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1、我升班了教案表共同性 活动活动名称我升班了活动领域主题社会活动目标1 .通过活动使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小 班的弟弟妹妹做出典范，每件事要做得更好。2 .激发幼儿做中班小朋友的自豪感。3 .培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。活动准备活动之前，有意识地带着孩子去观察小班孩子的一些比拟有代表性的 行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的！活动重点通过活动使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班 的弟弟妹妹做出典范，每件事要做得更好。活动难点激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动过程一、导入局部师：今天散步的时候，老师是不是带你们去楼下了呀？那我们去 干什
2、么了呢？（我们去楼下看小班的弟弟妹妹了）二、中间局部1 .让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比拟，了解自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢？你看到的弟弟妹妹 是什么样子的呢？（让幼儿大胆讲述自己看到的）教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼 儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的 弟弟、妹妹不会穿衣服，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿 脱衣服了。2 .让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了！三、拓展局部1.引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。（让幼儿观看“大带小” 活动的情景，引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时
3、候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀？ 他们有事怎么样和我们一起玩的呢？现在你们也长大了，成为了中班剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；2.先找出最矮 的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。(3)幼儿用讨论出的好方法帮三个小朋友比高矮。三、结束局部完成操作单。好朋友，行个礼教案表共同性活 动活动名称好朋友，行个礼活动领域主题艺术活动目标1 .感受音阶的高低变化并会唱歌曲。2 .与同伴合作做出相应的动作。活动准备好朋友，行个礼图片及儿歌。活动重点感受音阶的高低变化并会唱歌曲活动难点与同伴合作做出相应的动作。活动过程一、导入局部.完整播放歌曲，请幼儿欣赏，了解歌
4、词内容。师：这首歌里唱了些什么？好朋友见面时做什么动作？用什么方法玩猜拳游戏？输了的小朋友要做什么？二、中间局部.用多种形式练习演唱歌曲。请幼儿自然跟着音乐一起学唱。分男女生或分组进行集体跟唱。分句对唱：教师和幼儿、幼儿和幼儿之间分前后句对唱。1 .出示图片，观察其中的动作，请幼儿讨论可以表现歌词的动 作，并大胆创编。“好朋友我们行个礼”：前奏时找到好朋友，两人相互行个 礼；“握握手呀来猜拳”：两人握手后，各自握拳，准备猜拳;“石头布呀看谁赢：进行石头剪刀布的猜拳游戏；“输了就要跟我走”：猜拳输了的幼儿就要跟在赢了的小朋 友后面，双手抱住前者的腰跟走一段距离；平局就抱在一起，并 坐回位置。三、
5、结束局部在幼儿创编的基础上，一边唱歌一边进行律动，引导幼儿与多位 同伴互动。小新的心情日记教案表共同性活 动活动名称小新的心情日记活动领域主题语言活动目标1 .通过图画，认识常见的几种心情。2 .提供面对不同心情的方法。活动准备小新的心情日记PPT活动重点认识常见的几种心情。活动难点提供面对不同心情的方法。活动过程一、导入局部1.说说自己的心情。师：你知道有哪些不同的心情吗？你今天的心情是什么样的？为什 么？二、中间局部1.带着幼儿欣赏小新的心情日记PPT,逐一观察小新几种心 情所对应的画面，理解画面内容。 小新的新朋友小晴是个怎样的女孩？小新主动做了什么？小 新的心情是什么样的？ 小新和好朋
6、友小凯在做什么？你和朋友吹过牛吗？你觉得吹 牛时心情怎么样？ 小新为什么和小奇吵架了？发生了什么事？两人的心情是什么样的？小新和小奇在玩什么游戏？最后两人怎样了？小新的心情是怎 样的？2 .请幼儿自主欣赏PPT,进一步了解几种不同的心情。教师引导 幼儿关注每页画面中上方的心情图和下方小新的神态。每一页上小新的心情都不一样，你觉得这是些什么心情 呢？这些心情你曾经有过吗？发生了什么事你会害羞（讨厌、生气或快乐）？3 .教师和幼儿一起讨论面对不同心情的方法。碰到害羞的新朋友，除了像小新一样主动打招呼，还可以做什么呢？（自我介绍、跟他一起玩、告诉他玩具放哪里等）好朋友在吹牛，你会怎么说？一一如果别人
7、把你的玩具抢走了，你要怎么办？如果小朋友不借 蜡笔给你，你会怎么做？小朋友抢着要吃最大的棒棒糖，你会怎么做?好朋友吵架了，生气了，你会怎么做？三、结束局部鼓励幼儿学会调节自己的心情。羞答答教案表共同性活 动活动名称羞答答活动领域主题艺术活动目标1.理解“羞答答”的情绪，完整地学唱歌曲。2.大胆表演歌曲内容。活动准备音乐羞答答活动重点理解“羞答答”的情绪，完整地学唱歌曲。活动难点大胆表演歌曲内容。活动过程一、导入局部1.教师让幼儿互相对视，通过动作让幼儿理解“羞答答”的意思。 你在好朋友的眼睛里看到了什么？ 你看着我，我看着你，有的小朋友被看得不好意思地笑了， 这个表情就叫羞答答。 看看你的好朋
8、友有没有羞答答呢？ 你什么时候羞答答过呢？二、中间局部1 .引导幼儿用不同的神情、姿态表现“羞答答”。除了不好意思地笑一笑，还有什么样子看起来也是羞答答 的呢？（用手指绕衣服、抓头等）2 .教师播放歌曲，幼儿欣赏歌曲。3 .幼儿跟唱23遍。三、结束局部1 .鼓励幼儿创编歌曲动作。2 .幼儿尝试一边演唱，一边表演动作。开心枕和出气包教案表共同性活 动活动名称开心枕和出气包活动领域主题健康活动目标1 .理解故事内容，用完整的语言表达出自己开心和生气时的感受。2 .乐意在游戏中用适合的方式抒发不愉快的心情。活动准备1 .故事开心枕，欢快的音乐。2 .两种不同造型、表情的抱枕，一个是“开心枕”，一个是
9、“出气 包”。活动重点理解故事内容。活动难点用完整的语言表达出自己开心和生气时的感受。活动过程一、开始局部1.教师完整地讲述故事，提供快先生和乐小姐带给小朋友的快 乐。，快先生和乐小姐是什么样的人?他们有什么特别的法宝？开心枕是怎样帮助故事里生气、难过、害怕的小朋友的？ 说说让自己变得快乐的法宝。二、中间局部1 .说一说让自己变得快乐的法宝。你觉得自己需要开心枕吗？什么时候需要？如果你有了开心枕你会做些什么事情？一一还有什 么方法可以帮助我们变得开心起来？（引出想象 中的“出气包”的作用）三、结束局部1 .玩“传抱枕”游戏：请幼儿围坐成一一圈，先由两名坐在一 起 的幼儿分别拿着“开心枕”和“出
10、气包”，听到音乐响起，就同时往 相反方向传递抱枕。当乐曲停止的时候，手持“开心枕”的幼儿要跟 大家提供一件 开心的事，手持“出气包”的幼儿要说一件自己觉得 生气的事， 并可以在出气包上捶一下，发泄自己的不快心情。通过 彼此语言的交流，让同伴了解自己高兴或生气时的动作或语言。2 .游戏过后问问幼儿这样说说、打打后，心情怎样了。幸福拍手歌教案表共同性 活动活动名称幸福拍手歌活动领域主题艺术活动目标1 .尝试按节奏一拍一拍地随音乐演奏自己选择的乐器。2 .感受弱起节拍的音乐风格，体验与同伴演唱、演奏、游戏带来的快 乐。活动准备1 .幸福拍手歌音乐。2 .打击乐器:铃鼓、手铃、三角铁、单响简、双响简、
11、小鼓等。活动重点按节奏一拍一拍地随音乐演奏自己选择的乐器。活动难点感受弱起节拍的音乐风格，体验与同伴演唱、演奏、游戏带来的快乐。活动过程一、导入局部1.欣赏乐曲，用动作参与节奏活动。在歌曲休止符的地方可以做什么动作？（拍手、跺脚、拍肩、 拍腿等）请你来试试。二、中间局部1 .出示各种乐器，引导幼儿探讨不同乐器的不同演奏方法。 感受各种乐器的声音特点，尝试按节奏一拍一拍地打击乐器。可以选择哪种乐器表达自己幸福的感觉？请拿好自己的乐器，跟着音乐一拍一下地打击“幸福节奏”。2 .练习在休止处的演奏方法。试试你选择的乐器在休止处演奏是否合适？为什么？哪种乐器在休止符处敲击比拟合适呢？三、结束局部1.尝
12、试合作演奏，在演奏的过程中体验幸福。一一请小朋友进行合奏，一局部乐器在旋律局部演奏，一局部 乐器在休止符处演奏，注意要相互配合好。心的颜色教案表共同 性活动活动名称心的颜色活动领域主题语言活动目标1.理解并学习儿歌。2.大胆创作立体爱心卡，以颜色和图案表现自己的心情。活动准备1.儿歌：心的颜色。2.教师用白色图画纸做成立体爱心卡，幼儿人手一个，各种色纸、图 画纸、蜡笔、胶棒、订书机、绳子。活动重点理解并学习儿歌。活动难点大胆创作立体爱心卡，以颜色和图案表现自己的心情。活动过程一、开始局部1.教师拿出不同颜色的色纸，请幼儿根据颜色来联想不同的心 情。 这个颜色让你感觉怎么样？你会联想到什么样的心
13、情？ 当你生气的时候，你会用什么颜色来表达？二、中间局部L教师播放儿歌心的颜色。让幼儿聆听，理解儿歌的内容。 你听到了哪些颜色？ 天空怎么了？它生气的时候是什么颜色的？ 蓝色的海洋给你什么样的感觉？ 什么会是冬天的眼泪？它们是什么颜色的？ 我们高兴的时候会是什么颜色呢？除了彩色，你觉得还有 什么颜色是高兴的颜色？ 你觉得种颜色分别代表什么心情呢？2.教师和幼儿一起念儿歌，然后继续播放儿歌中的演唱局部，让 幼儿欣赏。3.教师取出立体爱心卡片，请幼儿根据现在的心情，选择不同颜 色的蜡笔装饰自己的爱心。鼓励幼儿用不同的花纹、图案来装饰自己 的爱心，幼儿自己或教师帮助写上名字。三、结束局部L创作完成后
14、，互相提供各自的作品，说说其中的图案和花纹代 表了自己怎样的心情。2.将幼儿创作的立体爱心卡收集起来，以小组为单位，用绳子串 起来，做成爱心挂饰，装饰在教室里。最棒的我教案表活动名称最棒的我活动领域主题语言共同 性活动活动目标1 .乐意进行自我能力的小测验，发现自己会做的事情和还需要努力的 事情。2 .发现自己的成长与进步的地方，感受长大的成就感。活动准备1 .最棒的我图片。2 .记录单。活动重点乐意进行自我能力的小测验，发现自己会做的事情和还需要努力 的事情。活动难点发现自己的成长与进步的地方，感受长大的成就感。活动过程一、导入局部1 .谈话引出话题。长大了，有好多事情会自己做，小朋友们会做
15、哪些事情呢？ 二、中间局部1 .幼儿和教师一起阅读图片中最棒的我的内容，交流每幅图 的画面、箭头和“会”与“不会”所代表的意思。2 .讲解记录单，让幼儿根据箭头的提示，结合每幅图所表示的内 容和自己达成的情况，在自己会做的事情的画面上做一类似“大拇指” 的夸奖标记;在不会的画面上做一类似“拳头”的加油标记，并寻找原 因，了解、学习书中提出的建议。三、结束局部幼儿完成记录单，并进行提供。我的小书教案表共同性活 动活动名称我的小书活动领域主题艺术活动目标1 .愿意用图画和符号表达与自己有关的内容。2.与同伴提供自制的我的小书。活动准备1 .我的小书PPTo2 .剪刀、画笔、订书机。活动重点愿意用图
16、画和符号表达与自己有关的内容。活动难点与同伴提供自制的我的小书。活动过程一、导入局部1 .教师与幼儿谈话引出主题。怎样才能把我们长大的故事记下来呢？二、中间局部1.请幼儿欣赏我的小书PPT中的内容，了解制作的方法。 哪个画面是小书的封面？ 每一页上都要介绍自己的什么内容呢？ 画面上的虚线和剪刀代表什么呢？ 用剪刀沿虚线剪下小书后，要怎样才能做成一本可以翻 页的小书呢？ 对折的时候沿着哪条线对折呢？ 组合以后，翻翻看，订书机在哪里订钉子可以让小书不散呢？2 .为幼儿提供剪刀，请他们沿虚线将页面剪下，再折叠组合好小 书、教师帮助钉上订书钉。3 .请幼儿在书中进行创作，教师可以协助幼儿将相关文字记录
17、在 小书中。三、结束局部幼儿向同伴提供自己的创作。的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢？和小班的 弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢？2 .引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前 表现的更好、更能干。师：我们现在已经会做什么了呢？我们怎么样做的呢？（教师举 出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。）3 .教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自 己提出要求。师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是 有很多的缺乏，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了？四、教师总结，结束活动。师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而
18、是 小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好典范，认 真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子， 做一名合格的中班小朋友。学本领教案表共同性活 动活动名称学本领活动领域主题语言活动目标1 . 了解不同动物有不同的本领。2 .愿意与同伴谈论自己所学与想学的本领及学习的对象。活动准备l.PPTo2.学习单：我想向.学本领。活动重点了解不同动物有不同的本领。活动难点愿意与同伴谈论自己所学与想学的本领及学习的对象。活动过程一、导入局部（一）幼儿观察亲子动物图片，并讨论。师：你们看到了哪些动物？你知道它们有哪些本领？小动物会向它们的爸 妈学习什么本领呢？二、中间局部（一）带
19、着幼儿逐幅观察各个动物学习本领的图片，引导幼儿通 过读图推测动物宝宝们在学什么本领，理解画面内容。师：书中的小猩猩（小天鹅、小棕熊、小狮子）在跟着爸妈学什么 本领？它们是怎么学本领的？（二）说说自己学到的本领。师：你学会了什么本领呢？（如学会了抹桌子、会自己上厕所、晚上会自己一个人睡觉、 会自己穿袜子、会自己收玩具等。）师：跟谁学的呢？三、结束局部（一）组讨论自己想学的本领。师：你还有哪些想学的本领？可以跟谁学？（二）用画图的方式完成学习单我想.学本领，教师帮幼 儿记录。幼儿完成后，互相说一说自己的学习单。我可以教案表共同性活 动活动名称我可以活动领域主题健康活动目标1 .能用脚、手肘夹起沙包
20、，头顶沙包单脚站立，练习对肢体的控制， 增进肢体的协调性。2 .愿意尝试小班时没有玩过的游戏，体验用肢体玩沙包的乐趣。活动准备任务图片、沙包活动重点能用脚、手肘夹起沙包。活动难点头顶沙包单脚站立，并控制平衡。活动过程一、导入局部1 .出示任务图片，观察画面上的三个任务，并适时让个别幼儿进 行尝试，其他幼儿观察并解决问题。二、中间局部2 .任务一：用脚夹沙包，谁来试一试?你觉得难点在哪里呢？3 .任务二：用手肘夹沙包，动作要注意什么呢?谁来试一试?你 们觉得他这样做是最好的做法吗？4 .任务 三：头顶沙包单脚站立，要怎样才能坚持很长的时间呢？ 二、中间局部1 .带着幼儿到宽敞的场地。先请每位幼儿
21、拿取一个沙包， 自由 游戏，可自己抛接，也可与同伴相互抛接等，进行热身。2 .引导全班幼儿一个一个地完成三个任务。可以将幼儿两个两个 组成一组，一个幼儿做动作的时候，另一个幼儿帮助数数并发现问 题，再一起讨论怎样可以做得更好。3 .教师可以视幼儿游戏状况增加更多的任务，如：运用脖子、下 巴、肚子、背、腋下、大腿、膝盖、脚等身体其他部位，夹沙包行进 到目的地，没掉下来即过关。三、结束局部任务完成后，恭喜幼儿通过考验，伴随舒缓音乐做放松运动，如 甩甩手、晃晃腿等。为什么会长高、长大教案表共同性活 动活动名称为什么会长高、长大活动领域主题科学活动目标1 .发现长大在身体上所发生的变化。2 .了解食物
22、对于我们长高、长大的作用。活动准备1.为什么会长高、长大PPT,食物帮助我们长高、长大PPT。2.幼儿小时候的用品：奶嘴、鞋子、衣服等。活动重点发现长大在身体上所发生的变化。活动难点了解食物对于我们长高、长大的作用。活动过程一、导入局部L展示小宝宝的鞋子、衣服、奶嘴等物品，请幼儿实际穿穿、用 用，引导幼儿推论自己现在已经长大。师：这些物品是什么？是什么时候穿的、用的？师：现在请你试试这些衣服和鞋子，能不能穿得下？穿起来有什么 感觉？现在还要吸奶嘴吗？为什么不吸了？你们现在是怎样喝奶、喝水 的？二、中间局部1 .出示为什么会长高、长大PPT,幼儿观察画面，发现乐乐成 长的变化。师：乐乐从小到大，
23、哪里变得不一样了？2 .食物帮助我们长高、长大PPT,介绍食物的消化、吸收、排 泄过程。了解食物能让我们长高、长大的原因。(1)师：我们每天都要吃各种食物，为什么吃了食物就可以长 高、长大呢？(2)师：图上的箭头表示什么？根据箭头猜猜看，我们吃进身体 里的食物先后被送到了哪里？在胃(小肠、 大肠)里食物分别变成了 什么？发生了什么事？(3)师：猜猜血液起了什么作用呢?养分通过血液送到了骨头里， 骨头就会怎样生长呢？(4)养分还会帮助我们的皮肤和肌肉怎样生长呢？三、结束局部L教师和幼儿一起用肢体动作演示食物在身体内的“旅行”。幼 儿设计各个器官工作的动作。教师和幼儿共同享受表演的过程。师：食物要
24、在我们的身体内开始旅行了，让我们一起来带它们出 发，食物在嘴巴里被送进了胃，胃开始工作啦。食物被胃消化后，进 入了小肠，小肠开始吸收养分。血液把养分送到了 身体的各个部位。 骨头吸收了养分长长了，肌肉、皮肤吸收了养分开始长大了。没有营 养的食物送到了大肠，准备!食物要被送出身体了。长大的我教案表共同性活 动活动名称长大的我活动领域主题艺术活动目标1 .运用多种材料大胆创作长大的我。2 .尝试与同伴进行合作，遇到问题能协商解决。活动准备1 .长大的我图片。2 .每组一张大白纸、油画棒、胶水、色纸、皱纹纸、毛线、瓦楞纸、 吸管等各式拼贴材料。活动重点运用多种材料大胆创作长大的我活动难点遇到问题能协
25、商解决活动过程一、导入局部1.出示长大的我图片，幼儿观察图中的内容，了解身体造型 创作的方法。师：挂图中的小朋友做出了哪些造型？请你来模仿一 下。他们是怎样把身体造型变到图画纸上的？每一组的小朋友是怎样分分工合作的？人形画好后， 小朋友用了些什么材料进行剪贴？ 如果你们来剪贴，想要用些什么材料？二、中间局部1 .示范身体描绘的方法。请两位幼儿上来：一位幼儿平躺，另-位 幼儿沿身体边缘描绘。教师在此过程中要提醒全班注意两位示范幼儿 的动作：躺在纸上的幼儿必须静止不动；描绘的幼儿必须尽量沿着身 体画，但是要小心不能画到同伴身上。2 .请幼儿自由结伴分好组（每组5-6人），并协商各自所承当的 任务：
26、首先确定要使用哪些材料进行创作，再由1名幼儿平躺，2- 3名幼儿分部位描画，23名幼儿进行添画。描画完成后，组内所 有幼儿共同进行装饰。3 .将创作材料放置在合适的位置，每组在教室内寻找较宽敞的位 置开始创作。教师巡回指导幼儿的描绘，发现问题后及时提醒。三、结束局部作品完成后，请每组幼儿推举一名代表来介绍各自的作品，并在 摆出或悬挂起来进行展示。我几岁教案表共同性活 动活动名称我几岁活动领域主题语言活动目标1 .学念儿歌，并用不同的手指动作表现儿歌中的数字四、五。2 .知道自己和身边的朋友几岁，初步感受统计柱形图。活动准备1 .幼儿回家向家长问清楚自己的实际年龄是几岁。2 .我几岁儿歌，自制本
27、班幼儿年龄统计表。活动重点学念儿歌，并用不同的手指动作表现儿歌中的数字四、五。活动难点知道自己和身边的朋友几岁，初步感受统计柱形图。活动过程一、导入局部L完整播放儿歌我几岁，让幼儿欣赏。师：儿歌中的我今年几岁？明年几岁？请小朋友做出表示4岁和5岁的手指动作（四根指头排排站， 五根指头排排站）。二、中间局部1 .学念儿歌。师：请你们边念儿歌边举高手，并用手指做出动作。2 .根据自己的年龄做出手势。师：今年你几岁了？请你根据自己的年龄伸出手指做“4”或者“5” 的手势动作。师：看一看，身边的小朋友分别是几岁。三、结束局部1 .请幼儿观察图片，看看图中的小朋友，哪些是4岁，哪些是5 岁。通过涂画和点
28、数统计表上的方块，体验简单的统计。2 .请幼儿根据自己的实际年龄涂画表中的方块。师：你是4岁还是5岁呢？如果是4岁，就在4岁这一列中用 你喜欢的颜色涂满一个方块。如果是5岁，就在5岁这一列中用喜欢 的颜色涂满一个方块。3 .引导幼儿进行观察、点数并简单统计。感受人数的不同与柱形 的高矫相关。师：4岁的柱形条和5岁的柱形条哪一 条高？我们一起数数这些 方块，看看班里4岁的小朋友有多少个，5岁的小朋友有多少个。比一比教案表活动名称比一比活动领域主题科学共同性活 动活动目标1 .探索两个物体和三个物体比高矮的方法.2 .通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。活动准备1 .音乐（高人走和矮人走，
29、找朋友），PPT。2 .幼儿操作单活动重点知道比高矮要在同一个地方。活动难点难点幼儿通过游戏寻找三个物体比拟高矮的方法。活动过程一、导入局部1.幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高 人走和矮人走，幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）二、中间局部1.通过让幼儿比拟PPT上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨 论正确比高矮的方法。（1）男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮。一一“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他 们比比看？ ”“他们两个谁高，谁矮？ ”“为什么？ ”教师小结：“原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在 不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会 站呀？ ”女孩站到了更高的桌子上。“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什 么？ ”“那怎样才能比出高矮呢？ ”（2）幼儿讨论得出正确的比拟高矮的方法。“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高 矮。”2.设置情境，学习3以内正确的排序方法。（1） “刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看 到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁 高？谁矮？（三只猴比高矮。）（2）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1.先找出最高的取出，在将