《2022—2022学年上期五年级六年级音乐评价方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022—2022学年上期五年级六年级音乐评价方案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2022学年上期五年级六年级音乐评价方案今年我教了五六班级的音乐课程，应学校要求特殊对此课程进行 了期末评价方案的制定：音乐课程标准明确指出：“应在体现素养教育目标的前提下， 以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的动身点，建立综合评 价机制，评价的目的是为了促进每个同学全面进展。对同学教学 学习的评价，既要关怀同学学习的结果，更要关注他们在学习过 程中的变化与进展为此，我制定了以下评价方案：一、评价原则每位同学的音乐天赋、力量是有差异的，老师在评定同学音乐成 果时：一要依据课程标准的基本要求，注意创新精神和实践力量 的进展；二要重视同学的自我评价；三要依据同学的详细的条件 做出公正合
2、理的综合评定。二、评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。看（留意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱 （演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学发言等）；赏 （能精确说出相关班级听赏或插图等作品名称及相关的学问，表达自己的体验）；奏（演奏或把握一种简易乐器或打击乐器，对相关班级所需了解的乐器名称等）；表（乐观参加， 大胆表现，敢于标新，结合相关学问、作品，表达自己的体验、 自由表演等）。三、评价方法1、形成性评价与终结性评价相结合音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关 注，在教学过程中常常进行。可采纳观看、谈话、提问、抽唱等 方式进行。2、定性评价与定量测评相结合在
3、音乐教学活动中，对同学的音乐爱好、爱好、情感反应、参 加态度、沟通合作，学问与技能的把握状况等，可以用较为精 确，形象的文字进行定性评价，也可依据需要和可行性，进行量化测评，无论采纳哪种方法都要留意科学性。3、自评、互评及他评相结合对同学的评价可采纳自评的方式，以描述性评价和鼓舞性评价 为主。由于在音乐学习中同学个体差异明显，因此，同学评价的 重点应放在自我进展的纵向比较上。四、阶段性评价措施1、建立每月学习评价机制综合素养形成评价是老师对同学的学习过程、进展过程进行正确 的指导和调控的“得力助手，也是同学了解自我、不断提高自己 与完善自我的“一面镜子”，同学在平常的学习过程中通过自评、 互评不断反思、不断进步，学会自主学习的力量，提高综合素养。2、学期终结评价学期终结评价是目标达成评价，主要是总结、了解同学一学期或 学年在学习过程中行为形成、力量培育、学问把握等，它包括课 堂练习、纪律、学习情感态度等，这一评价肯定要和平常的综合 素养形成评价和教材最终的期末测试相互结合起来。1、评价等级：优、良、及格、不及格四个等级。2、采纳自评和组评的方式3、特长项：有的同学参与各种文艺演出、竞赛等，获奖证书、 嘉奖等，都可记录。