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1、只有一个地球教学反思基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度口学情分析 口教学设计 J学法指导 学业评价所属环境J多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境教学主题统编教材六年级上册只有一个地球教学内容及分析教学内容：统编教材六年级上册只有一个地球分析：只有一个地球是统编教材六年级上册第六单元的一篇科学知识说明文 。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点 。它通过地球“美丽又渺小”“资源有限”“不能移居”这三方面介绍了地球的有关 知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。教学目标1 .学会本课
2、11个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁” 等词语：了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。2 .培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。3 .激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。教学对象及特点教学对象：六年级学生六年级的学生知道要保护环境、保护地球的道理，但对地球面临的危险和“只有 个地球”的事实感受还不深，还没有认识到保护地球的迫切性。字词教学方面，他 们已具备较强的独立识字能力，个别难读、难写的字词仍容易出错，需提醒注意。学 生在四、五年级就学过科普文的几种常用的说明方法，在本课教学中虽不作为重点， 但还是需要在教师的引导下回顾复
3、习，并渗透在后面各段的教学中。学生一般能基本 读懂说明文的主要内容，但抓住要点概括说明文主要内容的能力还需要培养。教学重点理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球，利用网络深化理解课文 ，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。学习难点明确各种说明方法的用处并灵活运用。实施效果遵循“一课一得”的思想，在讲授本课时以文艺小品文普及科学知识为己任，触 发学生资源、地球问题的深入思考与剖析，借助信息技术手段，通过大数据给学生以 深刻的思想认知撞击，引领学生就“为什么”“怎么办”展开思考与行动预设。在此 之前学生通过文本信息提取和大数据信息提取，为自己的认知寻找依据，并形成自己 的发言支撑，广
4、泛勾连现实问题，让学生将所感所想宣之于口，进而通过更有意义的 演讲与倡议写作呼吁更多的人参与珍惜资源、保护地球的行动中，从而实现本堂课的 教学目标。信息技术的作用一、导入环节：课堂中利用PPT课件播放地球的图片，然后加上从百度百科查找 的地球介绍资料，让学生了解地球，激发学生学习这节课的兴趣。学习中播放课文朗 读视频，让学生更直观地感受课文内容，了解保护地球的重要性。二、新知探究：利用PPT出示课文重点句段，引导学生细细品读课文句子，学习 说明方法和说明方法的作用和效果。三：思维导图教学中的板书设计利用思维导图，对课文知识重点和内容进行梳理 ,帮助学生构建“信息数字化”相关内容的知识框架，帮助学生梳理和识记本节课 重点知识。自评等级口优秀 合格 不合格