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1、五年级语文下册第一单元学习任务群设计五年级下册第一单元以“童年往事”为主题，阅读要素是“体会 课文表达的思想感情:围绕人文主题和语文要素，编排了四篇课文， 其中精读课文两篇：古诗三首（四时田园杂兴（其三十一）稚 子弄冰村晚）和祖父的园子。两篇略读课文：月是故乡明 和梅花魂。四篇课文呈现出表达思想感情的不同方法。祖父的园 子一文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中；月 是故乡明中典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之 情；梅花魂通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思念之情。 “口语交际”安排的是“走进他们的童年岁月”，目的是引导学生了 解关于大人们童年生活的信息，以及不同年
2、代童年生活的特点，让学 生初步感知时代的变迁，体会口语交际对于日常生活的意义。“习作” 题目“那一刻，我长大了”，具体要求是“把一件事的重点部分写具 体”。这是从本单元的人文主题“童年往事”延伸而来，让学生在了 解他人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元的学习内容引导学 生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆, 体会其中浓浓的情意，引导学生关注自己正在经历的童年生活。本单元属于文学阅读与创意表达学习任务群，目的是引导学生在 语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的 独特魅力，获得个性化的审美体验；观察、感受自然与社会，表达自 己独特的体验与思考，尝试
3、创作文学作品。因此，我们把本单元的主题确定为“致童年”。单元学习目标：1 .认识41个生字，读准3个多音字，会写18个字，会写10个 词语，正确流利有感情的朗读课文，背诵默写四首古诗；积累其它关 于童年的古诗。2 .能够抓住关键句，体会和关注蕴含在人、事、景、物中的情感； 能够通过感情朗读加深对课文思想感情的体会；3 .能够在真实的生活情境中，了解大人的童年生活，列出问题清 单、交流记录、做好整理，学会有条理的表达；4,能够从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经 过写清楚。能把感到“长大”的那一刻的情形写具体，记录真实感受。学习任务单：任务一：感受诗文中的童年岁月任务二：体会诗文中
4、的情感任务三：小时候，大家这样玩任务四：书写长大的那一刻“任务一”的学习内容是全部课文，学习在这一阶段完成对课文 的基础知识的梳理；背诵古诗；初读课文，整体感知。设计以下学习 活动：活动一：梳理积累基础知识活动二：了解诗文中的童年生活活动三：提出相关的问题“任务二”的学习内容仍然是全部课文，主要训练学习的阅读感悟能力，不同的活动针对不同的课文。设计以下活动:活动一：忘不了 “祖父的园子”活动二：故乡的小月亮活动三：又见梅花开“任务三”的学习内容是“口语交际”、课文和生活经验，主要 训练学习的口头表达能力。设计以下学习活动：活动一：古代的小朋友这样玩活动二：农村的小孩子这样玩活动三：大人们的童年这样玩活动四：我小时候这样玩“任务四”主要训练书面表达能力，完成“习作”内容。设计以 下活动：活动一：聊一聊我长大的那一刻活动二：写一写我长大的那一刻活动三：分享交流，互评互改