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1、附件一:自制“斜面”应用范围：教科版六年级上册工具和机械单元第七课创新方案说明:教科版六年级上册工具和机械单元第七课的探究主题是斜面有什么作用 和不同坡度的斜面。以往的实验室的斜面器材能做出斜面能省力的实验结果，但 是对不同坡度斜面的实验效果不好。根据六年级学生的身心特点和认知程度，为 了有效提高实验效率，激发学生探究科学的兴趣，我们设计制作了 “斜面”。制作材料：KT板，胶水、直尺、四个不同的物体、弹簧秤、细绳等制作方法：1 .量取35*12cm的KT板，然后裁下，并在顶端粘上小块KT板（挂钩，如 上图右侧），制成斜面的面。2 .分别量取 5*12cm、10*12cm、15*12cm、20*
2、12cm 的 KT 板，然后裁下， 用来制作高。3 .量取35*12cm的KT板四块，把斜面的下端抵住底面（如下列图右侧圆点处）, 用高抵住斜面的上端挂钩处（如下列图左侧圆点处），确定高的位置，将高与底面 粘住，用小三角KT板固定（如上图左侧），变成底座。使用方法：1.搭建不同坡度的斜面（如下列图）。2.用弹簧秤拉物体匀速运动，运动方向是沿斜面向上并与斜面平行。3.测量同一物体在不同坡度的斜面上匀速运动时的力，得出坡度越小越省力的 实验结论。创新方案优点：本作品的主要材料是KT板，容易买到，价格廉价。斜面的上下端被抵住，学生实验时 不会出现斜面被滑动。斜面的长度长达35cm,有足够的长度使学生在匀速运动中读出弹簧 秤的读数。底座的高分别为5cm、10 cm、15 cm、20 cm,高度相差较大且均匀，使沿斜面 向上的力有较大的区分度，从而得出实验结论。