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1、世界文化之旅教学反思世界文化之旅教学反思在参与“课内比教学课外访万家”的活动中，我讲了世界文 化之旅一课。预备一节公开课的过程真是一种苦痛的历程，在 预备过程中，我们学校全部政治组成员都给了我特别中肯的看法, 大家知无不言，言无不尽，给了我很大的关心，这节课圆满地达 到了预期的目的。一、胜利之处：本课的整个教学过程以活动贯穿，同学乐观参加，充分体现新 课程以同学为主体的教学观；而且同学在自主学习的基础上合作、 探究，通过参加活动体验感悟，达到学问内化，符合新课程的教 学理念。1、由中国传统节日入手导入课堂教学，体现了生活化的教学 理念。由于教学贴近学情，能激发同学乐观参加课堂教学的热忱， 同时
2、也激发了同学的爱国热忱，实现课堂情感教学目标。2、通过活动环节，进行一次简洁文化之旅，让同学很直观地 了解了不同国家的标志性建筑、代表人物和其他一些代表性事物, 深化了对文化多样性和丰富性的熟悉。由于活动带有竞赛性质， 调动同学参加活动的乐观性。3、通过“哪里哪里的误会”小品表演，活跃了课堂气氛，同学直观形象地明白了世界语言、待人处事方式的差异。4、通过“争辩不休”、“出谋划策”争论环节，理解了 “全球 化不会导致文化的标准化”“对待文化差异的正确态度”。同学在 争论中体验自主、合作、探究的学习方法，展现了自身的才智。二、不足之处：1、为了让同学感受到文化的丰富性、多样性和差异性，展现 了许多的图片让同学扫瞄，这样有利也有弊，虽然让同学有了直 观体验，有了活动乐趣和胜利感，但是感觉图片过多。2、有的环节不够完善，如何面对文化的差异这个问题，应当让 同学来争论解决，老师只需进行简洁的评述就可以了，这样的解 决方式才是最完善的上课的过程。在今后的教学工作中，我应当进一步深研教材，多看课，多向 阅历丰富的老师学习，努力提高自己的教育教学水平，力争把自 己熬炼成一个阅历丰富型，学识渊博型的老师。