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1、时间在流逝教案【教学目标】一、科学概念目标1 .古人利用天体的运动规律计时。2 .在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。二、科学探究目标.能古人计时方法的资料并进行交流。1 .能观测并记录燃香时间的相关数据。2 .能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。 三、科学态度目标对计时方法产生探究兴趣。四、科学、技术、社会与环境目标了解不同的时代有不同的计时工具。【教学重点】探究燃香的长度变化是不是匀速的。【教学准备】为学生准备：秒表、香、火柴、记号笔、实验记录表。（可按组准备） 教师准备：有关古人用天体（如太阳、月亮）运动计时的图文或视频资料、 教学课件。
2、【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聚 焦1 .提问：现在几点了？2 .追问：你是如何知道时 间的？3追问：在钟表创造之前， 人们是如何知道时间的？ 他们是怎样工作和生活的交流。预设：看钟表。讨论交流。用讲述、提问的 方式直接将话题 聚焦到“在钟表 创造之前，人们 是怎样安排生活 和劳作的呢？ ”呢？后来是怎样创造了计时的钟表的呢？（一）没有计时工具时， 如何判断时间.提问：在没有任何计时 工具时，如何根据自然现 象判断时间？1 .出示图片（日出-日落）, 让学生根据图中的自然现 象判断时间。2 .讲述：在远古时代，人类 用天上的太阳来计时。日 出而作，日落而息，昼夜 交替自然而然成了
3、人类最 早使用的时间单位。（二）古人利用太阳进行 计时.引导：随着时代的开展, 古人创造了一些计时工 具，你知道古代有哪些计 时工具吗？1 .组织学生提供自己的搜 集的资料。3播放【知识解析】古代 的计时工具一一日唇，介绍日号是如何计时的。4.圭表的计时原理：圭表交流。根据图判段时间。交流讨论。提供。观看视频。这一主要问题上 来，引导学生迅 速进入思考研究 该问题的状态。 通过交流、讨论, 引导学生了解古 代是如何利用自 然现象来计时 的。通过提供和交 流，了解古代的 计时工具和方 法，领略古人的 智慧。由“圭”和“表”两个部件 组成。“表”是直立于平 地上测量日影的标杆和石 柱。圭”是正南正
4、北方向 平放的测定影长度的刻 板。当太阳照着表的时候， 圭上出现了表的影子，根据影子的方向和长 度，就能读出时间。交流讨论。5 .小结：古人利用阳光下 物体影子方位变化的规律 创造了日辱，利用日影长 度变化创造的天文仪器一 一圭表。6 .组织学生研讨：这些方 法为什么能帮助人们计 时？7 .讲述：太阳的运动以及 引起的影子等事物的变化 是有规律的，是可以用来 计时的。（三）观察研究“一炷香” 的时间预设：燃香粗细要预设：燃香粗细要1.谈话：利用事物的变化 规律，我们可以来计时。 在古代，人们还会利用“一 炷香”来计时，那一炷香 的时间有多长？我们通过 实验来观察研究“一炷香”研讨的时间。2.组
5、织学生讨论：燃香 的长度变化是不是匀速？ 实验时要控制哪些因素？ 3.讲述活动要求及方法： 取一支香，分别在四分 之一、二分之一、四分之 三处做标记。燃香并记录香燃烧到每 个标记的时间。4 .组织学生分组实验。5 .组织学生汇报燃香时间 记录表。6 .集体交流：从实验中你 发现了什么？7 .小结：在一定的条件下 （燃香粗细均匀，没有风 吹等外在干扰因素），燃 香的长度变化基本是匀速 的，从而可以用于粗略的计时。问题1：古人曾用过哪些 方法计时？这些方法为什 么能帮助人们计时？问题2：蜡烛可以用来计 时吗？匀、测量时间尽量 减少误差、没有风 的影响。分组探究。汇报交流。这个实验活动蕴 含的实验方法一 一计量某事物在 一段时间间隔内 发生有规律的变 化所需的时间是 否一致，以及实 验工具、实验后 的整理分析思路 等，都是具有范 例性的，为本单 元中的后续研究 做重要的奠基性 准备。预设：日影、燃香、 蜡烛等。预设：可以。蜡烛和 燃香一样，其的燃 烧长度的变化基本 是匀速的。在研讨中整理自 己的思路，提高 表达能力。