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1、Pep英语四年级上Unit2 Part B Let, s talk教案ProceduresTeachersStudentsPurposesPre-task preparatio nsActivity 1: warm up1.播放音乐My schoolbag :Show me your* (English book/Chinese book/math book/notebook/art book/music book/science book)老师发出指令，学生拿 出对应的书籍，比比谁的反应 最快。Activity 1: warm up1.学唱歌曲My schoolbag.:老师发出指令，学生拿
2、出对应的 书籍并重复单词English book/Chinesebook/mathbook/notebook/art book/music book/science book,比比谁的反 应最快。1 .通过学习歌 曲 My schoolbag ,引出本单 元有关书包 文章的学 习。2 .通过游戏复 习上节课所 学单词，同 时激发学生 学习兴趣。While-task proceduresActivity 2: Presentation 依次展示六本教材English book/Chinese book/math book/art book/music book/science book, 以及一
3、 个小书包。教师发出指令：“Let s put the books in the schoolbag. Close your eyes. w学生闭眼，ppt上教 材消失一本，同时书包变 大，教师提问：what s in the schoolbag?ff。Activity 2: Presentation 学生依次看图说话。学生全部close the eyes,在听到 教师提问：what s in the schoolbag?w后睁眼，根据ppt图 片缺少内容回答对应缺少的图片 单词。动态图片与问题 相结合，更加生 动有趣。2.六本书全部消失，书包变 大,教师引导学生说出“My schoolbag
4、 is so heavy. ” 呈现哭泣的Zhang Peng,教 师提问 “Who is he?,学生依次看图说话，回答“He is鼓励学生习惯用What s he doing?,Zhang Peng. n ,He is英语表达并描述“Why he is crying, guess?”4.教师介绍Zhang Peng丢三 落四，总是丢东西。“OnMonday,he lost his Tuesday,he lost hiscrying”，并发挥想象猜测哭泣原 因。图片。toys-v然后让学生猜Zhang看图说话,On，Zhang Peng lost通过介绍张朋，Peng今天丢了什么，从而引hi
5、s，学生根据图片提示，用英语引出本文课文，出本课Let s talk课文。5.播放课文视频，并提出问题。Q1:Zheng Peng描述图片。使课堂衔接更自 然。lost? Q2； What color学生带着问题，边思考边看动画。边看边思考，培is it? Q3:Whatf s in it? 6.学生回答问题后，再次播 放视频，让学生对问题进行 比对巩固。7.根据故事内容，补全文章 对话内容。看完后回答问题。养学生抓取关键 信息的能力。Play.角色扮演阅读课文。（第一遍可由老师和学生分 别扮演，老师感情语调丰富学生完成课文填空。通过填空，加强 学生对文章语句 的掌握和理解。一点，为学生做示范
6、。第二根据要求，按角色阅读课文。分角色朗读，更 有情景代入感，遍分男女生扮演，然后分别 请同学起身扮演朗读）Activity 3: Practice （拓 展练习）9.教师介绍张朋总是丢三落 四，于是把他安排到了失物 招领中心，让他做管理员帮 助同学找东西。PPT 依次呈现 John, Mike, Amy 以及他们所丢失的东西，并 呈现对话：A:Excuse me, I lostmy.B:What color is it?A: Itr s.（B:What, s in it?A:）B:Herc it is.A:.根据对话，老师可先请一位 同学扮演Zhang Peng,自己 扮演图中任意人物，如J
7、ohn 展开对话，做示范。示范完 毕让学生两两组合进行对话 练习。学生练习过程中可鼓 励学生增加多的句型和内容 如：Is it your？is. /No, it isn* t.五分钟在老师的引导下，开展对话练 习。尽可能多的拓展对话。学生能更好的理 解和学习课文。学生自己编写对 话，活学活用，使 学习不拘泥于课 文本身。后，请3-5组学生上台展不0Post-taskActivities10.借由本文，教育孩子好好 保管自己的物品。.制作失物清单。Homework：回家制作失物清单。Board Design:Unit 2 My School bagA:Excuse me, I lost my.B:What color is it?A:It, s.B:What, s in it?A:B:Here it is.A:Thank you.教学反思：本课句型简单，但容易混淆。What color is it?和What f s in it?两个问句部 分同学分不清，需要多从color和in两个单词上去做区分练习。