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1、XXXX小学20222023年度第一学期课程设 置方案一、课程设置指导思想中共中央、国务院在关于深化教育改革，全面推进素 质教育的决定中指出：“调整和改革课程体系、结构、内 容，建立新的教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学 校课程。改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会开展 以及学生实际的状况,我校依据决定精神以及基础教育 课程改革纲要（试行）和教育部印发的义务教育课程设 置实验方案，结合本校实际情况，特制定本方案，确保我 校课程改革实验工作的顺利进行。二、课程设置理念实践和谐、高效、师生成长的生态教育课程设置培养目标面向全体学生，促进学生全面开展，对课程实施监督、 调控，保证课程实施与
2、课程改革和开展总目标保持一致，促 进我校教育水平不断提高。1 .学生开展目标：在知识、能力、品行、个性等方面得 到和谐、全面、可持续开展，使学生的开展有更广阔的空间。2 .教师开展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成 为实践的研究者，促进教师专业化成长。四、课程设置原那么（一）全面性原那么：面向全体学生，优化整合校园教育 因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面开展奠定基础。（二）主体性原那么：以学生为主体，教师为主导，激发 学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内 驱力。（三）自主性原那么：根据国家提供的课程科目和课时比 例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学 校
3、特色的课程。（四）规范性原那么：学校要严格执行上级课程设置方案, 开全课程，开足课时，切实保障科学课、综合实践课、地方 和学校课程的开设，不得随意增减课程和课时。五、各年级的课程评价内容1 .严格按照国家规定开足、开齐课程。教师有上课计 划、备课、反思。（说明：劳动教育课安排在综合实践活动课，信息技术 课安排在综合实践活动课，海洋教育课安排在地方与学校课 程。）2 .从一年级到六年级全面开展学校课程选修课。学校 教师根据自己的特长，确定自己特长课程，报教导处，经学 校课程审议委员会批准后公示出来，供学生选择。3 .校本课程一年级到六年级必修的科目是：一、二年级：传统文化安全教育（低年级）；三、
4、四年级传统 文化环境教育安全教育（中年级）；五、六年级传 统文化环境教育安全教育（高年级）；选修的科目一、 二年级牵手心灵海洋教育；三、四年级牵手心灵 海洋教育；五、六年级牵手心灵海洋教育。三年 级崂山故事、百花；四年级：崂山海产、百草； 五年级崂山特产、百树；六年级：崂山风景、百果; 开课的时间严格按照课程表，开课的是学校的兼职教师；4 .教师参与开发、设计、编写和组织实施的其它学校 活动课程为选修课，包括：学科素养类海风信息技术、 小海燕美术室、小海葵书法室、小海豚绘画室；艺术类-一 海之韵舞蹈团、海之声合唱团、小海鸥电声乐队；生活技能 类-小海螺贝雕工作室、小海星剪纸、海之情毛线拉画、
5、小海浪茶艺小组；体育技能类小海牛足球队、小海娃 田径队、小海贝篮球队、小海龙螳螂拳、小海豚书法室等二 十多个选修科目。6 .授课时间为每周三下午活动课；学生打破原有班级 的界限，采取走班的形式上课。六、课程实施程序（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织 管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。1 .健全机构，完善制度成立由校长任组长，分管副校长 任副组长，教务处参加的基础教育课程改革实验领导小组， 成立基础教育课程改革学科指导小组，充分发挥骨干教师在 实验工作中的核心、示范与指导作用。组成以校长为组长的新课程实施领导小组。组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2 .分工明确，
6、责任到人校长负责学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行 问题。基层组织主要负责具体实施。校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部 门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行 课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中 的问题缺乏和亮点经验。教导处（政教处）主（兼）管三类课程的日常管理。根 据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活 动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表, 根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排 学校作息时间。（二）完善管理制度，规范常规管理1 .以提高教学质量为契机，加强教学常规的管理，以聚 焦“生态课堂”探
7、究为主线，落实“六学三导”教学模式提 高课堂教学有效性，向课堂要质量。2 .以校本研修为突破口，通过课题引领，主题研究，同 伴互助，落实三类课程的实施和开发。3 .以师资培训为成长平台，加强教师外出学习，通过听 课学习、聆听专家报告、参与专题研讨等方式，不断提升教 师的专业素养。4 .以课程管理为抓手，规范教学常规，不断提高各级课 程教学质量。（1）任课教师应按学校整体教学计划的要求，到达规 定的课时与教学目标。认真备好每一节课，按步骤实施，学 校课程审议委员会随机听课，随时测评。（2）教师必须有计划、有进度、有教案、有反思。（3）授课教师负责本班的学生管理及评价表的填写、 学生档案及上课资料
8、的整理；并保存学生的作品、资料及在 活动、竞赛中取得的成绩资料。（4）授课结束后，开课教师要认真写好教学反思，并 及时总结经验。七、课程评价方法1 .教师工作量的考核。在完成国家规定课时的同时兼 任校本课程的教师，参照我校教师绩效考核方法中的工作量 记分方法，按国家课程任课课时工作量的2倍记分。2 .教师课堂教学的评价。任课教师必须严格按照要求 上课，不得随意增减、更换课时。同时，从教案、课堂教学 能力、授课效果等方面，由学校领导和学生双方面进行评价, 评价结果计入教师绩效考核。学生学业成绩的评定。开课教师要从学习兴趣、参与态 度、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果等 方面，由学生本人、教师、家长对学生进行评价。4 .学生作品展评。学期末举办学生标志性作品展览、 各种技艺比赛等，借以检验学生的学习成绩和学校课程的教 学水平，并把学生的各种展评、比赛比赛成绩纳入班级考核 范围，以特加分的形式记入班级考核成绩。5 .学生、家长参与评价学校课程。每学期通过家长半 日开放，发放调查问卷，听取学生及家长的意见，考查学生 对学校课程的满意程度，借以逐步完善课程设置，提高教师 水平和教学质量。