《2021-2022学年湖南省桃源中考五模语文试题含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖南省桃源中考五模语文试题含解析及点睛.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结
2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用.以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一一项为哪一项A.场院/场馆 B.镂空/蛟蚁* C.畜牧/牲畜 会计/心领神会 上尉/蔚为壮观 苏打/打抱不平 纤尘不染/说媒拉纤 阴差阳错/封妻荫子 降龙伏虎/拱手而降 D.摆脱/蝉蜕捶打/唾手可得 D.摆脱/蝉蜕捶打/唾手可得 前仆后继/扑朔迷离 1 .以下加点字注音有误的一项为哪一项（）A.收敛(lian)B.雏形(chu)*A.收敛(lian)B.雏形(chu)*着急(zhao)惬意(qie)陨落(yiin)拮据(ju)C.玄虚(xuan) 慰藉(ji) 炽痛（Zhi）D.绮丽(qi)蓦然（m。）
3、哂笑（shen） 越俎代庖（zii）面面相觑（qu）*戛然而止（jia） *义愤填膺（ying）*2 .以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项（）A.着眼(zhao) B.憎恨(zeng)C.气氛(侄n)*A.着眼(zhao) B.憎恨(zeng)C.气氛(侄n)*蝙蝠(bian) 差使(chai)堵塞(se)比拟(jiao)吹毛求疵（chT）祈祷(qi) 畸形(qi) 戛然而止（jia）炽热(chi)D.狡黠(jie)迸溅(bing)粗暴（ku立ng）诲人不倦（hui）A.猝不及防荒芜释然C.猝不及防凄惨释然B.措手不及荒芜坚韧D.措手不及凄惨坚韧.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰
4、当的一项为哪一项（）也许，人生本就是一场无止境的漂泊。面对生活中那些 的飞沙走石，暗雨雷电，我们总是要迎面而上的。容易打败我们的，从来就不是艰难生活的考验，而是心中无爱的 o相信，只要有爱，就有足够的勇气去承受人一切就都会变得轻松而一切就都会变得轻松而生中所有的风雨，就算流血流泪，咬牙坚持，只要心中有爱,3 .以下词语中，没有错别字的一项为哪一项（）A.悬虚辐射A.悬虚辐射湎怀轻歌曼舞B.燥热琐屑糟蹋原驰腊象此题中的“是以”是“因此”；“患”是古今异义词，“担忧，担忧”的意思。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词
5、，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“笃（重）、召（召见）、属（嘱托）”几个词是赋分点；（2）句中的“假设（如果）、使（让）、赢财（多余的钱财）、负（辜负）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从“政事无巨细，咸决于亮”（或“因 结和亲，遂与为盟”）及“率众南征，其秋悉平”可见诸葛亮的文韬武略；从“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明”
6、 “庶竭鸳钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都” “报先帝而忠陛下之职分”可见诸葛亮忠君爱国，勤于政事；从 “亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，以 负陛下。及卒，如其所言”可见其廉洁。据此理解分析作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：诸葛亮，字叫做孔明，他是琅邪郡阳都县人亮身高八尺，每每把自己比喻成管仲，乐毅，当时没人相信。只有博
7、 陵的崔州平，颖州的徐庶（字元直）和诸葛亮交情不错，认为他真的具有管仲，乐毅般的才华。章武三年（西元223年）春天，刘备在白帝城的永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，把身后事情嘱托给他。建兴元 年（西元223年），刘后主封诸葛亮为武乡侯，（特别允许他）可以开设官府，管理大小事情.不久，又兼领益州刺史的职 务。政事不分大小，都由诸葛亮裁决.这时南方好几郡，同时叛乱;诸葛亮因为刚遭逢到刘备的大丧事，所以不方便立 刻派兵去讨伐.他暂时派遣使者出使东吴，趁机和东吴议和，并结为亲家，于是双方成了盟邦.建兴三年（西元225年） 春天，诸葛亮率军南征这年秋天叛乱全部平定。建兴十二年（西元234年）春天，诸葛亮带
8、着所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮，占据在武功五丈原，和司马 宣王（懿）在渭水南边列阵对抗.诸葛亮常常忧虑粮食接济不上，让自己的壮志无法伸展，于是就命令士兵分别屯田，作 为长久驻扎的基础.耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓.两军对峙了一百多天。这年八月，诸葛亮生重病，死在军中。诸葛亮遗命，自己要埋葬在汉中的定军山，就着这座山来盖坟地，冢墓只 栗能容得下棺木就好，穿当时的衣服入效，不须要其它器物来陪葬.起初，诸葛亮自己向刘后主上表说：“至于臣在外任职当官，没有收取（聚敛）什么财物，随身的衣物和饮食，完全 由政府供给.也没有另外经营生计（理财），来增加自己微薄的利
9、益.等到臣死的时候，不要让我家里头有多馀的币帛, 外面有多馀的钱财，因而辜负了陛下。“到诸葛亮死的时候，果真和他说的一样。11、1. 一是阅读或看的意思，阅读岳飞手书的前后出师表及其事迹;二是瞻仰、领悟的意思，瞻仰岳飞，领悟岳飞的 精神人格。2 .交代写作背景，反映滚滚红尘中欲浪拍天的现代生活;形成比照，表现我对纵情享乐的芸芸众生的反感和不满;反衬岳飞精神人格的高贵，引出话题，揭示写作目的。3 .将岳飞手书的前后出师表的碑帖带回家。4 .岳飞的精神人格即是民族的精神人格;表现了对岳飞无比敬仰、爱戴的情感;表达了对官员穷奢极欲的义愤;期待人们对英雄神明的尊敬。译文：一个人做事要胆大,有魄力，但考
10、虑事情又要心细、周密；用智要圆通灵活，但行为要端正大方.大的志向没有才 干不会取得成就,而大的才干没有勤学苦练也是不成的.读书并不是能记能背,而要探究事物的所以然,融会贯通,如亲 身实践.隐居在南阳的诸葛亮一展露才能就任丞相,淮阴的韩信一被重用就拜为大将,他们果然都是盖世雄才,这都是平 时善于学习的结果.一个有远大志向的人读书应当知道这些.不然的话,世上能读书、能写文章却不善于做官、不善于做 人的人就太多了.【解析】.此题考查学生对文章标题的理解。要结合它在文章的内容以及主题的作用去分析。分析题目一般从两个方面着手, 一是标题是物件、事物的，往往就是点明文章的内容以及文章的线索；二是标题是有深
11、意的短语的，往往就是点明文 章的主题思想的。要依据具体的情况进行分析。标题“夜读岳飞”中“读”的意思有两层，要答出表层意思和深层意 思，外表上是阅读或看的意思，实际上有瞻仰、领悟的意思。点睛：标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联 系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目 为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。1 .此题考查学生对文章写作手法作用的分析能力。写远处高楼上明灭不定的五彩霓虹灯以及近处泛滥新潮的流行音乐 的作用有：一是交代写作背景，二是形成比照，三是突出
12、岳飞精神，四是引出话题，揭示写作目的。从内容到结构都 要写，答题要全面规范。2 .此题考查学生对句子中词语指代内容的理解。解答此题的关键是结合上下文，找出代词所指代的内容，然后代入, 确定是否正确。结合上文内容可以知道，“我的夙愿”具体指的是将岳飞手书的前后出师表的碑帖带回家。3 .此题考查学生对文章重点句子的分析能力。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析 即可。”读人的傲然脊梁”表达作者对岳飞精神人格的赞美；“读民族的浩然正气”表达作者对岳飞民族精神的敬仰;“读历史的巍然丰碑”表达作者对官员穷奢极欲的义愤，期待人们对英雄神明的尊敬。据此分析作答即可。12、1.许多年
13、后的一个夏日午后，在陌生的城市，“我”梦见了童年时妈妈唱的歌遥成家后.“我”唱着妈妈唱过的歌谣哄女儿入睡去年夏天回老家，“我”请妈妈唱儿时的歌谣却未能如愿。2 .插叙。回忆了儿时母亲的歌声抚平了 “我”的恐惧，使文章内容更加充实，情节更加完整，为后文“我”因用歌谣 哄孩子入睡而感到幸福做铺垫。3 . （1）妈妈一是因为和爸爸吵架伤心而落泪，二是因为“我”受凉吓而心疼落泪。（2） “我”落泪是因为“我”人父 后理解了妈妈的辛苦而感动，以及对妈妈的思念。4 .概括文章的主要内容，作为文章的表达线索，是作者感情的出发点，提示文章中心激发读者的兴趣。5 .例如，妈妈给怀抱中的孩子唱的歌谣都是发自内心的
14、，充满着关爱，满怀着疼惜，饱含着母亲的温情。那声音是荡 漾在每个孩子生命中的歌谣，是每一人这辈子听到的最动听的声音，因为那是世界上任何感情都替代不了的母爱。（言 之成理即可）【解析】.要求学生仔细阅读文本。从整体上把握文本。结合文本内容概括文本所记叙的事即可。结合”许多年以后的一个夏 日午后，我单独睡在一个陌生城市的房子里。忽然就梦见了童年的时光，听到了那熟悉的声音。仿佛岁月流转，一切 都真实得历历在目，在妈妈的怀里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之间，人醒梦散，我茫然四顾，心里恐慌至 极，就像仍幼小如初，睡醒后不见妈妈的身影。”概括得出：许多年后的一个夏日午后，在陌生的城市，“我”梦见 了
15、童年时妈妈唱的歌遥；结合“后来成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱着年幼的女儿哄她入睡。不自觉就 哼起了那首歌谣，在轻柔的歌声里，女儿闭上了眼睛，嘴角带着一丝笑意。那一刻心中竟是无比幸福的，浑然忘了累 得酸疼的胳膊。忽然就明白了当年妈妈的心情，时隔三十余年，我唱着妈妈当年唱过的歌谣，哄着自己的孩子。”概 括得出：成家后，“我”唱着妈妈唱过的歌谣哄女儿入睡；结合“去年夏天，我回老家探亲。有一天午睡时，我对坐 在旁边的妈妈说：妈，给我唱首歌吧，我睡不着！妈妈转过头来，午后的阳光照着她的白发。她说：我也不会唱歌 呀!我说：就唱我小时候你给我唱的歌吧!妈妈愣了一下，把目光投向远远的窗外，仿佛看进了
16、岁月深处。可是， 那温暖的歌谣却终于没有响起。”概括得出：去年夏天回老家，“我”请妈妈唱儿时的歌谣却未能如愿。1 .要求学生把握记叙的三种顺序：顺叙，倒叙，插叙。结合“往事如烟易散，可是一个情景却漫上心头。”是插叙。 其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑，为 下文做铺垫等。结合“妈吵架后妈妈唱着歌谣哄受惊吓的我入睡”分析：回忆了儿时母亲的歌声抚平了 “我”的 恐惧，使文章内容更加充实，情节更加完整，为后文“我”因用歌谣哄孩子入睡而感到幸福做铺垫。2 .要求学生结合语境分析原因即可。（1）结合“也是一个夏天，妈妈和爸爸刚刚吵过一架，我
17、吓得大哭。现在想来, 那是我有记忆以来哭得最厉害的一次。午后，妈妈抱着我，我却哭得无法入眠。于是妈妈又唱起了歌谣，那样的时刻, 妈妈的眼中也是含着泪的。妈妈一遍遍地轻唱，我恐惧的心被慢慢抚平，而梦里，妈妈却泪流满面。”分析：妈妈一 是因为“我”受凉吓而心疼落泪，二是因为和爸爸吵架伤心而落泪。（2）结合“忽然就明白了当年妈妈的心情，时隔 三十余年，我唱着妈妈当年唱过的歌谣，哄着自己的孩子。女儿已沉沉睡去，我没有把她放回床上，也没有停下嘴里 的歌。那个下午，我一遍一遍地唱着，直到唱出了满眼的泪花。”分析：一是因为“我”人父后理解了妈妈的辛苦而 感动，二是因为对妈妈的思念。3 .要求学生牢记题目的一
18、般作用，（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容; （5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合“我唱着妈妈唱过的歌谣”分析，新颖、激发读者的兴趣；作为文章的表达线索；概括文章的主要内容；是作者感情的出发点；提示文章中心。4 .理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结 合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“我常常感动于那样的 情景，年轻的妈妈抱着自己的孩子，轻哼着歌谣哄孩子入睡。我远远地观望，带着微笑，任往事的浪潮将心湮
19、没。我 会想起妈妈，想起那首响在生命中的歌谣。我知道，那是我这辈子听到的最动听的歌。”分析得出：妈妈给怀抱中的 孩子唱的歌谣是荡漾在每个孩子生命中的歌谣，是每一人这辈子听到的最动听的声音，因为那是世界上任何感情都替 代不了的母爱。母爱是发自内心的，充满着关爱，满怀着疼惜，饱含着母亲的温情。13、1.例如：一位家境贫穷的女孩收到了大学录取通知书为了减轻家庭负担供弟弟读书决定放弃，就在此时弟弟也决 定放弃学业和舅舅一起打工支持姐姐读书。5 .聪明勤学懂事知道体谅父母，小小年纪就知道关爱家人，处理问题。勤劳善良，常常帮家里干活，甚至耽误学 习也无怨言，保护父母、姐姐主动放弃自己的学业打工挣钱供姐姐读
20、书更显示其责任感。6 . A： “她”的这一举动充分显示了女孩的善良懂事知道体谅父母，为家人着想宁愿舍弃自己的前途来无私支持弟弟。 B：弟弟知道直接告诉姐姐自己的打算姐姐必定会坚决反对，就有意回避这个问题，假装对省城好奇，以便顺利和舅 舅出去打工来支持姐姐读书，可见弟弟的细心对姐姐和父母的关心保护。7 .我是多么傻啊！弟弟明明早就打算放弃学业和舅舅打工来让我读书。我是多么幸福啊！有这么好的弟弟、父母，他 们都在关爱着我，我要好好读书将来汇报他们。【解析】.此题考查学生概括故事情节的能力。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结 果如何”的模式进行概括。第二类概括局部
21、情节：概括故事开端、开展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结 果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。文章人物是：一 位家境贫穷的女孩。事件是：她收到了大学录取通知书，为了减轻家庭负担供弟弟读书决定放弃读书。结果：弟弟也 决定放弃学业和舅舅一起打工支持姐姐读书。1 .此题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；比照、 衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。通过弟弟替家里干
22、活任劳任怨，对父母照顾有加，连 舅舅都夸可以看出他勤劳孝顺；爸爸爱面子，弟弟替他挡下祸端抱歉表现了他善良，懂事；为姐姐的学费和舅舅去省 城打工而牺牲了自己的梦想表现了弟弟的无私。2 .此题考查学生品味文章语言的能力。主要根据“姐姐与弟弟”的具体描写来选择句子进行赏析，扣住人物的形象来 分析语句的好处。此题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。“摸了摸口袋里的通知书，没有拿出来”运用动作描 写，“摸了摸”“没有拿出来”表现了她犹豫，但是决定让弟弟读书，表现了她善良懂事。“真的吗？”弟弟眼睛睁 得大大的，顿了顿又说，“那明天我去你家看看，我还没去过省城呢”运用语言描写，弟弟假装对省城好奇，和舅舅 出
23、去打工来支持姐姐读书，可见弟弟的细心，对姐姐和父母关心保护。3 .此题是一道开放题。考查补写人物心理。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容.语 言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，那么是在陈述 人物心理。此题可围绕“弟弟外出打工帮自己早有打算以及家人对她的爱”来揣测她的心理活动。结合上文弟弟的信 “姐姐，原谅我和小舅合伙欺骗了你。以你对我的疼爱，没有小舅的配合，我恐怕踏不出那个家门。作为村子里第一 个也是唯一的一个女大学生，村长已经给家里报了喜，弟弟为你高兴。弟弟不是读书的料，我和小舅去省城打工了， 从今以后，你的
24、一切开支，就由我来承当”，可以明确她的心里有对弟弟的感激、为自己没有发现弟弟要去打工的后悔, 还有以后报答家人的心理。三、语言表述14、例如：未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致, 有的还要求写作手法相同，比方修辞方法相同。抓住前例句“未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱”。 句式结构为“未经历哪会体会到要符合神形兼备的要求。四、写作15、大唐之旅如果可以，我一定会到繁华如梦、歌舞升平的大唐去，做一个意气风发、昂扬不羁的大唐
25、男儿。漫步于“黄鹤之 飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的西蜀栈道，行走在“胡霜如剑铐，汉月似刀环”的阳关，策马飞奔于广袤的大漠， 领略“大漠孤烟直”的美丽与孤寂。我想到大唐去，投身于戍边将领的帐下，做一个足智多谋的幕僚，我也会有他们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓 不还”渴望建功立业的凌云壮志；会有他们“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”为国捐躯、马革裹尸的决心与勇气。 但是我不会有他们“西望长安路漫漫，双袖龙钟但不干”的儿女情长，儿女情长只能将我“亚相勤王甘苦辛，誓将报 主静边生”的鸿鹄之志束缚。想到大唐去，我也会在滕王阁阎公大会宾客时文思泉涌，不顾吴子章假意谦让，挥毫写就“落霞与孤鹫齐飞，秋 水共长
26、天一色”的千古佳句。会在与知己相隔天涯、欲见不能时发出“海内存知己，天涯假设比邻”的感慨。我想到大唐去，我会“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，傲然放歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 表达对权贵与达官的不屑与讥笑，尽管“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的梦想一次次会破灭，但我不会哀叹， 更没有悲吟，坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来。”在浩浩唐风里，将对理想的讴歌，对未来的向往，对人生 的礼赞，都融到酒里，飘荡在诗中我想到大唐去，因为只有在这个充满诗意的国度里，我才能自由地飞翔；因为在那个繁盛的世界中，才能装下我 有关诗的梦想【解析】这是一篇半命题作文。补题时要充分考虑到自己的生活实
27、际，积极调动自己的生活积累，选择最真实、最能展示个性 的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。比方“观海”“爬山”就容易得多；如果是“北京”，至少 要对北京有一定了解；当然“火星”就是科幻了。要建立在现实生活的基础上，不能天马行空，生编硬造。至于“探 索未来”“拥抱世界”，填这一类词语，作文时切忌空谈、讲大道理或者无缘无故抒情。在符合要求，不偏离主题的 前提下，应该避俗求新，让标题先声夺人，吸引人的眼球。如果能避开提示语中的关键词语进行补题，写自己独有的 体验，就会给人耳目一新的感觉。如“唐朝之旅”“北大之旅等。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。【点睛】本篇作文是一篇半命题作文，想
28、要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补 填的内容往往是写作的中心内容。拟题时，首先进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。半 命题作文的补题，需要注意以下几个方面：一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目 所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息。二、要尽力调动自己的生活积累。三、 要精心表达构思的新颖独到。C.惩戒安祥诀别鸠占雀巢D.张惶落第轩榭交头结耳.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。法国作家伏尔泰曾说：“使人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。”
29、如此细微的一粒沙子，影响的却是 o人生道路很漫长，但成败得失往往维系在细微之处。对于每个人来说，既要有,又要有在细微之 处“战战兢兢、如临深渊、如履薄冰”的自律之心如果前者决定了我们能飞多远，那么后者直接关系到我们能不 能飞得起来。6 .补出以下句子中的空缺局部。子曰：“，于我如浮云。”论语，述而，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行）莺飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。（吴均与朱元思书），何似 在人间。（苏轼水调歌头明月几时有）习主席在2018新年贺词中引用杜甫的茅屋为秋风所破歌中的诗句说，“, !” 340万贫困人口实现易地扶贫搬迁、有了温暖的新家，各类棚户区改造开工数提前完 成600万套目
30、标任务。7 .名著阅读。以下关于名著的表述有误的一项为哪一项（）A.简爱中，简-爱的对抗性格和她朋友海伦彭斯忍耐顺从的性格形成了鲜明的比照。8 .水浒传中，武松曾斗杀西门庆痛打蒋门神、血溅鸳鸯楼、落草二龙山、火烧瓦罐寺。C.骆驼祥子中的虎妞，不顾刘四爷的反对，毅然嫁给祥子，表现了她泼辣、直率的性格。D.钢铁是怎样炼成的中，保尔精神的核心在于他对革命理想的无限忠诚和钢铁般的意志。学者何锡章认为西游记 中的沙僧是“君子之德的楷模”。请写出沙僧身上的一种美德，并简述一个能够表现此美德的情节。二、阅读.古诗词阅读长相思（唐）白居易汴水流，酒水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始
31、休。月明人倚楼。长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1 .根据上面两首长相思，说说“长相思”词的写作特点。2 .两首长相思都写到“山”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。10.阅读下面文言文，完成后面小题诸葛亮传诸葛亮字孔明，琅郡阳都人也。身长八尺，每自比于乐毅，时人莫许之也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮 友善，谓为信然。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。建光元年，封亮武乡侯，开府治事，政事无巨细，咸 决于亮。南中诸郡并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率
32、众南征， 其秋悉平。十二年春，亮率群众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申， 是以分兵屯田，为久驻之基。百姓安居军无私焉相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。初，亮自表 后主日：“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢 财，以负陛下。”及卒，如其所言。乐毅：乐氏，名毅，战国后期杰出的军事家。流马：诸葛亮创造的运输工具。 冢足容棺：墓坑刚够容纳棺材。1 .请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（限两处）。百姓安居军无私焉相持百余日.解释以下句
33、中加点的词语时人莫之许也 许：亮以新遭大丧 以： 亮每患粮不继 患：是以分兵屯田 是以： .用现代汉语翻译下面的句子。先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢财, 以负陛下。3 .西晋张辅在名土优劣论中，盛赞诸葛亮“岂徒乐毅为伍哉？ ”请结合选文第段和链接材料，说说诸葛亮备受 推崇的理由。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三 军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（出师表）11.夜读岳飞李元洛窗外，江南的春雨潇潇。远处高楼上五彩霓虹灯明灭不定，近处有流行
34、音乐在卡拉0K泛滥新潮。我独坐书房，像 独守汪洋大海中的一座孤岛，挑灯夜读八百年前的岳飞。我读岳飞手书的诸葛亮前后出师表。丞相祠堂何处寻？多年前有缘去四川成都，刚刚从杜甫蜀相诗中走进 去，便在武侯祠的回廊上被镇住了。回廊壁上嵌着两块硕大的青色石碑，镌刻的正是诸葛亮的前后出师表。我平日 也读过不少碑帖，最令我五内如沸的莫过于这一方了。那遒劲奔放的行草，喷自一管八千里路云和月中的凌云健笔， 涌自一位英雄待从头收拾旧山河的激烈壮怀。巴山楚水，万叠千重，我无法将那碑文搬回家去，只能将它藏在心中。 数年之后，我专程拜谒谭嗣同的家乡浏阳，竟然在浏阳的书店买到新出版的岳飞书前后出师表。谭嗣同是封建末世 的奇
35、男子，岳飞是名彪青史的伟丈夫，我的遇合冥冥之中有什么天意吗？我庆幸我的夙愿于斯时斯地如愿以偿。今夜，窗外是潇潇的江南春雨。我没有去凭栏，我品读岳飞书于出师表之后的“跋”:“绍兴戊午秋八月望 前，过南阳，谒武侯祠，遇雨，遂宿于祠内。更深秉烛，细观壁间昔贤所赞先生文词、诗赋及祠前石刻二表，不觉泪 下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道上献茶毕，出纸索字，挥涕走笔，不计工拙，稍舒胸中抑郁耳” o我的耳边, 敲响岳飞八百年前在南阳武侯祠听到的雨声，我的眼前，红起岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武侯祠而 泪下如雨而坐以待旦而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟、沟通和激动吗？一位，少年时母亲就
36、在他背上刺 下了 “精忠报国”的叮咛，一位，在危急存亡之秋向历史和苍生作出“鞠躬尽瘁，死而后已”的表白。虽然异代而不 同时，这却是一个心忧天下的灵魂和另一个心忧天下的灵魂的隔代相呼，是一颗高贵的心和另一颗高贵的心的遥相感 应。八百年后的今日春夜，我侧耳倾听的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的铿然和鸣。稍后于岳飞而呼吸在同一个时代的陆游，对出师表也赞美不已：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”（书 愤）“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”（病起书怀）出师表的具体指涉，也许离我们已经太遥远了，今 天夜半我挑灯仔细看的，是和我们仍然十分亲近的岳飞的事迹。有一回，岳飞和一群文人学士谈及纷乱的时局，有人 提
37、出“天下纷纷，不知几时才可太平”，岳飞有名的回答传于后世，直到今天仍然掷地作金石之声而振聋发瓒：“只 要文官不爱钱，武将不怕死，天下自然就会太平”！当今之世，钱潮动地，欲浪拍天，芸芸众生对财神的尊敬不是远远 超过了对其他所有的神明？岳飞登坛拜将，身居高位，但自俸仍然甚俭，全家仍然是布衣粗食，他无论平时或战时也仍 然和士卒同甘共苦，这样，岳飞的部队上下一心，真正是“战无不胜”，连强敌也无可奈何地惊呼“撼山易，撼岳家 军难”！今天，人欲与物欲一起横流，穷乡僻壤仍然饥肠樵辘，酒楼宾馆有的人却挥公款如挥泥土。窗外，今夜已潇潇雨歇。在商品狂潮的惊涛拍岸声里，在现代的滚滚红尘之中，我再一次夜读八百年前的岳
38、飞。 我读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。1 .从全文看，标题夜读岳飞中“读”的意思有哪两层？2 .文章第段，作者在书房挑灯夜读，为什么还要写远处高楼上灯明灭不定的五彩霓虹以及近处泛滥新潮的流行音乐?3 .第段“我庆幸我的夙愿于斯时斯地如愿以偿“，“我的夙愿”具体指的是什么？4 .文章末段，作者说读岳飞，就是“读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑，这样说有什么深刻 的含义?文章结尾表达了作者怎样的思想感情？12.阅读下面的文字，回答以下问题。我唱着妈妈唱过的歌谣包利民妈妈是不会唱歌的，可是在我的记忆之中，妈妈的歌声曾屡次在耳边响起。那是儿时朦胧欲睡的时刻，轻柔的
39、 歌声仿佛一只最舒适的摇篮，轻轻地荡漾着我纯真的美梦。那是流传最久远的一首歌谣吧，千百年来不知在多少人的童年里唱响过。在那些淡如远山的记忆里，唯有这歌 谣如清风拂过，温柔无比。那时的妈妈是年轻而忙碌的，劳累了一天，还要轻哼着歌哄我入睡。奔跑的年龄，行走的 风景，慢慢成长之后，告别了妈妈的怀抱，也告别了那美丽的歌谣，以至于很久以后，我竟记不起妈妈曾经是会唱歌 的。许多年以后的一个夏日午后，我单独睡在一个陌生城市的房子里。忽然就梦见了童年的时光，听到了那熟悉的 声音。仿佛岁月流转，一切都真实得历历在目，在妈妈的怀里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之间，人醒梦散, 我茫然四顾，心里恐慌至极，就像仍
40、幼小如初，睡醒后不见妈妈的身影。有一种想哭的冲动，千里万里之外，我的妈 妈已经垂垂老矣。往事如烟易散，可是一个情景却漫上心头。在那个时候，也是一个夏天，妈妈和爸爸刚刚吵过一架，我吓得大 哭。现在想来，那是我有记忆以来哭得最厉害的一次。午后，妈妈抱着我，我却哭得无法入眠。于是妈妈又唱起了歌 谣，那样的时刻，妈妈的眼中也是含着泪的。妈妈一遍遍地轻唱,我恐惧的心被慢慢抚平，而梦里，妈妈却泪流满面。后来成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱着年幼的女儿哄她入睡。不自觉就哼起了那首歌谣，在轻柔 的歌声里，女儿闭上了眼睛，嘴角带着一丝笑意。那一刻心中竟是无比幸福的，浑然忘了累得酸疼的胳膊。忽然就明 白了
41、当年妈妈的心情，时隔三十余年，我唱着妈妈当年唱过的歌谣，哄着自己的孩子。女儿已沉沉睡去，我没有把她 放回床上，也没有停下嘴里的歌。那个下午，我一遍一遍地唱着，直到唱出了满眼的泪花。去年夏天，我回老家探亲。有一天午睡时，我对坐在旁边的妈妈说：“妈，给我唱首歌吧，我睡不着！”妈妈转 过头来，午后的阳光照着她的白发。她说：“我也不会唱歌呀！”我说：“就唱我小时候你给我唱的歌吧！”妈妈愣了一 下，把目光投向远远的窗外，仿佛看进了岁月深处。可是，那温暖的歌谣却终于没有响起。我常常感动于那样的情景，年轻的妈妈抱着自己的孩子，轻哼着歌谣哄孩子入睡。我远远地观望，带着微笑， 任往事的浪潮将心湮没。我会想起妈妈
42、，想起那首响在生命中的歌谣。我知道，那是我这辈子听到的最动听的歌。是 的，天下的母亲对怀里的孩子唱响的，永远是最美的旋律。1 .请根据文章内容填空。童年时，劳累的妈妈常轻哼着歌谣哄“我入睡一一一个夏天，爸妈吵架后妈妈唱着歌谣哄受惊吓的“我”入 睡一f.文章第段运用了哪种记叙顺序?有什么作用？2 .揣摩文章画线句子中“妈妈”和“我”落泪的原因。于是妈妈又唱起了歌谣，那样的时刻，妈妈的眼中也是含着泪 的。那个下午，我一遍一遍地唱着，直到唱出了满眼的泪花。3 .请分析文章题目“我唱着妈妈唱过的歌谣”的妙处。4 .第段写道：“是的，天下的母亲对怀里的孩子唱响的，永远是最美的旋律。”请谈谈你的理解。13
43、.阅读下文，完成1821题。爱输给爱握着录取通知书时，她迷茫了。一贫如洗的家要供一个大学生是何等艰难，何况，她还有一个刚上高中的弟弟。到家的时候，饭菜刚刚摆上饭桌，母亲还在厨房里忙碌，弟弟跟着父亲刚从地里做活回来，正在洗脸。A她摸了摸口袋里的通知书，没有拿出来。进了厨房,她让母亲歇着，她来做。灶上的鸡汤正“咕噜、咕噜”地翻腾着。 她的眼泪险些流下来，上次父亲生病的时候都没舍得把这只鸡杀了，今天是她的生日。她刚端起碗，便响起了敲门声。开了门，她有些惊讶：“小舅，您咋来了?”她的惊讶。是因为小舅手里提着一盒生日蛋 糕。小舅还未回答，弟弟抢过了话头：“小舅，您太偏心了，姐姐的生日您记得，我的就忘记了
44、。”母亲忙说：“你这孩 子，你小舅一身的灰尘，赶了那么远的路，快让你小舅歇歇。”弟弟吐了下舌头，不再说话。她说：“小弟，好好读书，等你考上大学那天，姐姐也买蛋糕给你。”她说的是真心话，弟弟人乖，空闲的时候从没出去玩过，总是尽力地帮助家里做事。因为要干地里的农活，耽误了不 少学习，弟弟的学习成绩一般，如果弟弟再努力些，将来还是有希望上大学的。她不由自主地摸了下口袋里的通如书，进门之前她就想好了，等秋收后，就出门打工。至于通知书，就让它成为一个 永久的秘密吧。一家人东一句，西一句地聊着。弟弟听说小舅在省城里做小生意已经好几年了，就假设有所思地问：“小舅，那里生意好 做吗?，小舅嘿嘿一笑说：，你小舅
45、我啊，还算小有成就，这些年省吃俭用，在郊区买了一套二手房呢。”B“真的吗?”弟弟眼睛睁得大大的，顿了顿又说，“那明天我去你家看看，我还没去过省城呢。”母亲用筷子敲了一下弟弟的碗，说：“你这孩子，就没想留你小舅多住几天吗?”父亲赶紧夹菜给小舅，说别跟小孩一般 见识，还不懂事呢。小舅嘿嘿地笑着说：“我这个小外甥，我还不了解吗?跟我小时候一个样呢。”她又想起小时候，有一次父亲实在太疲倦了，耕地的时候，说是想休息一下，坐在地里竟睡着了。老黄牛挣脱了犁头 的缰绳，将邻地的小麦吃了一大片。憨厚的父亲醒来一看，不知所措，得知此事的弟弟听了，二话不说，转身跑到麦 子主人家里认了错，给父亲保住了面子。第二天，小
46、舅真的要走，弟弟也真的要一同去，还带了些衣服，说乘着暑假，要好好在省城玩几天。母亲嘱咐她说， 你小舅地形不熟，你送他们到车站吧。列车缓缓开动的时候，弟弟向她扔下一个纸团。她心里一怔，急忙捡起来翻开，弟弟的笔迹赫然入目：姐姐，原谅我和小舅合伙欺骗了你，以你对我的疼爱，没有小舅的配合，我恐怕踏不出那个家门。作为村子里第一个 也是目前唯一一个女大学生，村长已经给家里报了喜，弟弟为你高兴。弟弟不是读书的料，我和小舅去省城打工了， 从今以后，你的一切开支，就由我来承当。月台上，一个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声（选自2010年第3期天池小小说）1.本文记叙了一件什么事?请用简洁的语言概括。2.请结合文章
47、内容，具体分析弟弟是个怎样的人。（分析其中两点即可）3.文章的语言朴实真挚，有表现力，请从文中画线的句子任选一处品味。1.1. 章的结尾写到：“月台上，一个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声”请你发挥想象，以第一人称的方式描写她此时的心理活动。三、语言表述.仿照例如，续写两句话。未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！四、写作.作文故乡中的“我”回忆儿时的故乡，发出“地上本没有路，走的人多了，也变成了路”的感概。在回忆的旅途 上，寻求未来的希望。孤独之旅中少年杜小康随父亲放鸭，经历一场暴雨后，他长大了，坚强了。在人生的旅途上, 每个人都要长大。生活不就是一场旅行，我们已经在旅途上 请以“之旅”为题作文。要求：先补全题目，然后作文，要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；书写工整，不少于600字； 不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、积累与运用1、A【解析】A chang/chang, kuai/huL xian/ qiano B lou /lou,都读yTn /yino C xu/chii, da/da9 都读xing。D tuo/tui, chui/ tud,都读 pfio2、C【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累