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1、公司治理（第3版）教学大纲课程名称：公司治理英文课程名称：Corporate Governance课程类别：总学时数：适用专业：工商管理、财务管理等专业 先修课：管理学、经济法、财务管理等一、课程性质和任务（地位和作用）公司治理课程是工商管理领域本科生和研究生的重要专业课程之一。通 过对公司治理的基础理论的学习，初探公司治理实践中具有共性的基本原理、运 作规范和方法，主要讲授包括公司制企业的基本特征、公司治理的基本理论、股 权设计、董事会、监事会、高级管理层、公司治理模式和治理效果评价等内容。 本课程从治理实践出发，既介绍成熟的理论和方法，也引入一些前沿性问题，与 管理学和财务管理等课程互为支
2、撑,从而丰富专业课程体系、完善学生知识结构O二、课程的教学目标通过课程学习，使学生比拟全面、系统的掌握公司治理的基本理论、基本知 识和方法，熟悉公司治理的结构和运作方式，提高认识和运用公司治理的一般理 论、原那么和规律正确解读甚至设计公司治理机制的能力，以便更好地适应现代公 司治理工作的需要。重点在于培养学生从治理的视角，融汇贯通经济学、管理学 和法学等知识，分析分析和解决公司治理实际问题的能力。三、课程教学内容、要求及学时分配第一章公司的力量教学内容：令企业制度的演进令公司制企业的基本特征与类型教学要求：/ 了解公司产生的过程/ 了解公司制企业与业主制企业、合伙制企业的不同/ 掌握公司制企业
3、的基本特征/掌握有限责任公司与股份的异同点/理解公司力量的源泉案例讨论：华为的选择第二章公司治理基础教学内容：e公司治理产生的根源个公司治理的界定令良好的公司治理的意义与特征教学要求：/ 了解公司治理产生的根源是公司的法人地位所衍生的三权分设/理解所有权与经营权的别离及其导致的委托-代理问题,掌握公司治理的含义及良好公司治理的特征/理解公司治理与公司管理的区别案例讨论：你会投资绿龙公司吗第三章公司股权结构设计教学内容：令股东权利与义务令股权结构设计模式。股东（大）会运行与股东（大）会表决机制设计令投资者关系管理策略教学要求：/ 了解股东、股份的含义以及股东的权利与义务/掌握股权结构的设计/学会
4、运用机制设计解决所有权与经营权别离后的控制权问题/掌握股东（大）会运行和表决机制的设计/ 了解投资者关系管理的含义与内容案例讨论： 谁动了我的“灯泡” ？雷士照明控制权争夺始末第四章董事会决策机制设计教学内容：令董事的选举与任免令董事会的职能与构成令董事会组织设计令董事会会议运行与评价教学要求：/ 了解董事的胜任条件以及权利与义务/掌握董事会构成和组织设计的要素, 了解董事会会议运行机制和董事会评价标准案例讨论：波谪云诡的董事会战争第五章监事会监督机制设计教学内容：令监事会的构成令监事会的模式和职权令监事会的运行机制教学要求：, 了解监事会的内涵、制度开展以及成员结构,理解各国的监事会模式及监
5、事会的职权/理解监事会的议事机制与监事会监督的有效性案例讨论：三九集团的监事会为何失效?一一赵某先获刑留下的问号第六章高级管理者激励机制设计教学内容：令高级管理者的选任机制e高层管理者激励与约束机制教学要求：/ 了解高级管理者的界定、特征与选任/掌握公司高级管理者的激励与约束机制的形式和特点案例讨论：汾酒股份中长期激励机制探索与实践第七章公司治理模式选择教学内容：令股东至上的英美公司治理模式令 利益相关者至上的德日公司治理模式令血缘关系至上的家族公司治理模式令 党组织嵌入的中国公司治理模式教学要求：/ 了解英美公司治理模式、德日公司治理模式、家族公司治理模式、党组织嵌 入的中国公司治理模式的产
6、生背景和基本特点,比拟四种治理模式的优缺点以及未来开展趋势案例讨论：中国企业赴美上市第八章信息披露治理教学内容：令信息披露与公司治理令 信息披露的原那么和内容令信息披露的方式教学要求：/掌握信息披露的内涵和分类，理解信息披露的作用，进一步了解公司治理与信 息披露之间的关系/掌握信息披露的原那么和内容, 了解信息披露的主要方式案例讨论：非上市公众公司信息披露违规第九章公司治理评价教学内容：e公司治理需要评价令 公司治理评价流程令公司治理评价内容教学要求：/ 了解什么是公司治理评价，为何要进行公司治理评价, 了解什么是公司治理评价，为何要进行公司治理评价案例讨论： A药业上市公司治理评价四、课程教
7、学的方法及要求教学环节包括课堂教学和课外习题。通过各教学环节，重点培养学生的自学 能力、分析问题和解决问题的能力。（一）课堂教学L教学方法采用启发式教学、鼓励学生自学、培养学生自学能力。梳理清晰地理论框架, 在框架内，锻炼学生联系所学理论分析实际问题的能力。2 .教学手段课堂讲授、理论教学与案例教学相结合。3 .案例分析通过每章的重点案例的分析和讨论，引导学生掌握分析公司治理问题的思路 和方法，案例分析总学时建议为6-8课时。4 .专题研究选择假设干专题，要求学生分组进行深入研究或调研，并提交专题研究报告, 专题研究报告在课堂上展示并讨论，至少需要3-4学时。（二）课外习题课外习题内容以案例分析为主，也可以有关键基础理论的思考题。（三）考试环节考试形式采用笔试，题型可包括单项选择、多项选择、名词解释、简答题和 案例分析题。