《苏教版2022-2023三年级上册科学第二单元第4节《土壤的成分》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2022-2023三年级上册科学第二单元第4节《土壤的成分》教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题4. 土壤的成分课时1一1总课时总第:7日 期教学目标1 .通过观察，知道组成土壤的成分有空气、水和大小不同的土壤颗粒等。2 .能利用纸巾、水、放大镜等工具来进一步观察，证明一些不可直接观察 到的成分的存在，知道观察的方法多种多样。3 .乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。教学重点利用多种方法观察土壤，并能记录和描述看到的物质。教学难点知道有些无法直接观察到的物质，可以利用间接的方法证明它们的存在。教学准备PPT、土壤、水、烧杯、纸巾、放大镜、记录单。预习要求观察我们周围的土壤，初步了解哪些地方存在土壤？ 土壤是什么样子的？教学过程二次修改、旁注一、导入新课1.师：老师买了
2、花苗，这里还有个花盆，我还差些什么吗?图片展示：花苗和空花盆生：土壤2 .师：土壤是什么样的呢？里面有什么？3 .师：今天我们一起来研究土壤的成分（板书课题）1 .师：老师这儿有张成分表，是空白的，你能把自己知道的土壤里有的东西写在上面吗？生：每人写一份，写在横线上（不交流）2 .师：土壤里真的有这些吗？你有方法知道吗？生：挖点土来观察3 .师：老师今天带了些刚挖的土壤，这里面真的有你们写的这些物质吗？PPT出示观察和记录的方法及考前须知生：边观察边记录、保持桌面整洁4 .师：那如果观察的时候有看不清楚的地方，我们该怎么办呢?生：我们需要放大镜来帮助我们生：开始观察5 .汇报生：汇报时注意，先
3、说我在土壤中发现了，这些是我没有观察前 就猜到的，还有是我观察后发现的，另外我没有看到，我猜想 土壤里有（没有）三、土壤里的水、空气和不同大小的土壤颗粒.师：你们在土壤里发现了这么多的物质啊！那土壤里有水和空气吗？ （未提及水和空气：植物的生长还需要什么？ 土壤里有吗？）生：可以摸一摸.师：你能看到吗？你有方法借助其他物体证明它们的存在吗？ 生：学生在水和空气的验证实验设计单上写下自己的方法 小组交流选出大家认为最满意的方案进行汇报。1 .汇报预设师：用纸巾捏一捏，看到什么现象才能说明土壤里有水？生：纸巾变得潮湿了、皱了、破了师：那把土壤放进水里要观察什么？生：看有没有气泡，如果有说明土壤里有
4、空气。2 .学生活动学生用纸巾包裹土壤，然后将自己的发现记录下来将土壤放入水中观察。汇报自己的发现3 .搅拌放入土壤的水师：看来土壤里确实有空气，那过去了一段时间，那些小气泡现在还 有吗？它们在哪儿呢？生：观察自己的杯子，发现还有些小气泡在土壤的外表，有的在水面 上消失了师：要是我们搅拌一下土壤，那些小气泡会去哪儿？帅：真的是这样吗？除了小气泡还可能有什么现象发生？我们来试试 吧！试的时候有什么要注意的呀？生：猜想，浮上来生：轻轻搅拌、防止水洒出来、要仔细观察PPT展示要求：搅拌棒使用1分钟后收回；边观察边记录；注意卫生;将发现用便签纸贴在记录单上学生实验：教师及时收回搅拌棒，并引导每组学生观察水的分层现象， 提示可以借助放大镜观察。四、总结师：土壤看起来很普通，里面却含有这么多不同的成分。今天我们通过 哪些方法发现土壤里有这些成分的啊？（固定句式：今天，我们用 发现土壤里有）生：纸巾，放大镜、放进水里。五、课后活动1 .师：今天老师带来的是小公园里的土壤，还有哪些地方会有土壤呢？ 生：菜地、花坛、河边2 .师：请每位同学选择一种和今天不一样的土壤，用学到的方法观察 并记录里面有哪些成分！把你的发现记录下来！【板书设计】土壤的成分我们用：放大镜、纸巾、放进水里（搅拌）发现土壤里有：枯树枝水空气草根小颗粒土壤小石头大颗粒土壤教后记第