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1、16雷雨第一课时脚本制作团队：宝安中学（集团）外国语学校执教人：邓春娟 陈晓婵吕青青【教学目标】.认识“压、蝉、垂、户、扑、哗” 6个生字；会写“雷、黑、垂、 新、扑、乌、压、户、迎” 9个字。1 .正确朗读课文，借助关键词句，梳理课文脉络。【教学重点】认识“压、蝉、垂、户、扑、哗” 6个生字；会写“雷、黑、垂、新、 扑、乌、压、户、迎” 9个字。板块一：字源演示，切题导入1、字源演示，导入：师：小朋友们好！我是宝安中学（集团）外国语学校的邓春娟老 师，这节课我们将进行雷雨第一课时的学习。（按）我给大家带 来了一个有趣的甲骨文字，猜猜这是什么字？（课件出示甲骨文字） 我们一起来看看它的字形变化
2、。（按）（课件出示字源变化的过程。） 演变到后来就是我们现在的雷字，你猜对了吗？雷是云层因放电而发 出的巨响。在甲骨文中，“雷”的字形中间犹如一道闪电，左右的圆 圈那么表示打雷时发出的巨大声响。汉字真是太有趣了！2.师：关于雷，同学们还知道些什么呢？（按）生1：老师，我知道雷姓在百家姓中排名第69位呢！我还知道非常值得我们学习的雷锋叔叔，姓雷。（按）生2：我在笠翁对韵中背过“雷隐隐，雾蒙蒙”这一句。（按）生3：我会给雷组词，打雷 地雷雷打不动雷厉风行师：同学们知道得真多。（按）看，雷字出现在了我们的课题当 中，请大家跟我一起来读课题：16雷雨板块二：初读正音，检查字词1 .（按）师：现在请同学
3、们翻开书本第74页，自由读课文，一 边读一边给自然段标上序号，并圈出不明白的生字词，请按下暂停键, 开始读吧！（停，按）现在请看看你们的自然段标对了吗？2 .老师也想读一读这篇文章，一起来听听吧。（按）（出示范 读音频）3 .检查字词情况师：（按）听完了，课文中出现的这些生字，你们会读吗？可 以按下暂停键借助拼音试着读一读。（停）我们要特别注意后鼻音和 翘舌音。请和老师一起读（按）“垂”、（按）“迎”、（按）“蝉（按）老师还给这些生字找到了好朋友，跟老师一起来读读。雷雨乌云黑沉沉清新窗户压下来迎面扑来垂下来哗啦啦师：老师要提醒一下大家，（按）户只有一个读音，户（第四声）， 但在这里，“户”要读
4、轻声，窗户（hu） o （按）压下来、垂下来这 里的“来”要读得轻一些。请跟老师一起读：压下来、垂下来。哗啦 啦是一个拟声词，在课文当中“哗，哗，哗”也是表示声音的拟声词。“哗”是左右结构，左边的口字旁表示“哗”的意思跟声音相关，右 边的华跟“哗”的读音相关。请大家再跟我读一遍，哗。板块三随文识字，理清脉络1 .师：同学们把字音读得很准。（按）现在请同学们大声朗读课 文的1、2、3自然段，然后思考这里藏着的5个生字可以用什么方法记 住？按下暂停键，开始吧！2、来听听几位同学的方法。（按）生4录音：老师，我读过乌鸦喝水还有乌鸦和狐狸的故 事，我在故事中和故事封面上，记住了 “乌”字。（ppt:出
5、示乌鸦 喝水、乌鸦和狐狸的封面图）（按）生5：我会通过组词来帮助记忆：黑板黑夜黑笔（按）师：老师也带来了乌和黑的词句：乌：乌合之众乌七八糟乌云遮不住太阳。黑：黑白清楚黑灯瞎火黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（按）我们再到课文的句子中看看这两个生字，请大家读读这句 话：满天的乌云，黑沉沉地压下来。就在这一句中，还出现了一个压 字。（按）压 压力 血压 压岁钱 我们还在“黄四娘家花满蹊，千 朵万朵压枝低”中见过压字。那我们还有什么方法来记住蝉和垂呢？（停，按）生6：我用加一加的方法来记，虫加上一个单独的单，就是蝉。 蝉字有个虫字旁，让我想到它可能是跟昆虫有关。（按）生7：我在古诗中记住了 “垂”字
6、：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示）师：“垂”字的字形演变特别有意思，一起来看看（按）。我们 可以在图上看到像草木花叶下垂的形状，跟现在的字形和字义都很 像。我们把“垂”放到不同的句子里来读一读（按）：（图文相配， 帮助学生理解“垂”在不同语境的语义）（1）春天到了，垂柳长出了嫩绿的枝叶。（2）秋天到了，金黄的稻谷垂下了头。（3）我对自己说：“这次没有取得冠军，下次还有机会，不要 垂头丧气。师：我们再把“垂”字放回课文的句子中读读（按）：“一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。”3 .师：同学们，闪电已到，雷声马上要来啦！别害怕，这是自然 现象。你们听。（稍
7、停一下，（按）宝贝，是不是真的吓到你了？ 我们还小，害怕雷声也很正常，等长大后，就不会这样了。请大家拿 起书端正坐好，大声朗读第4、5、6自然段。按下暂停键，开始吧！4 .师：雷雨下起来真是大雨倾盆啊，但它来得快也去得快。（按） 我们来看雷雨过后的情景。（课件出示：雷雨后7、8自然段，7、8段标红四个生字）这里的四个生字你会读了吗？请试着读一遍，并 思考你们用什么方法来记住这些生字。（停，按）生8：我用减一减的方法，保护的护减掉提手旁，就是窗户的户。师：很好。（按）“户”甲骨文的字形像“门”的一半，本义就 是单扇门。我们可以组词：门户户口家家户户，我们还背过“千 门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”
8、这句诗。（按）在这一句诗当中含 有一对反义词，新和旧。其中新也是我们今天的生字。（按）生9：老师，我会在生活中识字，我在家门口贴的春联上见过“迎”: 爆竹声声辞旧岁红梅朵朵迎新春。师：（按）迎还可以组词：欢迎、迎接、辞旧迎新迎风招展。 课文中还出现了迎面扑来这个词，谁会用这个迎面扑来造个句呢？（停，按）听听这位同学的句子。生10： 一走进公园，桂花的香味迎面扑来。5 .师：同学们真是八仙过海，各显神通啊！记生字的方法有很多, 大家要大胆地去用。（按）现在我们把这些生字放回到课文中，请同 学们按下暂停键，好好地读读全文，跟随文字感受一下这一场雷雨吧!6.读到这里，大家对课文有了更多的了解，老师要
9、考考大家，这 篇课文中哪些段落是描写雷雨来之前，哪些段落是描写雷雨来之时, 哪些段落是描写雷雨来之后呢？师：（按）你的答案是这样吗？ （ppt出示：课件文章结构图） 这篇文章的脉络非常清晰。（按）板块四：书写指导，能力训练1、师：接下来，是写字时间。今天要写的生字有9个，一起来给 它们分个类吧！（课件出示，念出课件内容）。我们一起来学写“雷、 垂”两个生字。（按）请看书法家胡一帆老师的视频，注意看仔细哦。（按）播放视频。（按）至II “垂”2、现在我们先调整好坐姿和握笔姿势，然后翻开小学语文写 字第31页来写一写，注意要先描红，然后在田字格中书写。请按下 暂停键开始吧！（停）3.好，相信课后大家也一定能把字写正确、写美观。（按）现在 我们要来完成知识与能力训练第50页的一、二大题。请按下暂 停键，开始吧！4,（停，按）来看看你做对了没有。老师给全对的同学一个大大 的赞。总结：这节课我们运用了在生活中识字、甲骨文字理识字，在语 境中识字等多种方式来学习，这些方法大家要灵活、大胆地运用。我 们还在朗读中，欣赏了雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的变化，理清了 脉络。课后，同学们可以去找找写雨的古诗词，然后跟爸爸妈妈交流 交流。这节课就上到这里，同学们（按）再见！