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1、大班语言活动：散文欣赏：春雨的色彩设计意图：为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我选择了 春雨的色彩这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让 幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生 长的自然知识。活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿 初步的经验表述，在欣赏过程中，通过配乐、课件欣赏、相互间 讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容，最后 和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”，满足了幼儿对春雨 继续探究的好奇心，进一步激发了幼儿热爱春天的情感。活动设计：活动班级：活动目标：L理解散文诗，感受散文所表现的春天的美。2.培养幼儿热爱大自然的情感。活动重点：理解散
2、文诗内容，感受散文诗的意境美。活动难点：理解“万紫千红”的含义。活动准备：教学课件、背景音乐、拼图。活动过程：一、播放音乐春雨沙沙，带幼儿进入“春天”活动场地。1 .师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。（师幼做着避雨 的动作进入活动室，在“草地”上坐好。）2 .播放“小鸟的叫声”和“下雨的声音“，引入课题。3 .启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。师：今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣 的问题。你们听听小鸟们在争论什么问题呀？（播放视频春雨的 色彩）噢！原来它们在争论春雨到底是什么颜色的？有谁来告诉大 家春雨是什么颜色的？（红色、黄色、蓝色、白色）春雨到底是什么 颜色的呢？二、欣赏
3、散文诗，理解散文诗内容。（一）倾听教师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。出示课题：春雨的色彩（二）再次播放课件，幼儿再次欣赏散文诗一遍。师：小朋友要边听边想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它 们分别说春雨是什么颜色的？它们为什么这么说？（三）结合图片进行提问，加深幼儿对散文诗的理解。1 .小白鸽是怎么说的？（春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧 吧！）2 .小燕子是怎么说的？（春雨是绿色的。春雨落在草地上，草 地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。）3 .接着又是谁发表意见啊？（小麻雀）为什么小麻雀说春雨是 红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红 To ）4 .小黄莺说春雨是什么颜色
4、的？（春雨是黄色的。它落在油菜 地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。）5 .春雨最后告诉大家它是什么颜色的？（无色的）6 .讨论思考：春雨真的是无色的吗？为什么说春雨给大地带来 万紫千红？（春雨是无色的，因为春天来了，草地变成绿色，桃树开了红色的花，还有油菜花开了黄色的花）（理解词语：万紫 千红、五彩缤纷、五颜六色等）（四）小结：是啊，春雨本来是无色的，但当它落在各种各样 的花儿身上的时候，五颜六色的花儿都开放了，非常鲜艳，非常 美丽，大地变得“万紫千红”。三、角色对话，游戏表演。请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，老 师当“春雨”，分角色朗读表演。四、操作游戏，师幼根据朗诵散文诗进行操作拼图。（根据时 间安排，完不成的留到课外作业。）五、活动结束。