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1、校园经典诵读活动方案13篇【精选范文】为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面 计划，是具体行动实施方法细那么，步骤等。那么优秀的方案是什么样 的呢？以下是小编整理的校园经典诵读活动方案，欢迎大家提供。校园经典诵读活动方案篇1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成 的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜 收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句, 不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生 发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶 情操，完善人格，提高人文素养。为了进
2、一步落实新课程标准中关于 弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野， 培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学 期在全校16年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施 方案如下：二、活动原那么1 .面向全体的原那么。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少, 坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。2 .数量与质量统一原那么。正确处理诵读与理解的关系，不能只 单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学 生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。3 .速度与效率统一的原那么。诗文诵读，要化整为零，要做到周 清月结。三、实施目标：
3、4 、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中 华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人 生信念。5 、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记 忆力，激活并开展学生的思维力。6 、营造浓厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培养学生良好的 第12周；第13周进行考核评价。（6）学院优秀读书报告评选时间为第14周。八、读书报告格式：读书报告是一种十分有用的实用体裁，它能够帮助我们记录复 习学过的知识并提高我们的概括本领、综合本领、分析本领和评判本 事。读书报告的写法如下：1 .书目信息（书名及其出版年月、作者）.个人信息（班级，职务，姓名，邮箱， ）2 .
4、摘要（经过阅读本书，归纳出你心得的主要观点与启示）.关键词（3-5个词）3 .正文（1）本书概况（主要研究资料）（2）主要情节（人物的姓名、性格、心理以及重要故事等）、 论述要点（关键性的段落、语句等）4（3）对此书的印象及评论（书中情节引起的联想、书中资料引 起的疑问、本书令你有何提醒、启发及反思等）（4）本书对大学生思想或专业引导所起到的作用（本书引起的 思想上的转变、本书令你引发的期望、本书有何收获）。九、考前须知：1 .所有参与此次读书活动同学不得抄袭，不得网上下载，如经 发现，取消本活动的一切评选工程，并全院通报批评。2 .优秀读书报告评选方案附件1。3 .奖项设置（颁发荣誉证书）一
5、等奖（一名）、二等奖（二名）、三等奖（三名）、优秀奖（六 名）.参考书目附件2。十、未尽事宜，另行通知。校园经典诵读活动方案篇5读书有益于育德、励志、启智、明礼。读书对于全面实施素质 教育，加强中小学生的道德建设，提高教育教学质量，培养学生的创 新精神和实践本领，提高学生的综合素质，具有十分重要的意义。为 了扎实推进我校第八届读书节活动，让读书成为孩子生活的习惯，让 读书真正成为孩子实现人生梦想的重要手段，特制定本方案。一、活动主题：礼仪南京绿色青奥二、活动时间.4年4月10月三、活动资料及安排第一阶段：宣传启动(4月18日4月23日)1、成立读书节领导小组，明确任务。组长：褚裕锋副组长：徐安
6、斌、郑松龙成员：陈正荣、刘蓉、谢晓庆、王琴、程爱萍及各年段主任2、宣传启动，营造气氛：为了迎接学校读书节，学校利用板报、广播电视台、标语等宣 传读书专题资料，营造浓浓的读书气氛。每位学生都进取参与，各年 级根据不一样的阅读书目，开展不一样主题的读书活动。(1)读书开幕式。(4月23日进行读书节开幕仪式。)(2)进取营造学校书香气氛：利用学校“宁宁”广播，开设读书节活动专栏，让学生感受 读书的喜悦，从而激发学生的读书兴趣，提高学生读书本领。经过学校电子屏、橱窗、班级板报和张贴宣传画等形式，营 造书香学校环境。利用学校网平台，开设读书节专题，鼓励各班级能介绍好的 活动经验和成果、师生能撰写读书心得
7、等与大家同享，展示优秀征文、 进行好书推荐等。邀请著名儿童作家韩开春来我校讲座。3、向家长发出“亲子阅读”的建议，进行宣传发动。要求学生 努力丰富自我的家庭藏书柜，开展好“我与父母同读一本书”活动， 实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流，并进行“书香家庭” 评选。4、印发各年级推荐书目和小学生必背古诗材料。第二阶段：扎实推进。（4月-9月）（1）启动准备阶段（4月下旬至5月）：开展“礼貌礼仪教育”主 题活动，充分认识“八礼四仪”的内涵，营造浓烈的“讲礼貌礼仪迎 青奥盛会”的气氛。校长室、德育处、教科室认真组织开展“八礼四仪”教育研究 活动，深入探讨“八礼四仪”教育途径、方法和评价;少先队利
8、用相 关知识展板对“八礼四仪”进行解读、展出；利用“国旗下讲话”和 “红领巾广播电台”给孩子们宣讲“八礼四仪”；各班要充分利用晨 会、学校网站、板报等途径进取宣传、学习礼貌礼仪;在全校掀起“学 八礼四仪迎青奥盛会”的热潮。（2）习惯培养阶段（5月上、中旬）：明确活动机制，开展阅读活 动，培养阅读习惯。各班主任结合本班学生实际，制定好本班学生阅读计划，并检 查催促，与正常教学、德育活动有效结合，进取培养学生良好的阅读 习惯。做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。每一天晨读活动 中安排半小时“共读时间”，班主任教师陪同孩子开展好“每一天共 读半小时”活动；做好就餐排队、等候乘车时间的“选读”阅读
9、活动 安排，指导学生充分利用好点滴时间开展阅读活动。值日行政对每一 天的规定时间的阅读活动进行记录、评价，表扬先进，鼓励后进。各班组织好“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图 书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记工作，保 证孩子们有足够的好书可读。认真组织好5月初开展的“第九届南京市中小学生旧图书交易 节”活动。做好活动的宣传、指导工作，学校德育处亲临现场参加活 动，活动结束后统计学校参加活动人数，总结活动情景。学校将组织教师阅读征文竞赛、教师阅读沙龙活动，鼓励教师 主动参加阅读活动，带动广大学生的阅读热情。（3）主题阅读阶段（5月中旬至6月底）开展“礼仪青奥”系列阅
10、 读竞赛活动。围绕“礼仪青奥”主题，开展各种阅读竞赛活动，为学生阅读 创造更多便利，营造良好读书环境。“亲子诵读大赛”时间：5月20日；地点：阶梯教室；参加对象：一年级，每班选派一到两个家庭比赛资料：包括具有个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长 与孩子合作朗诵、成语故事四项资料。比赛目的：促进亲子共读（负责人：杜云珠）“查字典比赛”时间：5月22日午自习；地点：阶梯教室；参加对象：二、三年级，每班选派5名学生。比赛资料：根据所给定的“中国梦”相关知识文档，结合阅读 需要进行字典查阅比赛。如：字母写出相应字的拼音、所在页码（统 一字典）、查字典并联系上下文选择正确的义项等。比赛目的：学会借助工具
11、书扫除拦路虎，养成勤查字典的好习 惯。（负责人：刘蓉）“美诗文诵读”比赛时间：5月30日参加对象：全校各班级比赛要求：各班级选择美诗文，组织不少于16人进行美诗文诵 读，从诵读资料、情感表达、普通话水平、编排与服装等方面进行评 价。比赛目的：锻炼学生合作表达阅读体会，提高诵读水平。“读书知识竞赛”时间：5月28日午自习参赛对象：三到五年级学生比赛资料：各自年段规定的的10篇课外阅读篇目中关于作者、 书名、主要人物、主要资料等。（负责人：程爱萍）比赛目的：促进学生认真阅读推荐书籍。“优秀读书笔记本”评比展览活动时间：6月10日参赛对象：全体学生比赛资料：各班级推荐3-5本学生读书笔记本，从笔记数
12、量、 分类清晰、书写工整、美化加工等方面评比，选出优秀读书笔记本， 进行展览。比赛目的：促进学生边记笔记边读书，养成认真做好读书笔记 的习惯。组织参加中国移动杯南京市中小学生读书节主题征文比赛（详见具体通知）（4）自主阅读阶段（暑假期间）：鼓励学生自主阅读。放假前，各班要以假期作业形式在全校范围内要求学生，暑假 集中阅读一些经典书籍，回校后开展读书交流活动。（5）交流研讨阶段（9月上中旬）：交流提供阅读之乐。以多种形式组织学生开展“牵手阅读，在书香中成长”学生阅 读交流活动。要组织高学生撰写阅读体会并进行评比，作为书香少年评比重 要依据。第三阶段：总结表彰（9月下旬）1、开展读书节活动总结，书
13、面材料上报区教育局。2、总结表彰“书香家庭”“书香班级”“读书之星”以及各项读 书比赛活动的优胜者。3、经过多种途径，进行读书活动成果展示。四、活动要求及保障：1、要勤于思考，善于总结，及时将活动中一些好的做法、典型 事例、创新性工作、所取得的成绩等各类图片新闻发送到学校网，德 育处甄选并向市、区两级“读书节”专题网站上报，与他人提供。2、教师是学生的表率，用我们教师的读书去影响学生，用自我 的爱好潜移默化地感染学生。3、班主任（语文教师）要做好导读工作：（1）每个班级要制订相应的创立书香班级的计划。（2）每两周安排一节课外阅读课，并上好阅读指导课。语文教师 要认真指导学生开展课外阅读，进行阅
14、读指导、阅读积累、阅读想象、 交流评论，使孩子们读有计划、读有方法。(3)在课余时间上做文章。如班主任利用中午空余时间组织学生 进行课外阅读。(4)在双休日和暑假给学生推荐阅读必须量的书目，引导学生阅 读，提出适当的阅读要求。4、中高年级语文教师做好对学生摘抄、随笔的检查指导，选择 优秀在班级学习园地和学校橱窗内展示。5、学校图书室向教师、学生开放，各班必须去借阅，鼓励学生 去图书室借书。6、我校将把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒, 立足长效。不断丰富活动资料和形式，努力构成工作合力，构成自我 特色，让读书成为我们一种生活，让书香浸润我们学校。校园经典诵读活动方案篇6一、活动目的
15、“书是人类提高的阶梯”，推荐好书，让同学们的心灵视野得到 熏陶；电影是通向外部世界的一个很好途径，推荐好电影，回到古代, 剖析当下，畅想未来。大家一齐提供内心最真切的感受，表达最真实 得想法。一、活动对象文学院对外汉语班全体同学三、活动资料(一)推荐1 .推荐自我阅读或是别人介绍的好书，附上自我的读后感或推 荐理由，资料简介。2 .推荐自我看过的或是有资料介绍自我明白的好电影，有教育 意义或是让你内心感触很大的好电影，并附上推荐理由及资料简介。(二)提供1 .交流：在看完一本书或是一部电影后，同学们能够根据自我 的不一样理解写呢新感受、心得体会，也能够是对这部作品的评价， 并互相交流提供，以获
16、得更深的领悟。2 .朗读：在看书和欣赏电影之余，能够组织同学一齐朗读作品或电影里的经典句子，提高语言表达、欣赏及思考本领。3.表演：选取适合表演的文本或电影片段，组织一齐演出，充 分发挥同学们的表演才能。活动能够以比赛的形式进行，以便调动进 取性。四、活动要求有益的活动能够丰富我们的课余生活，调节我们紧张的头脑， 同时也能够让我们在欣赏文字的同时也欣赏自我和别人的内心语言， 在观看电影的同时也让自我学到经典对白或是说话技巧，等等。在此, 期望同学们进取参加，踊跃参与班级活动，提高自我，借鉴他人，也 促进交流。校园经典诵读活动方案篇7一、活动宗旨：读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育
17、，创立 良好的学校文化，营造浓郁的读书气氛，学校决定举办首届学校读书 节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜 爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，理 解传统的洗礼，享受阅读的欢乐。二、活动目标：1、经过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书， 会读书的习惯，2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，开展智力， 开阔视野，为终生学习开展奠基。3、经过活动，大力推进书香班级，书香学校建设，彰显我校素 质教育的办学特色。三、活动主题：文化桥小、书香学校四、活动口号：与书同行，收获桥小满园书香读好书、习美德、立良行汲取知识力量，建设完美凤桥开卷
18、有益，为生命加钙补锌腹有诗书气自华与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。五、活动组织：校长室、教导处、大队部六、活动时间：10月16日一一11月20日（其中教师活动时间延至期末结束）七、活动安排（分三个阶段）第一阶段：启动阶段（10月16日T0月23日）1、营造书香浓郁的读书气氛。做好环境布置，写好条幅，出好 班级黑板板，布置好学校和教室，让整个学校充满浓烈的书香味。2、读书节开幕式（国旗下讲话）3、发放“读书卡”4、调查学生拥有图书和阅读的情景，完善班级图书角的建设; 班班有图书角，并取好名称（富有童趣、有班级个性等），各班级要推 选好图书管理员。5、作好学校图书发放借阅的准备。第
19、二阶段：活动阶段（10月24日月13日）1、好书推介。打印“小学少儿读书推荐书目,分发到各班主任，有选择地介 绍给学生。各班到图书管理员处领取图书（定时交换）时间：10月27日前完成2、读书征文活动。中高年级参加，在每人至少读一篇好书的基础上，写一篇读后 感，先在各班进行交流评比，再各班按人数的H0上交评比展出（请 各班同时上交电子文稿，以备打印装订）时间：在11月5日前完成3、美文诗歌诵读活动。以年级为单位开展，要求教师与学生共同参与表演，时间5-6 分钟，选择好的文章诗歌，利用早读时间诵读，培养学生良好的朗读 习惯，感受语言文字的韵律美，意情美，各年级将作秀节目的照片及 dv带资料上传学校
20、，届时学校将举办校际比赛。（其中一二年级放宽 要求，仅诵背诗歌）时间：各年级组在11月7日前完成，大队部在11月10日举办 决赛。4、建立好书“交换站”。各班负责组建同学间的“好书交换站”，落实具体实施方法，并 定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于 二次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友, 长一点知识活动。5、跳蚤书市义卖活动。为了解决同学之间库存书籍浪费的问题，我们将在校内操场举 办两次跳蚤书市义卖活动，每班布置3个书籍“门市”，统一制作 标签，由学生自我自主谈价砍价，学习交易（注意教育学生用卖书的 钱再去买书，不要购买零食）时间：10月26日和
21、11月5日，如雨顺延。6、自制书签活动。由各班主任进行自制书签的发动及指导。让学生明确制作要求: 书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知明 言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。学生完成书签的制 作，学校进行书签的展览。每班上交五张。时间：11月10前完成7、年级层面主题活动。活动对象重点阅读活动安排一、二年级成语、寓言故事成语积累大闯关（成语接龙、巧填成 语、词义配对、查字典比赛等）、故事擂台赛、朗诵比赛三、四年级历史人物故事、典故、掌故名人名句（诗词、名言、 座右铭等）擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛五、六年级历史类小说课本剧表演、演讲比赛、故事擂台、读 书笔记展、朗
22、诵比赛第三阶段：评比阶段（11月14-11月20日）1、“读书卡”交流，评比“优秀读书卡二2、读书征文比赛，评选“读书明星”。3、书香班级验收评比（方法另定）。4、读书成果展。各班进行，年级交流，资料可含：读后感、读书卡、读书小报、 成语绘画、诗歌画、个人（班级）作文集、剪报、书签、摘抄精华、读 书笔记等。校园经典诵读活动方案篇8一、指导思想：读书沙龙能够让大家提供各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃 的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升古美 高中学校文化的内涵和品位。现特组织本次教师读书沙龙活动，进取 为教师搭建交流读书体会的平台。二、活动主题：“好看的皮囊千篇一律，趣味的灵
23、魂万里挑一”三、活动时间、地点：时间：20_年乂月日午时5:00地点：幼儿园红旗部二楼多功能厅四、活动对象：全体教职工五、活动目标：1、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读 书气氛，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵。2、在交流中提高教师专业水平，使教师成为有思想的教育者。3、搭建教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧， 促进教育创新。构成进取、互学的气氛。六、活动准备：1、园团支部上报材料至采购处，需要补充的另行上报采购。1 月8日完成所有上报。2、每位参与提供的教职工自行准备一份小礼物，包装好后于1 语文素养。4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百
24、折不挠的意志和 毅力。四、时间安排1、利用早读课的局部时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、 优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟 诵，班主任老师要做好安排。2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多 背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一 件乐事。3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵 读气氛。五、主要措施1、诵读内容：学校为各年级段提供经典古诗词背诵篇目。2、诵读形式：结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当 周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内进行经典吟诵、演讲，分组 背、个别背、接龙背、默背等诗
25、文学习游戏活动，期末要举行古诗词 测试，检测学生背诵效果。3、有力配合配合学校开展的“读书活动”和“书香班级”建设，让学生背 诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到 古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵 活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。4、提倡鼓励学生做好古诗词学习鉴赏笔记。学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生 进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激 发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。校园经典诵读活动方案篇2一、指导思想：月12日前交至团支部陈雯君教师处。七、活动安排：1、X月日午时园团支
26、部成员布置会场。2、当天上午由团支部组织团体抽签，决定出场人员顺序。八、活动过程：1、活动介绍2、各位教职工按照抽签顺序依次提供交流。要求：(1)能够借助PPT或背景音乐与大家一齐提供以“好看的皮囊千 篇一律，趣味的灵魂万里挑一”为主题的相关书籍，资料要求与主题 相关，题材不限。要求提供者精神饱满，具有感染力。(2)提供时间在3-5分钟以内。3、活动小结4、根据抽签号领取小礼品，感受提供的欢乐。校园经典诵读活动方案篇9一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类提高的阶梯！为了拓宽学生的知识面, 经过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书 活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想
27、读书、爱读书、会读 书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶 冶情操，获取真知，树立梦想二、活动目标：1、经过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、经过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜 样，净化自我的心灵。3、经过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践本领的 提高。4、经过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书 气氛，为营造书香学校奠定基础。三、活动主题：1、我读书，我欢乐2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。四、活动资料：读书、诵经、阅报。“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量， 推荐优秀阅读书目，三字经必读，课外阅
28、读总量不少于40万字。“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动, 诵读古诗、词、文。“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报(刊)，每一 天阅读10分钟。五、活动实施：1、制定读书计划书：(1)、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读 书目标。具体格式可让学生根据自我喜好来设计、装饰，使其生动活 泼、各具特色，其中要有读书的资料、目标、措施、实现时间等。(2)、班级结合学生的计划和班级实际情景，也制定出相应的班 级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。(3)、定期组织一次“读书计划书展示会二2、举办读书博览会：(1)、每个学生每学期要读2本
29、书以上，并精读其中5篇文章。(2)、每一天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以 “名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板 块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得 体会，在班级中构成良好的读书气氛。3、出读书小报：(1)、每个学生在教师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、 格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。(2)、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。4、建立少年小书库：(1)、读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的“班 队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。(2)、在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库
30、，每 个班级建立起班级图书角。5、建立好书交换站：(1)、为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、 读好书，校图书室每一天午时午读和活动课时间定期向各班开放。(2)、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”, 定期举行“好书换着看”的活动。(3)、每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自我的读 书心得，进一步充实班级图书角，把班级图书角建成最大的图书交换 站和交流站。6、参与读书实践活动：读书活动中，班级要进取组织学生开展有关的读书实践活动， 如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比 赛、报刊剪缉、废纸篓中捡出一本书等。7、营造班级读书成果展台，巩固
31、学生的读书成果：(1)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出 来，表扬先进，激励后进。(2)每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读 书爱好者。校园经典诵读活动方案篇10活动主题：“学校溢满书香好书伴我成长”指导思想：书籍，是人类珍贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未 来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文 化传承的通道，是人类提高的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方 式，梦想的教育”应当重视让学生与书本为友，与大师对话:在新 课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途 径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃学校文
32、化，促 进学生的个性开展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、 读好书的习惯，并进取配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计 划。活动目的：1、经过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、 好读书、读好书的习惯。2、经过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读 的本领，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。3、经过读书活动，推进书香班级、书香学校建设，在学校内构 成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。活动要求：1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手 段，加强对学生“学校溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发 动，努力营造良好的课外
33、阅读气氛。2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实 际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、 传阅、网上阅读、有条件的家庭自我购买等，确保读书活动的顺利进 行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基 础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、 陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内 构成好读书、读好书的浓厚文化气氛。4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读 书笔记、摘录卡等，也能够采取主题班会和进
34、行社会调查等形式，多 角度地开展读书活动。还能够开展形式多样的竞赛活动，如读书征文 比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。6、班级每个学生制订自我的读书计划，并请教师家长负责监督 计划的执行情景。7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一 般每一天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小 时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习 与课外阅读的关系。活动宣传口号：1、我读书，我欢乐。2、书香伴童年，智慧享一生。3、与书本为友，与大师对话。4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。活动成果展示：1、举行读书征文比赛：征文形式能够是书评，能够是读
35、后感， 也能够表达读书过程中发生的小故事。2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾 贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自 我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会。4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读 书成长册等展评活动。5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状 元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。附录：学生读书推荐书目：假如给我三天光明叶圣陶童话小学 生感恩父母全集八十天环游地球哈利波特小学生必背古 诗百科全书校园经典诵读活动方案篇11为了
36、激发学生读书的兴趣，营造良好的阅读气氛，启迪学生的 心智，我校特成立读书会，活动安排如下：读书会的活动筹划书一、指导思想为了让师生经过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读 书笔记的好习惯。积累学生的语言、丰富学生的课外知识、开展智力、 陶治情操、造就品格，丰富学生的精神世界。二、读书目标1、经过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。3、在活动中体验到读书给自我带来的欢乐，提高欣赏本领。三、读书口号：读书好多读书读好书四、活动时间：20年3月至7月五、组织机构1、“读书会”导读组成员名单2、读书会成员名单六、活动安排（一）第一阶段：发动阶段（3月中
37、旬）1、在语文课上进行全班宣传，讲明阅读的重要性。2、利用家长会或其他方式，获得他们的支持与参与。（二）第二阶段：准备阶段（3月中下旬）1、制定读书计划。（1）个人阅读计划。资料：学生将每一天所读资料或感受进行记录并根据自我的 喜好来设计、装饰；时间：学生自我合理安排阅读时间。（2）班级阅读计划。资料：低年级班级读书会推荐书要贴合低年级班级学生的年 龄特点带拼音，中年级班级读书会推荐书目窗边的小豆豆森林 报等，高年级班级读书会推荐书中国的四大名著、外国名著等。时间：利用每一天晨读、晚读时间和每一天晚上、周末的时 间进行读书活动。2、营造良好的读书气氛。（1）营造一个书香班级。以身作那么，从教师
38、自身做起，每一天和同学们一齐读书，制 定班级读书口号。记住班级读书口号，要求每个同学能自觉利用课余时间看书。3、开展“我和父母共读书”活动。利用家长会，在交流互动中引导家长重视家庭阅读环境的营造, 使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自我的行为，从 而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。4、换一本书，交一个友。好书要相互交换看，好书共提供，换一本书，交一个朋友，不 仅仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，必须注意爱 护。（三）第三阶段：活动阶段（4月至6月）1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。2、广开书源，保障活动顺利开展。（1）建立图书阅读制度，让学生有书可
39、读。（2）各班级建立图书角。（3）发动学生之间“好书换换看”行动，要求保护借阅到的图 书。（4）利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排 专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充 分利用每分每秒的时间，保证学生每一天的阅读时间。3、提高课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展。（1）利用语文课和科技文体活动课，发挥指导作用，进行阅读 交流、新书介绍和读法指导等。（2）针对课堂所教学资料进行课外的链接，提高学生的阅读兴 趣，培养学生的读书习惯。（3）尽量每一天参加一次读书心得交流，与亲友交流一下自我 的读书心得。（4）开展丰富多彩的读书活动，给学生供给展示的舞台，
40、每月 至少举行一次班级读书交流。（四）考核、展示阶段（7月）1、阅读卡片、读书小报比赛。以小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自我撰写读书 心得等，各班针对实际情景组织手抄报制作（4至6年级）、阅读卡 片制作（1至3年级）比赛，进行评比，并作为评选“阅读之星”的 条件之一。2、活动评比。“书香家庭”评选要求：平时家长能和孩子一齐读书，很重视 孩子的阅读，并在物质和行动上有所表达。“书香班级”评选要求：班级读书会活动开展有声有色，班级 读书气氛浓厚，在学校读书活动中表现突出，成绩显著。“阅读之星”以每月评出的读书之星为参考，学期末评度读书 之星，予以奖励。书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑
41、声中欢乐健康地成长。 我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学 生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人校园 经典诵读活动方案篇12一、活动目的：学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又 是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。 家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香 学校气氛，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面 健康地成长。建设“书香学校”、“书香家庭”。二、活动口号：1、我读书，我欢乐，我读书，我美丽。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。三、活动时间：9月四、活动准备：A、学校1、
42、学校内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等， 营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的益处。2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅 图书供给方便。3、各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事， 推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书, 在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。2、家长带孩子购买一些必读书目。五、活动过程第一阶段：宣传发动1、发放亲子读书活动建议书，倡导亲子读书活动的理念。 家长和孩子每一天坚持一齐提供20分钟左右的阅读时光；定每周星 期天利用一小时的时间为“读书时间”
43、，和孩子一齐阅读。家长和孩 子互相监督各自的阅读情景，到达共同提高的目的。构成家校读书合 力，引导家长为孩子营造书香家庭的气氛。2、经过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。第二阶段：组织实施1、向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓 展阅读。2、每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要 教会学生掌握正确的阅读方法。3、班主任定期向学生及家长了解读书情景，填写亲子读书反 馈表。4、根据亲子读书反应表，评选读书之星，并向各位家长通 报，让家长充分重视，并向自我的孩子宣传身边的典范，促进孩子的 阅读兴趣。5、各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书 推
44、荐” “名人名言”、“我最喜欢的”“我的日记”等文章、由同学 们自我介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体 会，在班级中构成良好的读书气氛。第三阶段：成果汇报1、3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比 一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。2、4月：开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡 片制作征集活动。能够自我创作的读书名言制作成小书签。将读书活 动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片，要求 人人参与，资料与课外阅读有关，每个班级装订一本。3、5月一6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织58 个家庭，以家长和孩子合作的形式，经过
45、个性化的家庭介绍、家庭才 艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料 各班择优上交3篇。4、9月进行“书香家庭”评比。评比的资料：家庭藏书量、亲 子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像 资料。校园经典诵读活动方案篇13一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是 中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传 播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统 文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，潜移默化地 形成优良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促进学生可持续开展。二、活动目标：1、培养学
46、生的读书兴趣，提升语文能力。在吟诵中让学生感受 到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出 口成章，引经据典，提升学生的语文能力。2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典 是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活 动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶， 长远的默默改变其气质。3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学 生做人的道理，提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通 过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶, 培养他们热
47、爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努 力营造浓郁的书香校园气氛，推进学校素质教育的更快开展。结合学 校实际情况，制定我校国学经典诵读方案。二、组织机构：领导小组成员：组长：龚国斌副组长：李云王斌 工作小组成员：组 长：向常云副组长：袁友平黎瑞谦邱华芳王茜组员：各班主任及语文老师三、诵读内容为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着 从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原那么，分学段进行 古诗文的诵读。诗包括语文课程标准规定的（除教材外）的诵读三字经弟子规百家姓 增广贤文 千字文古诗词必背三字经弟子规百家姓 增广贤文 千字文古诗词必背篇目经典诗词。一年级学生背诵 二年级学生背诵 三年级学生背诵 四年级学生背诵 五年级学生诵读 六年级学生诵读 四、活动时间：1 .从20_年3月启动本活动，在15年级学生中全面推行。2 .以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书 活动作为校园特色文化建设的核心内容长期