《第4课《灯笼》（练习）-2022-2023学年八年级语文下册+随堂练习（部编版）解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课《灯笼》（练习）-2022-2023学年八年级语文下册+随堂练习（部编版）解析版.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、基础与巩 ra1 .按要求写拼音或字形。争 song (领yu (mu ()chang wang）锵然（暖融融（马前卒（神龛（皎洁（元 xiao云 xiao (【答案】争讼(song)领域（yu）惘(chang wang)锵然（qidng） 褪色（tui）马前卒（zu）人情世故（qing）焚身（f6n）域(yu)第4课灯笼斡旋（tui (人情（)zhui怜悯（）斡旋（wo）燎原(lido)恐吓（he）斡旋（wo） 点缀（zhui ）霍骡（piao）姚霄(xiao)怜悯(min)2.根据词语意思填词语。(1)：为人处世的道理。(2)静mu (lido (fen (霍骡（静穆（mu）匝已配袋（
2、xi 八、八、7 八神龛（kGn）幽悄(qiao)）姚思慕（mu）xi x）暖融融（nuan）皎洁(jiao)元宵(xiao)：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。【答案】人情世故垂珠联珑3 .下列各组间语中加点字的注音无误的一项是（A.神龛(kan)焚(fen)身犬吠（fu）溺(niao )B.文章第自然段中“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们 的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”这句话启示我们：在 照亮别人的同时也能照亮了自己。C.文章第自然段中的画线句子运用神态和语言描写，写出父亲无比欣慰的心 情，表现了父亲的善良。D.文章最后一段呼应开头，点明主旨，
3、表明了 “我”对父亲的灯笼的喜爱。【答案】D【解析】D.第段“现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成 了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不 会熄灭”可知，“灯笼”寄托了人们的希望，父亲在制作别人的希望，也把自己 做成了一盏灯笼，其象征着父亲的善良与爱心，象征着父亲高尚的品质，作者是 借“灯笼”表达了对父亲的赞美与敬佩之情;本项对文章主旨的理解“表明了我 对父亲的灯笼的喜爱”有误；故选D。三、写作以往，过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙如今新的过年方式已成为主流： 网上购物、电话拜年、抢红包传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进 步，有人说这是一种发
4、展的退步。结合实际，说说你的看法。不少于200字。【答案】我认为如今的过年方式有的是在进步,有的却是在退步。比如过年有的地区 不再放鞭炮，我认为这是一种进步，因为随蒋社会的进步，人们逐渐认识到环 境对于我们生存的重要性，而人为的破坏又是造成环境污染的主要因素。鞭炮 中含有污染空气的成分，所以很多人提倡过年不放鞭炮。从改善人类居住的环 境这一角度看,这种古老的过年方式的远去 是一种进步。再说另一方面网上购物” 等过年方式是一种退步，因为过年是人们在一年结束时的庆祝活动,要大家聚 到一起，面对面地亲密接触，彼此传达喜悦、问候等，.如果少了这样的欢乐， 只是为购物而购物或只是为了拿到红包而抢红 包，
5、就失去了过年的意义。总之， 我们需要传承过年的精神内涵,而不能只流于形式。我们这里管过春节叫过年一进腊月门，忙活过年的所需之物的工作就开始 了 ：磨面，碾米，办年货，做新衣服有一首腊月歌可以充分说明我们 的忙碌：“二十三，粘糖瓜;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐；二十六，去割 肉（炖纯肉）；立+七，宰公鸡（杀灶鸡）；二十八，把面发;二十九，蒸馒头; 三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。”从腊月二十三辞灶开始，过年的序幕正 式拉开。直到过了正月十五,年味才渐渐淡下去。腊月二十三通常叫作“小年”。回娘家的在这一天晚饭之前必须赶回来， 大人们的说法是:糖瓜辞灶不能被辞到外面，在这一天的主要风俗有:扫尘，蒸
6、 年糕，供糖瓜、豆子和茅草,送灶神上天。【解析】本题是一篇小作文，考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱 离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。本题准确表达自己的看 法，有理有据即可。B.静穆(mu)争讼(song)磷（Un）火斡(han)旋C.幽悄(qiao)锵（qiGng）然褪(tui)色可悯(min)D.点缀(zhui)燎(lido)原怅惘(wang)疆(piao)【答案】D【详解】A.犬吠fei； B.斡旋wo；【详解】A.犬吠fei； B.斡旋wo；C.幽悄qiao；故选Do4,下列词语中有错
7、别字的一项是（A.领域A.领域怅惘神龛人情世故B.锵然褪色燎原八、匝日或 八、八、C.磷火C.磷火春霄掌故暖融融D.皎洁辉煌点缀前卒【答案】C【详解】c “春霄”应为“春宵”。5.下列加点的成语使用不正确的一项是（）A.那时自己对人情世故还不懂，好听点说,A.那时自己对人情世故还不懂，好听点说,心还像素丝样纯洁,什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。B.大疆公司称，退出无人机中国市场的传言是断章取义。受到全场观C.在市运动会的开幕式中，我校表演的戏曲广播体操粉墨登场,众的热烈欢迎。D.雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。 【答案】C【详解】本题考查学生对具体语境中成语运用正
8、误的辨析能力。要结合积累的成 语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意 可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项上使用不正确, “粉墨登场”为贬义词，不符合语境。6.下列句子中没有语病的一项是（）A.著名作家吴伯箫的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平 凡中挖掘出深刻的内涵。B.党的十九大会议上，众代表积极讨论并认真听取了李克强总理作的政府工 作报告。C.通过经典咏流传节目的播出，让观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美。D.莲花台风景区成为我省继晚恫山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国 家级风景名胜区。【答案】D【详解】A.搭配不当
9、，应该为：著名作家吴伯箫是山东莱芜人，他的散文大多以 小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。B.语序颠倒，应把“讨论并听取”给 为“听取并讨论”。C.缺少主语，应删去“通过”或“让”。故答案为：D7.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。B.我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。C.那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。D.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。【答案】A【详解】其他三项都运用了比喻的修辞手法。8 .下列对灯笼这篇课文内容分析理解有误的一项是（）A.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
10、B.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼 下的马前卒的誓愿。D.（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。【答案】D【详解】本题考查对课文内容的理解和分析。D.灯笼是一篇散文，“作者 以小说的自由笔法”说法错误；故选D。9 .下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（）A.春夜灯花，几处笙歌腾朗月B.玉树银花，万户当门观瑞雪C.有能有热，小小晶球点燃万家灯火A.春夜灯花，几处笙歌腾朗月B.玉树银花，万户当门观瑞雪C.有能有热，小小晶球点
11、燃万家灯火光明D.乐事无边，万户春灯传五夜良宵美景，万家箫管乐丰年 欢歌笑借，千家把酒赏花灯 利国利民，支支虹管放出满室太平有象，一天晴雪兆三丰【答案】c【详解】本题考查学生分析对联内涵的能力。对联是中国传统文化中的奇葩，这 一题型是近年来中考语文中出现的一种新题型，结合了积累运用、综合实践的考 查。解答此题，根据自己积累和对对联的认知逐一分析即可。C项为灯店的对联， 与元宵节无关。二、阅读理解（一）课文重读阅读灯笼选段，回答各题。宫灯，还没见过：总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南 内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深 长的。虽然，好一似扬子江
12、，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂的汉献帝也许 有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上 你不希望写的几个斗方大宇是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡, 同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马 鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 10.文中写到了 “处境可悯”的汉献帝，有怎样的深意？【答案】东汉末代皇帝，国破家亡，暗示当时中国面临险恶处境。【解析】本题考查理解分析能力。作答时，需要联系写作的时代背景来谈。灯 笼是一篇抒情
13、散文。作者以“灯笼”为话题，串联起早年农村生活的诸多记忆。 展现了旧时的乡村民俗，表达了对家乡的思念。之情，更是借“灯笼”这一形象 表达了作者以天下为己任，要做抗日“马前卒”的心愿。汉献帝是东汉的最后一 位皇帝，因为他一生都受制于他人，被人当作“挟天子以令诸侯”的筹码，确实 很可怜，联想到这位东汉末代皇帝，用他国破家亡的遭遇，暗示当时中国面临日 寇侵略，国家危亡的险恶处境。表现一片爱国之情。11 .选文划线的句子引用的典故，有何作用？【答案】借李想、蒙恬抗击敌寇、保家卫国的英雄事迹，热情赞颂了古代将军们 英勇杀敌的气概，表达了作者对这些英雄的敬慕之情；表明自己愿做“灯笼下的 马前卒”杀敌卫国的
14、誓愿。【解析】本题考查相关文学知识及理解分析能力。“雪夜入蔡”指的是唐代名将李晟之子李想的故事，他有谋略，善骑射。宪 宗元和八年（814年），淮西吴元济反叛，朝廷出兵讨伐，屡招败绩。这时，李想 自求参战。元和十一年（817年）十月，雨雪不止，李想乘吴元济不备，突出奇兵， 袭击吴元济的重地蔡州。此战役为历史上著名的奇袭战例。“胡人不敢南下牧马”指的是蒙恬率军反击匈奴的故事。公元前215年，在 黄河之滨，蒙恬率军与匈奴骑兵开战，蒙恬的军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴 望风而逃，远去大漠以北七百里。这里借用典故，写李想、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国 的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕之
15、情。联系”是同日月一样亮起了人的耳 目的”“我愿就是那灯笼下的马前卒”可知，前句表达对这些英雄的赞美和景仰 之情，后句则表现作者要以英雄为榜样，奔赴战场，抗击日寇，保家卫国的决心 和信念。12 .结合全文谈谈你对选文最后一段的理解？【答案】表达了作者愿为马前卒，奋勇杀敌抗击日寇；体现了作者与时代、与祖 国同呼吸共命运的担当精神。【解析】本题考查文段的理解。联系上一段”是同日月一样亮起了人的耳目 的我愿就是那灯笼下的马前卒。”可知，作者热烈赞颂古代将军塞外点兵, 挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望能冲上 前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望
16、，希望有 更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园， 与时代、与祖国同呼吸共命运的担当精神。（二）拓展阅读阅读下文，回答问题。灯笼父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾， 嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的， 会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的 鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些 粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。 他们把灯笼当成一种寄托
17、，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害 得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父 亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去 的缝。这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪 之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯 笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人 都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的 愿望。做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上 油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。
18、只有在灯笼腰身裱上一圈红 色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到 灯笼身上，挥之不去。父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有 认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好 处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父 亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲 说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没 有多做出一个来。我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好 了。拴柱充满期待地
19、说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子， 在父亲面前直抹眼泪。父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：有, 正好多一个。父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家 挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。拴柱一个劲地道谢。父亲 还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送入了。我在心里和父亲赌气， 父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被 赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的， 把我
20、家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生 命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到 T一个个即将成真的美梦微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满 脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！.现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼， 用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。13 .文章围绕父亲与灯笼，主要叙述了哪三件事？请简要概括。(1)(2)(3)【答案】(1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。(2)父亲制作每 一盏灯笼都一丝不苟。(3)父亲将自家的灯笼送给了拴柱，满足他的美好愿
21、望。【解析】本题考查文章内容概括。根据第段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼父亲对穷人富人一 视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地”可知，父亲对所有人一 视同仁，只要有人来求做灯笼，父亲都有求必应；根据第段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、 写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作”，第段“父亲认 真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编 制，每尺每寸都一丝不苟地完成”可知，父亲认真对待每一盏灯笼，一丝不苟第 编制；根据第段“一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意 思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回
22、来，没赶上定做灯笼”，第段“父亲刚 开始犹豫了一下,但听到拴柱这样说,便斩钉截铁地说道：有，正好多一个。 父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱”，第段“那是留着 自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了”可知，父亲得知拴柱的难处后，将自己 的灯笼送给了他。14 .请简要说说第自然段在文中的作用。【答案】介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩, 同时为下文拴柱来求灯笼的情节作了铺垫。【解析】本题考查句段作用。第段”这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富 贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节 点亮灯笼不仅增加年气，
23、还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使 家里人都健健康康的，没病没灾”，介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使 文章带有浓郁的民俗色彩；联系第段“一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意 思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气, 看父亲有没有多做出一个来。我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病 很快就会好了。拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方”可知，第 段的内容为下文拴柱来求灯笼的情节作了铺垫，使文章内容连贯、紧密。15 .请赏析第自然段中画线句子的表达效果。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。【答案】运
24、用拟人的修辞手法或细节描写，生动形象地写出灯笼有了灵魂、充满 喜气的特点，侧面描写（赞美）父亲的手艺高超。【解析】本题考查语句赏析。“细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼 身上，挥之不去” 一句赋予灯笼以人的情态（喜气），运用了拟人的修辞手法; 联系第段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写 字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上 一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂”可知，此句表现了灯笼有了灵魂、充 满喜气的特点，“灯笼”为父亲精心所作，侧面体现了父亲的手艺高超。16 .请简要分析标题“灯笼”在文中的作用。【答案】“灯笼”是全文的线
25、索，也象征了父亲，突出了父亲的善良和有爱心， 表达出对父亲的崇敬、赞美之情。【解析】本题考查标题作用分析。本题考查标题的作用。标题的作用结合内容和 结构作答，内容上交代写作对象，概括文章内容，运用修辞手法、表现手法等， 奠定感情基调，揭示文章主旨等;结构上是贯穿全文的线索，照应文章主要情节， 设置悬念等。根据第段“父亲做灯笼的手艺远近闻名”，第段“逢年过节，很多人家 都来求父亲做灯笼父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来, 忙得昏天黑地”，第段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定 型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作”，第 段“父亲认真对待每一
26、盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认 认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成”，第段“一年除夕，邻居拴柱拎 着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来， 没赶上定做灯笼”，第段“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩 钉截铁地说道：有，正好多一个。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原 封不动地塞给了拴柱”，第段“那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人 了”等内容可知，围绕围绕着”灯笼“展开叙述，”灯笼“是文章的线索；根据第段“现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了 一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会 熄灭”可知，“灯笼”寄托了人们的希望，父亲在制作别人的希望，也把自己做 成了一盏灯笼，其象征着父亲的善良与爱心，象征着父亲高尚的品质。作者也借 “灯笼”表达了对父亲的赞美与敬佩之情。17 .下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（） A.文章没有华丽的辞藻，语言质朴无华，叙事简洁自然，却传达出了朴实真挚 的情感。