《课堂教学行为分析的一个框架.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学行为分析的一个框架.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课堂教学行为分析的一个框架根据有效教学和课堂教学技能与评价这二本书的有关内 容，结合自己对课堂教学的体验和认识，形成了一个课堂教学行为 二维模式的分析框架，具体如下：一是教学行为维度。有三个要素：激发动机一一呈现内容监控结果二是教学技能维度。也有三个要素：讲授技能、演示技能、 互动技能以这二个维度为座标，可以形成九个一级的教学行为技能 群，每一技能群包含有若干个技能点。在每个技能点的下一级又可以分解成若干个课堂教学的操作技 巧点，对些技巧点进行合理化的分析，可以找出操作优化的方法， 从而在逐个地优化技巧点的过程中，逐步地优化整个课堂教学，达 到课堂整体优化的目的。从讲授技能这个维度出发，分析教
2、学行为，有三个技能群：讲授过程中的激发动机技能群：明晰目标、建立权威、艺术言语、 强调意义、聚焦注意、兴趣导入、合理流程、节奏调控、氛围营造讲授过程中的呈现内容技能群：诠释知识（概念、原理、方法等）、 对比举例、案例说明、提示实质、阐明联系、指明要点、示范表演、 小结提升讲授过程中的监测结果技能群：内容复现、练习反馈、知识运用、 注意持续、活动参与、思维投入、情感注入从演示技能这个维度出发，分析教学行为，也有三个技能群：演示过程中的动机激发技能群：明确目的、提示观察、指导方法、增加趣味、视觉冲击、艺术夸张演示过程中的内容呈现技能群：感官聚焦、形象呈现、实物展示 演示过程中的结果监测技能群：观察
3、复述、注意持续、重点关注从互动技能这个维度出发，分析教学行为，也有三个技能群：运动过程中的动机激发技能群：激发热情、积极评价、寻求共鸣、幽默气氛、优化组织互动过程中的内容呈现技能群：明确主题、问题引领、点拨引导、反馈提升、质疑批判互动过程中的结果监测技能群：参与广度、参与深度、主题拓展、 交流感悟、情感体验评价技能也是教学行为的重要技能，但是这一技能与其他技能常 常是有机地结合在一起的，而且在教学过程的三个逻辑要件中往往 采用的评价方法、原则、操作技巧也是基本相通的，只不过评价的 具体的“对象可能是不同的。评价技能群：激励评价、反馈点评、促进反思、总结提升以上这些内容都属于一级技能点，在每一个组群的技能点之下, 还可以根据教学的实际需要区分出一些具体的可操作的技巧点，属 于二级技能项目。这样就形成了一个分析课堂教学行为的基本行为 框架，优化这些项目，必定能优化课堂的教与学，促进教学效益的 提升。而且依据这个思路，我觉得可以构建起一种类似于工艺学的教学 策略系统的。