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1、北大附中成都为明学校教案 梁超题目Our favourite festival is the Spring Festival.时间节次1来源外研版（三起）新标准小学英语六年级 上册 Module 4 Unit2授课人梁超课型拓展训练课授课对象六年级目标 确立 依据课标分 析根据义务教育英语课程标准中二级目标（4年级完成一 级目标，6年级完成二级目标）的总体要求：1 .对继续学习英语有兴趣。2 .能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友 的简单信息，并能就日常生活话题作简短陈述。能在图 片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的 帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌 谣
2、。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。3 .在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对 英语的感知能力和良好的学习习惯。4 .乐于了解外国文化和习俗材析 教分本单元重点是拓展对传统节日的了解，进而掌握更多关于传 统节日的习俗。涉及的主要语言功能项目为：运用What d。 you do at the spring festival? -We .以及直接进行节日习 俗的介绍。并能使用类似的句型来交流节日习俗。本节课的教学重点是学习、掌握并在语境中能介绍或描述节 日习俗，难点是使学生进一步了解一般现在时态描述事情用 法，能听、说、读相关句型。在学习和掌握上述语言功能项目基础上，根据学
3、情做适当拓 展提升，让学生能对不同节日，进行一些习俗的询问和说明， 运用目标句型，结合生活实际谈论。学情 分析本单元的中心话题是描述节日习俗，比较贴近学生的生活实 际，是学生比较感兴趣的内容。在上一单元学习中，学生已 经学习了美国的一些，了解和学习了简单的询问和说明节日 习俗的方式等，掌握并且会运用What do you do? We . 的类似句型，能用句型简要描述节日特点和人文习俗。因此 在这单元教学中，简单谈论节日等是学生较容易掌握的内 容，教师应将重点放在学生对节日中的习俗（用一般现在时 态的句型来询问和介绍）的学习及运用，以及新语言功能项 目的学习。目标目标1：通过对话交流能听、说、
4、读the Mid-autumn festival, race, special, lantern, hang 等新词目标2：通过听、说、读课本对话，两人对话操练掌握并运用What do youdo at the . festival? -We .句型。目标3：通过谈论实际情况，能了解如何正确的询问和说明节日习俗 目标4：通过小组交流感兴趣的节日，能在真实情境中运用目标句型进 行完整情景的描述及表演。评价 任秀评价任务1：在课堂问答、听音跟读，对话交流中能正确地听、说、读 目标语言点，并能发现如何正确地询问和回答。（目标1,目标3） 评价任务2：在对话交流中能准确流畅地运用目标句型。（目标2）
5、评价任务3：围绕目标语言点，两人一组创设完整的情景对话。（目标3）评价任务4：在小组合作交流中能流利地运用正确语法和目标句型，声 音洪亮，发音标准地进行完整情景的描述及表演。（目标4）教学过程教学环节教学活动评价要点环节1Lead in1. Present Learning Goals 呈现学习目标2. Lead in Let students to review the festivals9 Guessing game- tell me more.” T&Ss: review some festivals through the text(unit 1) reviewing. Talk ab
6、out the picturesT: There are pictures about the Chinese traditional festivals. Lets discuss them and find some Chinese festivals, and then lets listen to the text.1 .学生能听、说辨别 不同的节日2 .能正确地听、说、 读有关节日习俗的 句型3 .能正确运用句型 对中西方节日进行 描述，全员参与问 答，对话流利环节2Learning1. Question and answerT:whats the festival is?S: .
7、(Supposed answer: Its the Spring festival)T:呈现出重点节日词汇1.学生能正确简述 节日习俗2. Pair workSl:What9s your favourite festival?S2:My favourite festival is .T:听第遍录音，正确回答相关问题 Find the key words about the festivalsT guides the Ss to read write the sentence on the blackboard. Using the sentence pattern to describe th
8、e 6festivals9And then Practicing the whole key sentences to introduce the festivals.2 .声音洪亮，发音 标准3 .能学会一般现在 时的表达法，表达流 畅，尝试说出更多节 日内容3. Listen, follow then readSs listen to the video again and follow, then read together. Ask them to do role play.4.流利地跟读、齐读 及自由朗读环节3PracticePair Work:1、practice the fest
9、ival customsTalk about festivals.Sl:Whats your favourite festival?S2:My favourite festival is .S1: What do you do at the . festival?S2:We .学会能根据不同节 日，准确描述恰当节 日里的风俗 能正确运用功能句 型，发音准确洪亮， 对话连贯流畅2、两人一组对话，互问及回答学会能根据不同节 日，准确进行介绍环节4DevelopGroup Work1. T guides the Ss to find out the rule of the key sentence
10、pattern.1.能发现如何正确 地使用一般现在时 句型进行对风土人 情等人文常识进行 描述leads Ss to try to practice how to describe the festivals2.正确使用语言功 能句型环节53. Ss work in groups. Choose a festival to describe it. and then have a discussion. Then give a show. Ss can make a conversation or tell a short story. A conversation can be like this (present an example)A short story can be like this: (present an example)小组合作，挑选感兴趣的节日，说说在这 个情节中包含的习俗，进行完整的节日介 绍。呈现形式可以是对话或者是描述性的 小短文。3.正确使用恰当的 一般现在时态进行 语段输出。表达清 晰，语言流畅，内容 丰富反思总结Homework: Write a short passage of a festival(including express reasons)Homework