2、（用 时：8分钟）L板书课题?升国旗?,引导学生认读“升、国、旗 3个字。2 .引导学生回忆自己见到过或参与 过的升国旗场面，交流自己的所见、 所闻、所感。3 .引导学生展开交流，重点说清升 国旗是一种庄严的仪式，每个人都 要尊重国旗。4 .相机出示书中插图，重点引导学 生说清升国旗、奏国歌的时候小朋 友应该怎样做。5引导学生再次朗读课题，并交流 识记“升、国、旗 3个字的方法。1 .齐读课题，识记生字：“升是翘 舌音，“国的腔调是二声。2 .自由交流：同桌交流学校每个星期 一升国旗时的场面、电视中看到的升 国旗场面等。3 .自由交流，注意将每句话说清楚， 把句子说完好。4 .一边观察插图一边
3、交流：升国旗、 奏国歌的时候要全体立正，严肃、认 真，不讲话、不乱动，少先队员要向 国旗敬队礼。5 .齐读课题，读准字音。说出自己是 怎样记住这些字的。如比照识记 “升和“开。加一加认识“国。联络生活认识“旗。1 .在交流“国的识字 方法时，也可以引导学生 根据字形展开想象来识 记。例如，一个方形的宫 殿（口）中住着一个大王 （王），嘴里含着一块宝石 （、）。2 .学生在交流“旗的 识字方法的时候，可以采 用联络生活举例子的方 法，说一说我们都见过哪 些旗，如国旗、党旗、队 旗等。二、初读课文， 识记生字（用 时：10分钟）L范读课文。2引导学生借助拼音自读课文，耍 求读准字音、读通句子，画出
4、生字、 新词。3 .课件出示词语检查学生自读情 况。中国、国旗、五星红旗、国歌、升 起、多么、美丽、立正。4 .引导学生再次朗读课文，相机纠 正字音。1 .认真听老师读课文，注意听清字音。2 .借助拼音轻声读文，先读读拼音， 再看看下面的字，遇到难读的字多读 几次。不能解决的问题向老师或同学 请教。3 .逐一读词，读准每个词语的音，读 不准之处要注意听同学们是怎样读 的。4 .自读、开火车读、齐读，要注意生 字的读音。“中是翘舌音；“么老师要让学生明白， 句号通常表示一个完好 句子的完毕。这篇课文可 以用数句号的方法帮助 学生数句子。5.引导学生理清课文一共有几句 话，再指名分句来朗读课文。的
5、韵母是e,读轻声。5.交流明确：这首诗歌共有3句话。努力读准每个句子。三、自主合作， 识记生字(用 时：10分钟)1 .出示本课的会认字字卡，引导学 生交流识字方法。升国旗中红歌 起么美丽立2 .将生字卡片打乱顺序后发给学 生，引导学生在小组内认读生字， 并组成词语。3 .引导学生再次读文，尤其注意朗 读带有生字的句子、难读的句子， 引导学生读好句子。L (1)齐读、指名读。(2)小组内交流，有什么好方法能很快 记住这些字：加一加法中”歌”起“红。 联想方法：“立，点像头，横像 肩膀，点、撇像双腿，最后一横像地 面。熟字比照法：“升和“开， “么和“公。字谜识字法：“王字儿头上俩疙 瘩，把“大
6、字儿压趴下。(美)2 .小组合作，随机抽取生字并组成词 语读。请小老师带着大家齐读。用接 龙的形式组词语。3 .通过朗读课文稳固、识记生字，注 意读准字音，尤其注意句子中难读的 字音。1 . “立和“丽是同 音字，可以通过组词加以 区别，例如“美丽 ”站 立等。2 .老师要尊重学生的识 字方法，多给予鼓励。例 如，识记“升字时，我 们可以用“数笔画的 方法，也可以用做动作的 方法来识记。采用生活识 字法，通过介绍我们喜欢 的歌来记住“歌字等。四、引导观察， 指导写字(用 时：10分钟)1 .出示要求会写的字，引导学生认 读“中、五、立、正。2 .指导学生书写“中。(1)引导学生观察“中在田字格
7、 中的位置。2 2) “口要写得宽扁，竖写在竖中 线上，上短下长。(3)引导学生进展书写，老师巡视。(4)投影展示，师生评议。3 .指导学生书写“五。(1)引导学生观察生字在田字格中 的位置。(2)范写并讲解书写要点，竖向笔画 都要微微左斜，斜度根本一样，所 有横向笔画之间等距。(3)引导学生进展书写练习。4.指导书写“立 “正。(1) “立第三笔是点，最后一笔横 要拉长，还要注意笔画之间的照应。(2) “正的笔顺：横、竖、横、竖、 横。三个横向笔画之间等距，中间 小横不要丢，最后一笔是长横。L认读要求会写的字，注意“中 “正的读音是翘舌音。2按照“一看，二写，三对照的方 式进展书写练习。(1
8、)观察“中在田字格中的位置，注 意横、竖中线上的笔画。2 2) 一边倾听老师的指导，一边书空。(3)描红，临写。(4)认真观察大家书写的生字，指出值 得自己学习之处，提出修改意见。3 .先观察，再书写。(1)认真观察。(2)认真观察范写，并书空练习。(3)描红，临写。4 .先仔细观察笔画的位置，然后在本 上练写。1 . “五在书写时要注 意第二笔竖略微向左倾 斜。2 .老师指导学生书写 “正的时候要注意它的笔顺。3 .学生书写时老师要巡 视，及时给予指导。五、实际体验， 升华情感(用 时：2分钟)播放国歌，模拟升国旗的情景。先回忆升国旗时怎样站立，再模拟情 境。老师要注意引导学 生将文中提到的
9、升国旗 本卷须知应用到实际体 验中。第二课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、检查复习， 导入新课(用 时：3分钟)1 .播放？义勇军进展曲？，引导学生 闭目想象国旗徐徐升起的画面。2 .根据学生的发言出示词语，引导 学生自由朗读，检测读音，并鼓励 学生选词造句。3 .引导学生朗读课文，稳固词语。1 . 一边倾听，一边想象升国旗的场面， 自由交流自己的感受。2 .在老师引导下读准词语：中国、五 星红旗、国旗、国歌、升起、多么、 美丽、立正。选择喜欢的词语说句子。3 .自由朗读课文，读准词语。学生在表达时，老师 要重点引导学生围绕“尊 重国旗 “注重升国旗 礼仪”这两方面进展交 流。二、细读课
10、文， 品味情感(用 时：25分钟)L引导学生读课文的第一句，考虑： 我国的国旗是什么？2 .老师出示“赛场上运发动高举国 旗欢呼的图片，引导学生带着自 豪之情朗读第一句。3 .引导学生朗读第二句，考虑：国 旗是怎样升起来的？国旗升起来时 是什么样子的？相机引导学生理解 重点词语：(1)出示视频引导学生观察国旗渐 渐升起的样子，理解“徐徐。(2)引导学生观察课文插图，想象国 旗在风中飘扬的样子。(3)仿照“多么美丽的形式进展 说话训练。4 .引导学生学习第三句。(1)出示课文插图，引导学生观察并 回忆每周一的升旗活动，考虑：升 旗时，少先队员应该怎样做？(2)自由朗读第三句，用文中的话来 说说小
11、朋友在升旗时的做法。(3)指导学生做动作，理解“立正 的意思，让学生回忆体育课上老师 要求他们立正的时候，他们是怎样 做的。学生通过详细的动作表演就 能准确理解“立正的意思。(4)进展朗读表演。5 .创设情境，激发情感。(1)让学生充分回忆生活中升国旗 的主要场合。(2)播放奥运会上我国运发动获得1 .朗读第一句，交流：我国的国旗是 五星红旗。2.一边观察一边交流：运动健儿夺得 冠军，举起象征国家的五星红旗欢呼， 这多么令人自豪啊！我们要用自豪的 语气读这句话。3自由读，一边读一边考虑老师提出 的问题，自由交流并表达自己的想法：(1)仔细观察国旗升起来时的样子，理 解“徐徐是“渐渐的意思。(2
12、)抓住“迎风飘扬，想象画面。(3)自由表达：多么得意、多么伟大、 多么漂亮4 .学习第三句：(1)仔细观察插图中小朋友的动作、表 情、结合自己升国旗时的生活 经历，知道升国旗时要严肃认真、立 正站好，少先队员行队礼。(2)结合“立正 ”敬礼来明确少 先队员的做法。(3)在插图的提示下做“立正 ”敬 礼的动作，理解“敬礼的意思。(4)朗读第三句。5 .自由交流：(1)小组交流：在我们的校园里，在政 府办公楼前，在奥运会等重大赛事中 都有升国旗活动。1 .本课词语与学生的生 活有关，因此可以充分发 挥生活体脸对理解词语 的重要作用。2 .对于“敬礼 一词的 理解，老师可以出示不同 场合敬礼的图片，
13、例如军 人敬礼、交通警察敬礼、 少先队员敬礼等，借助观 察理解“敬礼的意思。3 .假如有学生提问：为什 么升国旗时一定要敬 礼？老师要给孩子以正 面解答，例如：国旗是国 家的标志。为了能让国旗 在祖国上空飘扬，我们的 先辈们献出了鲜血和生金牌时升国旗的视频，引导学生谈 谈自己的感受，并有感情地朗读。（2）观察冏面，再次体会国旗冉冉升起 的情景，感受庄严、神圣的时刻，读 出自己的自豪感，抒发对祖国的热爱 之情。命，升国旗就是为了表示 对祖国的尊重和热爱，表 示对先烈们的思念和敬 仰。三、深化理解， 指导背诵（用 时:10分钟）1 .引导学生自由朗读全文，读出自 己的感情。2 .引导学生借助插图背
14、诵课文。3 .引导学生进展表演性诵读。1 .带着自豪的感情朗读全文，先自读， 再小组读，最后齐读。2 .一边看课文插图，一边练习背诵。3 .模拟升国旗时的动作，来表演背诵 课文。假如学生背诵有困 难，可以帮助学生列出背 诵提纲：国旗是什么样 的？是怎样升起来的？ 升国旗时，我们应该怎么 做？四、总结全文， 拓展练习（用 时：2分钟）1 .总结课文，引导学生总结学习方 法。2 .让学生回家给家长朗读?升国旗？ 一文，家长欣赏并评价。3 .布置作业：与家长合作画一面国 旗。1 .总结学文方法：可以借助看fflf面、 做动作、联络生活实际等方法来理解 词语的意思。2练习有感情地朗读，准备给家长表 演。3,结合自己对国旗的理解，与家长合 作画一面国旗。学生在完成作业的 过程中，可以请家长协 助，相机丰富一些与国旗 相关的知识。