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1、XXXX中学2022-2023年度第一学期课程设置 方案一、指导思想为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教 育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生 主动地开展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。 学校根据一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承当 相应的责任。学校深入贯彻落实科学开展观，全面贯彻党的 教育方针，坚定不移地推进新一轮基础教育课程改革。以师 生为主体，以人的开展为核心，以培养创新精神与实践能力 为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优 势，给学校的开展、给教师专业的开展、给学生个性的开展 提供了新的舞台。根据国务院关于基础教育改革与开展的
2、决定和基础教育课程改革纲要（试行）构建符合素质 教育要求的新的基础教育课程体系的要求及我们学校的实 际，制订本校课程设置方案如下。二、总体目标根据初级中学阶段学生的身心特点与学科教育开展的 特点，以全体学生的开展为本，确定我校课程的目标：全面 贯彻党的教育方针，表达时代要求，使学生具有爱国主义、 集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀 传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法 律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初 步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识； 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮 的体魄和良好的心理素质，养成健康
3、的审美情趣和生活方 式，在思想、文化、身心和劳动等方面的素质都得到全面的 提高，个性特长得到一定的开展。三、设置原那么坚持按照学生的培养目标和学生身心开展规律，适应社 会开展需要和学校实际，表达教育的特点科学安排课程；以 人为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点, 以学生的全面开展和综合素质的提高为宗旨，面向全体学 生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进 学生主动活泼地开展，从而全面提高学校教育教学的质量。1 .均衡性与特殊性相结合的原那么根据德、智、体、美、劳等方面全面开展的要求，将其 教育内容全部纳入课程设置，有利于学生和谐、全面开展； 依据学生身心开展的规律和学
4、科知识的内在逻辑及认知规 律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学 习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态 度、能力、知识等方面的学习与开展创造条件。均衡设置课 程，各门课程比例适当，以保证学生的和谐、全面开展。课程设置要注重培养学生积极主动的学习态度，使学生 在学习过程中，既获得基础知识和基本技能，同时又学会学 习、学会生活、学会合作、学会生存，形成正确价值观。课程设置要按照学生身心开展规律，积极开发潜能，增 设具有学科教育特点的课程，注重开展学生的语言和交往能 力。2 .分科课程为主，融入综合课程的原那么因为处于中学教育阶段课程设置要坚持分科课程为主 融入综合课程的
5、原那么，各门课程都应重视学科知识、社会生 活和学生自身经验的整合，加强学科渗透。综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、研 究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等，七八 九年级均须实施，旨在适应学生生活范围逐步扩大、经验不 断丰富、社会融合能力逐步开展的需要；旨在使学生从生活 经验出发，体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神； 旨在使学生通过亲身实践，开展收集与处理信息能力、综合 运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任 感，并逐步形成创新精神与实践能力。3 .统一性与选择性相结合的原那么课程设置既要坚持面向全体学生，提出统一的开展要 求，又要根据学校的实际需要和学
6、生的个体差异，提供选择 的空间。学校创造条件，积极开设选修课程，开发校本课程，以 适应社会和学生开展的需要。四、课程设置表一：XXXX十中课程设置及课时节数说明：1 .每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为 34课时，每课时上课45分钟。2 .国家课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的 教学时间内按课表进行。3 .综合实践活动主要包括：信息技术教育、研究性学习、 社区服务与社会实践以及劳动技术教育。4 .地方课程包括安全教育、环境教育、人生规划、传统 文化、海洋教育等课程。5 .班会活动每周安排1课时（周一第七节课），主要进 行常规教育、开展班级活动，并结合学校和学生实际进行环 境
7、教育、心理教育、德育教育、劳动教育和安全法制等教育。 各年级课程具体课时设置见上表。6 .在开设信息技术课的同时，必须努力探索信息技术与 其他学科的整合，即在其他学科教学中广泛应用信息技术手 段，并把信息技术融合在其他学科学习中。7 .七至九年级的体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原那么。8 .各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想 道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应 课程中进行。五、实施过程（一）学习理论、转变观念、走进新课程1 .更新教育观念，真正确立起与新课程相适应的表达 素质教育精神的教育观念，组织全体教师学习基础教育课 程改革纲要及有关课改的文件及论著，认
8、真学习上级教育 主管下发相关文件。要求教师都要按照课改的总体目标，主 体任务，确定课改的理念与策略，倡导全面和谐开展的教育 观念。2 .进行师资培训，让教师能把握新课程的改革思路， 掌握新课程的教学方法，选派骨干教师参加各级各类课程改 革培训班学习，组织校本全员培训，请专家进行课改讲座。（二）把握新课程方案，积极主动实施。1 .按照XX省义务教育课程设置方案开齐、开足、 开好课程，不随意增加或缩减规定的课程、课时。2 .组织教师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟悉 课程标准。要围绕素质教育培养目标，用新课标的理念来改 革教学，各教研组要广泛开展教研活动，集中开展以“低起 点严要求高标准 抓落实
9、”为目标的教研活动，研究新课 标、新教材，优化课程实施水平。3 .顺应新课程，改革评价标准，学校领导加强随堂听 课力度，推行新的课堂教学评价标准，推进新课标及教研主 题的落实。六、课程实施及评价1 .组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校 本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为 基准，规范日常教学行为。2 .明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学 任务。3 .发挥教师潜能，倡导校本教研、即时教研与个人教 研相结合的教育科学研究模式。4 .加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学 评价制度的建设。七、保障措施1 .成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小 组。2 .规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理, 加大对教师课程开展能力的培养。3 .有计划、有重点地研发校本课程，为学生提供选择 学习的平台。4 .建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。