《小学英语外研新标准（三起）六年级上册Module3What's-your.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准（三起）六年级上册Module3What's-your.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Whafs your hobby?教案设计一、教案背景：本节课Whats your hobby ?选自外研版出版社（新版）小学六年级上 册Unit3的第一课时。二、教材分析：本节课Whats your hobby?是人教新版小学六年级上册的一堂英语课。 本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言 能力的课。主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。由于本课通过 多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起 学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培 养学生的想象力，使学生可以在网络所营
2、造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教 学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。三、教学目标：1、能听、说、认读句子：Whals your hobby ? I like/love/enjoy . Whats his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys .2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。3、能听、说、认读动词短语 ing 形式：singing dancing、reading books riding a bike fishing、painting farming、playing football playing basketbal
3、l playing volleyball playing table tennis listening to music .4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。四、教学重难点：掌握句型 Whats your hobby ? Whats his/her hobby ?的问与答。五、课前准备：单词卡片、课件、奖卡、多媒体课件六、教学过程设计：Stepl Warming upLet1 s chant :Singing , singing , I like singing .Running , running , I like running .Riding , riding , I like ri
4、ding .Reading , reading , I enjoy reading .Fishing , fishing , I enjoy fishing .Painting , painting , I love painting .Farmimg , farming , I love farming .(设计意图：点击课件，通过师生一起边做动作边chant来活跃课堂气氛, 创设浓厚的英语学习环境，并为下一步教学奠定基础)Step 2 Revision1、讲清评价方式。分Group A or Group B两大组，表现好的就可以得到更 多的五星卡片：Which group is the w
5、inner ? Group A or Group B ? Come on ! 2、Show some cards and let students read and act them .(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin .)(设计意图：通过竞赛，激发学生的学习热情;通过复习进一步掌握动词短 语的ing形式，为下一步句型运用打下基础。)Step 3 Previ
6、ew1 T： Everybody has hobbies . I have many hobbies , too . Do you want to know my hobbies ? (Yes !) Ok , let me tell you something about my hobbies .2、点击课件(“我”的活动照片)，逐一对学生说“我”的hobbies。(I enjoy fishing. I love reading. I love skating. I like playing table tennis. I like playing computer.)(设计意图：通过展示老师
7、自己的业余爱好和兴趣特长的照片，进一步浓 厚英语学习氛围，培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个 性。)3、点击课件，让学生齐读“我”的hobbies,教学单词like , love , enjoy (T: These are my hobbies . Are they interesting ? (Yes) I think so . Lets read them together.)(设计意图：通过齐读，让学生初步感知Whats your hobby ?的答语)4、T: I tell you my hobbies . Can you tell me your hobbies ? (Y
8、es) Whats your hobby ?5、板书课题：Whats your hobby ?教学单词hobbyStep 4Presentation and practise （一）：句型第一人称输入与输出1、师问生答（全体回答）：师左手分别出示like、love、enjyoy单词卡片， 右手随机出示动词短语ing形式卡片（swinging、running listening to music 等），问Whats your hobby ?全体学生根据卡片提示回答I like ./I love . /I enjoy.2、板书句型：一Whats your hobby ? -I like/love/
9、enjoy .3、反馈问答（个体回答）：师问What，s your hobby ?引导学生根据实际情 况回答自己的hobby，并简单表演。4、问答接龙游戏（巩固操练）：老师问第一个学生What，s your hobby? 该学生做出相应回答后，转身问后一学生Whafs your hobby?后一学生回答 后又转身问下一学生如此S形进行直至又问回老师，老师再做回答。5、AB组操练：出示课件，根据提示，A组问B组答，后交换，操练后对 AB组进行评价奖励。（设计意图：Step4的教学步骤旨在充分的输入Whafs your hobby?的第一 人称的问答后，通过学生全体回答、个体回答、问答接龙、AB组
10、操练的 循序渐进形式来让学生充分的掌握运用What，s your hobby?的问与答；另回 答后表演、接力游戏及每一环节下老师对学生个体及小组的评价奖励均将 让学生在愉悦的氛围中充分理解运用句型。）Step5 Presentation and practies （Zl）：句型第三人称（单数）输入与输出 1、师故作健忘状，Oh , Im sorry very much , I forget your hobbies .问另 一男生Whats your hobby?该生回答后再问旁边学生Whats his hobby?引导 学生说出He likes/love/enjoys.,板书句型：Whats
11、 his hobby?He likes/love/enjoys.2、同样的方法转向问一女生及旁边学生，引导说出She likes/love/enjoys 板书句型：Whats her hobby?-She likes/love/enjoys.（设计意图：由第一人称自然过渡到第三人称，强调三单及He、She之分, 使句型达到扩展延伸）3、分组自由操练：三人一小组，由Whats his hobby?过渡到Whats his /her hobby?进行互相问答交流操练，师进行指导。4、小组展示：分组自由操练后让几组学生上台表演，师进行纠正、评价、 奖励（奖卡）。（设计意图:通过分组操练,让学生充分理
12、解运用句型Whafs his /her hobby? 的问与答；通过展示让学生体验成功的快乐，张扬其个性）5 出示课件 Whats their hobbies?（dancing playing volleybalk going shopping 等）6、大小声游戏：通过课件提示，师生进行大小声游戏，后给各小组给予 肯定、鼓励，各加一五星卡。（设计意图：通过大小声游戏，再一次巩固Whats his/her hobby?的问与 答）Step 6 Consolidation1、 Its time for listening . Listen and choose .课件出示听力训练内容，播放录音，学
13、生边听边做出选择2、AB组竞赛，抢答核对：答对的小组加一五星卡，说错扣一五星卡。（设计意图：训练学生短文听力理解及信息辨别能力，通过竞赛抢答进一 步增强学生听的专注性）3、小记者拓展：鼓励学生be a reporter ,引导学生be a good reporter,拿着 调查表去采访身边的同学或老师的hobbies,然后上台为大家make a report. 师给予指导点评，肯定评价。（设计意图：通过小记者采访、报告，拓展本课知识，给学生一个自由的 平台，利用所学知识充分运用到实践中去，充分展示自我，体验成功，收 获快乐）Step 7 Wrap up :1、师指向板书，引导归纳本课重点知识2
14、 小组评价总结：Which group is the winner ?Step 8 Homework : 出示课件，布置家庭作业板书设计:Whats your hobby?A： Whats your hobby?B： I likeloveenjoyA: Whats his hobby?B: He likeslovesenjoysA: Whats her hobby?B: She likeslovesenjoys七、教学反思：小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课 时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使 学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能 在许多场合用得上的富有生气的语言材料。而这节课一开始就能给学生提 供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从 而较好的掌握了这一句型。在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课结束 后，学生将在网上讨论区发表自己关于hobby的问题和想法，教师将经常 关注讨论区，给予解答、评价和定期总结。