《初中语文部编版九年级上册第一次月考试卷2（2022秋）（附参考答案和解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文部编版九年级上册第一次月考试卷2（2022秋）（附参考答案和解析）.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级语文上册第一次月考试卷班级考号 姓名 总分一、积累与运用（26分）1 .请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。（2分） 君子应自强不息2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）o （2分）调和（he）矫柔造作（r6u） A.忧戚B.秘决C.惊骇 D.天骄(qi )(jiie) (hai) (jiao)冒然冒然）呢喃(ni) 黎明(11)间不容发（fa）眼花潦乱（liao）丰功伟迹（ji）言不及义（ji）3.默写填空。（12分）（1）明月几时有?把酒问青天。富丽堂皇（hudng）*自惭形秽（hui）随机应变（ying）。（苏轼水调歌头）（2）晨起动征铎，
2、客行悲故乡。, o （温庭筠商山早行）（3）, o今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（4）及下船，舟子喃喃日：“， J （张岱湖心亭看雪）（5）李白的行路难中，表明远大的志向和夺取胜利的信心的诗句是， o，6）杨绛先生曾说:“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容J这种面对人生悲喜得失 的“淡定与从容”，需要有“, J的豁达胸襟。（用岳阳楼记中的句子作答）4.阅读下面材料，完成文后各题。（5分）孟子日：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。至圣先师与亚圣先哲早在两千多年前就 向华夏大家庭提出了 “孝”“忠”“爱”“敬”的理论，“和为贵”“兼相爱”伦理是一部我们中华民
3、 族精神文明的光辉范本。“孝” “忠” 产生于封建社会，并以封建时代的义、礼、信、 智、忠、孝、悌来衡量一个人道德修养的高低和情操的有无，我认为它所倡导的理念是 不受时空限制的，对古人今人一样是大有裨益的。（1）第句中有一处标点使用错误，你的修改建议是：o （1分）（2）第句中有语病，你的修改建议是：- （2分）（3）请在第句横线上填写一对表示转折关索的关联词语。（2分）5.名著阅读。（5分）（1）下列关于名著的表述有误的一项是（）（2分）A.水浒传是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。B.水浒传记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。C.水浒传的结构很有特点，作者采取先合后分的
4、链式结构，这使小说环环相扣，线索分 明。D.水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有108个，再加上其他人 物，有数百人之多。（2）本期班级读书交流会，要推荐文学作品中的“英雄人物”。其中一个人物是水浒传 中的武松。请你根据“醉打蒋门神”的具体情节说明理由。（3分）C信念给我们无穷的智慧和力量。（3）第段举出生活中的反例，与斯坦利库尼茨的例子形成鲜明的对比，突出地论证了良好的心态是一 剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱。突出论证了文章的中心论点：要不断为自己的人生注入正能量。（4）比喻论证。生动形象地论证了坚定的信念的重要性。从而论证了中心论点：要不断为自己的人生注入 正能
5、量。【点评】常见的论证方法及作用：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引 用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。（二）阅读下文，完成1620题。（22分）16.【分析】本文记叙描写了清明时节的景象，草是柔软鲜润的，柳树是焕发生机的，松树是坚挺苍翠的，桃 树是闪亮艳红的，土是湿润的，水是澄澈的，山是瘦溜的。写清明的雨滋润万物，富有生机，这是自然规律。 表达了
6、作者的喜爱欣喜之情。【解答】（1）本题考查概括内容。草：“地上的枯草像被喷壶洒了一遍水，柔软鲜润”，柔软鲜润；柳树： “柳树的树冠涂上了一抹淡黄，好像国画家无意间抹上的一笔，水分很多，颜料很少。走到近旁，淡黄没了， 仰视也见不到。发芽早的柳条从枝上垂下来，或叫半垂”，焕发生机；松树：“松树被清明的、看不清线条的雨 丝冲刷得坚挺苍翠，松针挂满了雨滴”，坚挺苍翠；桃树：“桃树的树皮像枣红马的皮毛那样闪亮，像桃花的花 蕾外衣艳红”，闪亮艳红。（土湿润，水澄澈，山瘦溜）（2）本题考查赏析词语。“从枯草里冒出来，一点点包围枯草，酝酿一场青草的洪水”，冒，往上生长，生 动地写出青草的生命力之强；酝酿，用拟
7、人，赋予青草以人的动作，生动形象地写出青草正在萌发的过程。表 达了作者的喜爱欣喜之情。（3）本题考查赏析语句。“从冬季走出的松树攥住了十万滴雨，等待雨滴化为钻石”，用拟人和比喻，“攥” 赋予松树以人的动作，将“雨滴”比作“钻石”，生动形象地写出了春雨滋润松树松针饱含雨水的景象，表达了 喜爱欣喜之情。（4）本题考查语段作用。“清明的雨沙沙地洒在伞上，林间的落叶变得软软绵绵。清明让昆虫和草木脑袋 精神了”，写清明的雨滋润万物，富有生机，这是自然规律。”之后的日子，对人是一岁，对它们是一生”，深化 中心。总结全文，照应开头。（5）本题考查写作能力。注意抓住四月天的特征，不要出现文中的植物，不超出所给
8、字格。答案：（1）草：柔软鲜润；柳树：焕发生机；松树：坚挺苍翠；桃树：闪亮艳红。（土湿润，水澄澈，山瘦溜）（2）冒，往上生长，生动地写出青草的生命力之强；酝酿，用拟人，赋予青草以人的动作，生动形象地写 出青草正在萌发的过程。表达了作者的喜爱欣喜之情。（3）用拟人和比喻，“攥”赋予松树以人的动作，将“雨滴”比作“钻石”，生动形象地写出了春雨滋润松 树松针饱含雨水的景象，表达了喜爱欣喜之情。（4）写清明的雨滋润万物，富有生机，这是自然规律。深化中心。总结全文，照应开头。（5）四月，是一个多彩的季节；四月，恰似一幅生机勃勃的画卷；四月，又是一个充满欢声笑语的月。就 让我们踏着轻松的步伐去寻找一个又一
9、个神秘的四月吧！绿染田野我爱那寒意犹存在又不乏温和的春风。她似慈祥的母亲，轻轻抚摸着我们。迎看灿烂的的阳光，在路边， 在田头，撒下了许多绣花针似的小草，染绿了一望无际的原野。树枝.上探出头的点点嫩芽，迎着温暖的春风， 颤动着，左右摆动，宛若一个亭亭玉立的少女，为春的来临表演着婀娜多姿的舞蹈春闹枝头随着四月的到来，花儿们都争先恐地绽放属于自己的风彩。枝头上挂满了含苞欲放的花蕾，在缀满了花骨 朵儿的绿丛中已绽开了早开的几朵，红的像燃烧的火焰，粉的像绚烂的彩霞，白的又赛雪欺霜。春之乐章鸟叫，蛙鸣和一切充满话力的可爱的生灵，尤其是那可爱的小燕子。它们微斜着身子，来回穿梭于田野上, 织出一片春光。和着“
10、唧啾”的叫声，田野里传来了农夫犁田的吆喝声，茶山上传来了姑娘们的欢笑声这10一切动人心扉的声音，使山野、田园顿时热闹了起来，仿佛在鸣奏着春天的第一篇乐章。春之希望人们都从紧闭许久的大门里走出来，眺望江中奔流的春水，眺望两岸透绿的丛林，呼吸着如此清爽的气息, 感受那剧烈跳动的脉搏。再看，湛蓝的天空中，柔柔春风她竟把飘飘摇摇的风筝送得又高又远，渐渐攀升到渺 远的天空。啊，最美人间四月天，你让一切都变得那么温暖可爱、清新美妙！【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。
11、四、作文（70分）21.【分析】【审题立意】“当时只道是寻常”，因为拥有的这些看似平常的生活琐事，拥有时，等闲视之；失去 或过往后，就会想起无限的“好”。“只道”，既是一种陈述往事的平淡，又是一种常见真情的慨叹，也是一种生 命哲思的顿悟。陈述的是平常事情中蕴藏的真实情愫，慨叹的是当时的懵懂与迷糊，顿悟的是而今的领略一真 情、真思与真谛。【思路点拨】“当时”，不是“现在”和“以后”，是指生活中曾经经历过的人和事情，或曾经拥有过的美好 事物一它可以是记忆深处的，也可以是刚刚过去的记忆犹在的。在特定的情境下，触发了我们敏感的弦，让心 儿为之震颤。【写作指导】“寻常”，就是“平常”。是指追忆的人、事、
12、物、情、理，都是与我们的日子密不可分的，它 可以是一句话、一种声音、一个腔调；可以是一个物品、一处亮景、一次邂逅：可以是一个或几个拥有共性的 画面、细节、场景。这些曾经的温馨、温暖、温情，很多，很平淡。多到当时只道是寻常，没有感触、没有印 象、没有体悟。【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己的心路历程），一定要使用。【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。【解答】【例文】当时只道是寻常风拂过树木的枝梗，树叶奏起清脆的音乐“莎莎”一我站在树荫下，看着看滚烫的大地， 顿时感到无限惬意。我看着眼前的一对母女，听着他们的对话一“宝贝，不要生气了，妈妈给你买。”一个妇女对着眼前
13、的女孩说道。“早就让你给我买”女孩脾气暴躁地对着妇人撒娇。听着他们的对话，我不禁回想起那一次一我十岁时，绑着两束辫子，手被妈妈牵着在百货大楼前伫立的情景。我呆看了一会儿，拉着妈妈就进入那硕大的门，里面的吵杂声立马充斥着我的双耳。我看着那玲珑满目的商品，脸上像开了花一样，笑嘻嘻地妈妈说：“妈妈，我要买那个洋娃娃。”一个娇小 的洋娃娃，脸上也洋溢着灿烂的笑容。妈妈弯下腰，仔细找着洋娃娃的价格，脸上的表情立马被僵硬所代替。 娃娃实在是超出妈妈的承受能力，那可是她一个月的工资啊！妈妈说：“我们买另外的，包不好？ ”尽管是询问的语气，但却有一丝渴求。但那时的我还小，听不出妈妈 的语气。“不要，我就要那个
14、J我哭着嗓子说。“不行，走。”说完立马拉起我向出口走去。“妈妈，我耍那个”我哭泣着，为什么妈妈不肯给我买，只不过是一个寻常的礼物而已。最终，妈妈拗不过我的哭声，咬着牙，买下了那个在我们眼里价值不菲的洋娃娃。那个时候，我只以为是寻常的，但却是妈妈对我爱的见证，一个不寻常的时刻。“滴一”我被一声汽车鸣笛声拉回了现实，我望着那对母女的背影，犹如是我们俩的背影，妈妈牵着女儿 的温馨场面。至今，那个寻常却不寻常的洋娃娃还留在我的床头。【点评】眼前那对母女不禁勾起了小作者的“当时”一那一次刺伤母亲的情形。年幼的自己脸上洋溢的笑 意与母亲的愁容形成对比，而这种神情的反差是生活中的一处寻常，然而只有懂事后才会
15、恍然大悟一愧对“寻 常”的母爱。文章情感真挚，但语言需要润色一下。11(2)俗话说：“人贵知耻俗这句话带给你怎样的启迪?请自选角度立意，写一篇文章。要求：自拟题目；自选文体(诗歌除外)，文体要明确。【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：全文不少于600字，但不要超出所给字格；文中 如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。【分析】这是一篇材料作文。俗话说：“人贵知耻:“耻”这个字对人而言太重要了，孟子就曾经提醒我们 “耻之于人大矣二这个“耻”在中国古代写作“耳是一个“耳朵”旁加一个“心”字。看到这个字，就是 提醒我们什么叫“耻”，就是说我们每当
16、闻听别人说我们的过失，而心生惭愧，表现在外面，就是面红耳赤，所 以这个“耻”是心有所惭而产生的一种感受。行己有耻，才能有所不为。孔子说“行己有耻，使于四方，不辱 君命，可谓土矣J “道之以德，齐之以礼，有耻且格”。羞耻心是做人的底线，是道德自律的基础，有耻才能有 所不为。人而无耻，就会无所不为，人不可以无耻。知耻，是一个内化的活动，不需要外在表现的张扬外露， 更多是良知的进退取舍。从这个角度说，知耻是个人化的活动，是不假外力、置身人后时的自我砥砺。荀子说 “人不知羞耻，乃不能成人。”保持耻辱之心，用耻感来约束自己的行为，明了什么是荣，什么是辱，什么事可 为，什么事不可为，恪守耻感这道心理防线。
17、唯其如此，才能“成人”。知耻，也是中国人道德的基础，现在人 们深感忧虑的道德沦丧，世风浇薄的状况，重要的根源就在知耻的缺失。弘扬知耻精神，就是重建中国人的道 德自觉，也是提高中国人文化自觉的根本。据此分析可参考立意为：知耻而后勇；知耻与成人；弘扬知耻精神, 重建国人道德自觉等等。【解答】知耻而后勇古语日：“知耻而后勇，若不知则必无耻J诚然，无论身处哪一个时代，都有巨人因知耻而后勇屹立在万 古江河中，不为倾倒。因此，唯有知道羞耻，勇于改过，才能证明自己。知耻后勇，激发血性，惊艳众人。美国历史上第一位黑人女国务卿赖斯亦是如此。在那个种族歧视极为严重的年代，赖斯与家人前去华盛顿 旅游，但因为肤色的不
18、同她被警卫粗鲁地赶出门外，阻止她正常游览。然而，遭到歧视的她狠狠地咬紧牙关， 倍感羞耻，当即决定长大后要成为白宫的主人。深受种族歧视的羞耻与屈辱化作了赖斯不甘的仰天怒吼，激发 了她的斗志与血性，让她怀有拼搏之心，以笔在深夜里舞蹈，在暴风大雨里奔跑，要想让黑人与白人并驾齐驱, 就要付出八倍的努力；要想赶超白人，更要付出十二倍的辛劳。”赖斯从未忘记当日屈辱，知耻而后勇，终于考 入丹佛大学，惊艳众人、实现理想。无独有偶，在亚州之巅，华夏文明也孕育出了一位科学巨匠。他也是知耻而后勇的鲜活典例， 他的神话令西洋大为惊叹，令世界为中国水稻之革新大加称赞。知耻后勇，铭记国路，科学报国。袁隆平童年时便饱尝国殛
19、之屈辱。一九三一年卢沟桥事变的爆发令原本在风雪里摇摇欲坠的中国雪上加霜, 战争令贫苦的百姓颠沛流离、食不裹腹、衣不蔽体，整个社会动荡不安。儿时体会了国殄之痛的袁隆平决心学 习种植水稻，以增产水稻的方式改善建国后人民缺粮少食的根本问题。正因国家之殛，人民之苦，他时刻牢记 “知耻而后勇”的道理。袁隆平不懈地研究、实验，常常废寝忘食，奔波于农田和实验室的路上。寒来署往， 春去秋来，十四个年头一瞬即逝，他仍在不懈科研。最终，袁隆平冲破了一切的枷锁羁绊，在数万种实验水稻 中寻出唯一正解。随着科技的一步步飞越发展，杂交稻、海稻、沙漠稻、超级稻孕育而出，中国不再是当日穷 苦乏粮的国家。这份国荡之屈辱也让袁隆
20、平向世界证明了自己，证明了国家。知耻而后勇，令赖斯惊艳众人；知耻而后勇，令隆平科学报国，知耻而后勇，令我们激发潜能，证明自己!【点评】文章以“知耻而后勇”为题目进行写作，分别以“知耻后勇，激发血性，惊艳众人” “知耻后勇， 铭记国路，科学报国”为分论点，列举了赖斯惊艳众人，袁隆平科学报国的事例，观点明确，论据典型、充分 有力，论证思路清晰，是一篇优秀的议论文。12理由:二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成610题。（17分）（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥，（1）酿泉为酒，泉香而酒洌;山肴野
21、藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其 间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐, 醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（乙）赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠住广门之馆，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾， 医教之曰：得白骡之肝，病则止；不得则死。”门人入通。董安于侍奉于侧，愠曰：“嘻！（2） 胥渠也，期吾君骡，请即杀之J简子日:“夫杀人以活畜
22、，不亦不仁乎；杀畜以活人，不亦仁乎？” 于是召庖人杀白骡取肝以与阳城胥渠住无几何赵简子兴兵而攻狄。广门之官，左七百人，右七 百人，皆先登而获敌首。人主安能不好士。（选自吕氏春秋）【注释】赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。董安于： 赵简子家臣。狄：我国古代北方地区少数民族名。6.解释下列句中加点的词。（3分）（1）至于负者歌于途（2）太守谓谁（3）人主安能不好士7.下列句中加点词的意思不同的一组是（7.下列句中加点词的意思不同的一组是（）（2 分）A.往来而不绝者B.临溪而渔C.得白骡之肝，病则止D.夫杀人以活畜湖中人鸟声俱绝（湖心亭看雪） 把酒临风（岳阳楼记）则有去国
23、怀乡（岳阳楼记） 属予作文以记之（岳阳楼记）8.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）（2分）A.于是召庖人/杀白骡取肝/以与阳城胥渠住/无几何赵简子兴兵而攻狄。B.于是召庖人杀白骡/取肝以与阳城胥渠/住无几何/赵简子兴兵而攻狄。C.于是召庖人杀白骡/取肝以与阳城胥渠住/无几何赵简子/兴兵而攻狄。D.于是召庖人杀白骡取肝/以与阳城胥渠/住无几何/赵简子兴兵而攻狄。 9.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（6分）(1) （2）10 .甲、乙两文反映了两位政治家治理的思想。甲文表达了欧阳修的（1）的思想,乙文表达了赵简子的（2） 的思想（用自己的话概括回答）（4分）（二）阅读下面这首诗，完成11题。
24、（3分）赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高首叽春。为于耆旧内，试觅姓庞人。【注释】晚首：晚首山，在襄阳。香旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄 阳高土。11 .画线句表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。（3分）三、现代文阅读（34分）（一）阅读下文，完成1215题。（12分）正向的人生齐鲁田一位哲人说的很好：“一个人的命运不可改变，但我们可以改变对待命运的态度J我对此 的理解是，如果我们改变了对待命运的态度，由消极悲观转变为积极面对，不断为自己的人生注 入正能量，也就从事实上改变了自己的命运。良好的心态是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的
25、精神支柱。一次，瑞典著名探险家斯 坦利库尼茨曾试图穿越非洲撒哈拉大沙漠。在进入沙漠腹地的当天晚上，一场铺天盖地的风暴 使他变得一无所有。向导不见了，满载着水和食物的驼群消失了，死亡的威胁从四面八方向他涌 来。万念俱灰的瞬间，他意外地从自己的口袋里摸到一只苹果，精神为之一振，挣扎着继续前行。 几天后，当奄奄一息的他被当地土著人救起时，他的手里还紧紧攥着那只完整却已干瘪的苹果。 正是这只苹果，给了他活下去的勇气和希望，也给了他第二次生命。儿十年后，这位老人在弥留 之际，他为自己写下这样一句墓志铭：“我还有一个苹果！ ”读了这则故事，掩卷深思，将会使我 们获得诸多有益的启示。无论你处于什么样的逆境，
26、都不能丧失生活的希望和梦想，信念是照亮 我们灵魂深处的太阳，将会给我们注入无穷的智慧和力量。在我们的现实生活中，不少人总是抱怨命运的不公，甚至怨叹自己生不逢时。他们在逆境 和困境中一蹶不振，精神消极，甚至自暴自弃，这是一种负面情绪。他们稍受挫折就丧失生活的 信心，甚至走上极端，不少因从小缺乏挫折教育，长期被心灵的灰色情绪所笼罩，对生活失去信 心，甚至放弃宝贵的生命。这样的事件，近年来屡次被媒体报道，这恰恰是当今青少年缺乏挫折 教育，致使他们不能正确对待社会和人生的一种直接体现。其实，一时的失败和挫折是一种生活 考验，是一种宝贵的精神财富。在风靡上世纪八十年代的风流歌中，诗人纪宇曾经写道：“红
27、尘呀，谁能看破?看破只不过是悲观自弃的一个借口；未来呀，谁能猜透?猜透只不过是妄自尊大 的一个理由。”在这个物欲横流的时代，对一个理想主义者而言，最难得的是耐得寂寞，时刻保持一种从 容不迫的心境。生活中不会总是“九九艳阳天”，“艰难困苦，玉汝于成二生活本身就是一座无形 的炼狱，无论是平坦大道还是曲径通幽，都不要丧失信心，坚定的信念是支撑理想大厦的柱石。 一个人，在春风得意时，不要忘乎所以，要时刻保持头脑的清醒；在遭遇逆境时，不要妄自菲薄, 要坚定沉着，不能丧失勇气和信心。古时候，罗马人总爱在家里安放英雄的雕像，为的是让孩子们看到卓越的榜样，鼓励他们 学习英雄人物的美德，从而使他们成为具有英雄品
28、格的人，其实就是用一种正面引导，使他们获 得一种心理的暗示与启发。每个人的命运都在自己的手中，不是命运决定着你，而是你决定着自 己的命运。不断为自己的人生注入积极的正能量，让自信的阳光驱散生活的乌云，努力活成自己理想 的模样，不为逝去的昨天而懊悔，不为未知的明天而忧虑，努力抓住每一个今天，活在当下，让 每一个今天出彩，就会创造出属于自己的幸福！12本文的中心论点是 o （2分）13 .阅读第段，理清论证思路，未卜全内容。（3分）提出观点 A分析论述列举探险家斯坦利库尼茨以一个苹果为支撑最终获救的事例B得出结论C14 .第段在文中看什么除用？（4分）15 .第段画线句运用了什么论证方法?有什么作
29、用？（3分）（二）阅读下文，完成1620题。（22分）清明从雨滴里降落人间鲍尔吉原野清明从雨滴里降落人间。雨在视野里不明晰，只听到头顶的伞布沙沙响，走到哪里，沙沙 声跟到哪里，让人疑心这雨是为伞下的，只下在那么小的伞布上。四月初，大地还没见到鲜明的绿意。地上的枯草像被喷壶洒了一遍水，柔软鲜润。枯黄的 草在雨后颜色比黄更深，如同人的皮肤被水浸过颜色变深一样。枯草变湿变厚，仿佛成了大地的 哺乳类动物的皮毛。稍微停下脚步，就可在枯草里发现青草的身影。它们要么头扎在枯草里，绿 屁股檄出来，要么在枯草里伸出一只或四五只绿腿。它们是绿色的先头部队。它们绿得比树早， 从枯草里冒出来，一点点包围枯草，酝酿一场
30、青草的洪水，冲刷天涯海角。 二十四节气的名字都好听，立春、谷雨、芒种、惊蛰，多与物候、农事相关，而清明仿佛 是一个大脑神经学的词汇。清明于人之道曰不糊涂，于天之道乃清楚明白。天这时候要啥有啥了。 要雨有雨，要风有风，可以细分成微风、清风、和风与大风，这都是冬天所没有的天的思路和财 产。清明的雨首先是送给草木的给养，其次才是对亡灵的祭奠。生老病死在自然界十分自然。苍 天不为哪一株草的凋亡拭泪。人悲秋，天不悲秋，就像它不为春天百草萌生而有所欣喜。大自然 除了遵循自然法则之外不遵循任何学说与情绪。子曰：“天何言哉？”到了天那个级别，“无眼界乃 至无意识界，无无明亦无无明尽，乃至无老死亦无老死尽”。柳
31、树的树冠涂上了一抹淡黄，好像国画家无意间抹上的一笔，水分很多，颜料很少。走到 近旁，淡黄没了，仰视也见不到。发芽早的柳条从枝上垂下来，或叫半垂。而褐色未垂的柳枝还 在发愣，仿佛奇怪别的柳条为什么要垂下来。下垂的柳枝挂着初发的叶苞，如小鸟的喙。没有叶 苞的枝上则挂着晶莹的雨滴，冒充叶苞。树啊，我拍拍柳树，这一个夏天，你不知要长出多少叶 子，垂下多少枝条，你累不累啊?这都是废话。可是，不说这个说什么呢?说福克纳不喜欢海明威 吗?那就显得远了。松树被清明的、看不清线条的雨丝冲刷得坚挺苍翠，松针挂满了雨滴。这些如 钻石般并不坠落的雨滴仿佛同松树与生俱来。松针尖头挑着一滴水，万千松针万千水。海子说： “
32、悲痛时握不住一颗泪滴。”清明时，从冬季走出的松树攥住了十万滴雨，等待雨滴化为钻石。找一个一尺深的大玻璃缸子，放上土后放在窗台外面，看蚕丝一般的雨是怎样渗入土壤。 假如这是个放大镜做的鱼缸，可见雨水在土里怎样宛转回环，被土抱紧，和土成为一家人。清明 为什么叫清明呢?草木轮廓日渐清晰，水澄澈，山形日渐瘦溜了。清明这一场雨洗去了天地尘埃, 冬天的被冻在空气中的污垢自然瓦解，化为肥料。人的脑子会不会在这一天清亮呢?人与大自然太 远，往往接不下节气。有人到了夏天，身体还没春分呢；有人身体天天立冬或天天立夏；有人永 不惊蛰；有人到了半夜，脑子才清明片刻。清明只是春天的一部分，让大地回春，草木生长。易 日：
33、“天地之大德曰生。生是新月，是融化的河冰，是花苞睁开眼睛，清明看到了许许多多的生。桃树的树皮像枣红马的皮毛那样闪亮，像桃花的花蕾外衣艳红。桃树不以桃子取胜，而以 桃花炫耀。桃树一生办两件大事，一是开花，绯红如云；二是结桃，人猴皆飨。清明的雨沙沙地 洒在伞上，林间的落叶变得软软绵绵。清明让昆虫和草木脑袋精神了。之后的日子，对人是一岁, 对它们是一生。16 .本文写了雨中哪些景物?各有什么特点?请概括回答。（4分）17 .品味第段中加点词语的表达效果。（4分）18从修辞角度赏析第段中画线句子的表达效果。（4分）19 .结尾段在文中有何作用？（3分）20 .“人间最美四月天，你眼中的四月天又是怎样的
34、?请写下来。（文中出现的植物除外；不 超出所给字格）（7分）四、作文（70分）21 .任选下面一题作文。（70分）（1）题目：当时只道是寻常要求：以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；内容充实，行文流畅，能表达真情实 感。（2）俗话说：“人贵知耻二这句话带给你怎样的启迪?请自选角度立意，写一篇文章。要求：自拟题目；自选文体（诗歌除外），文体要明确。【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：全文不少于600字，但不要超出所给 字格；文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、 小晶代替。附：参考答案和解析一、积累与运用（26分）1.【分析】本题考查学生汉字的
35、抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】君子当自强不息【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。2.【分析】本题考查多音字及音近形近字的读音、字形。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。 然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音，遇到 不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。【解答】A,有误，“忧戚”的“戚”应读作“qi”，“矫柔造作”的“柔”应写作揉”；B.有误，“秘决”的“决”应写作“诀。应读作“眼花潦乱”的“潦”应写作“缭二C.有误，“呢喃”的“呢”应读作“ni
36、”，“丰功伟迹”的“迹”应写作“绩D.正确。故选：Do【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词量。 在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。3.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】答案：（1）不知天上宫阙今夕是何年（注意“阙”的书写）（2）鸡声茅店月人迹板桥霜（注意“迹”的书写）（3）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（注意“沉”的书写）（4）莫说相公痴更有痴似
37、相公者（注意“痴”的书写）（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（注意“长”的书写）（6）不以物喜 不以己悲【点评】古诗文背诵的方法：读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思。通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助沉思，走入 诗境，加深理解；变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意；分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉, 下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破。此外，还可根据实际采用
38、分组进行、 互相提问和反复复习等方法。在做默写题时要注意规范书写，做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误。4.【分析】（1）本题考查标点符号的修改。句引号中内容为独立引用，“恒敬之”后面的句号应移到引号的 里面。（2）本题考查病句的修改。这个句子语序不当，应将“一部”调到“光辉”的前面。（3）本题考查关联词的正确运用。题干已指出，填写的是表示转折关系的关联词语，根据句意与前后的衔 接，可填写为“虽然但【解答】答案：（1） “恒敬之”后面的句号移到引号的里面（2）将“一部”调到“光辉”的前面（3）虽然 但【点评】答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗
39、号、 顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。5.【分析】水浒传是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群 不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想， 广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会 深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。【解答】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。ABD.正确；C.有误，作者采用先分后合的链式结构。故选：Co【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既
40、要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手 拈来，得心应手。（2）本期班级读书交流会，要推荐文学作品中的“英雄人物:其中一个人物是水浒传中的武松。请 你根据“醉打蒋门神”的具体情节说明理由。（3分）理由：【分析】水浒传是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋 江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级 的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。按120回本计，前70回讲述
41、各个 好汉上梁山，后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。【解答】本题考查对名著人物的把握。醉打蒋门神这个故事出自于元末明初施耐庵的水浒传第二十 九回施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神。醉打蒋门神的主要内容是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施 恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回 酒店。从这个故事中，可以看出武松武功高强和见义勇为的侠义性格，是水浒英雄人物的代表。据此作答，意 对即可。答案：示例：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武 松带着酒意赶至快活林，痛打蒋门神，夺回
42、酒店。武松痛打恶霸足见其武功高强和见义勇为的侠义性格，是水 浒英雄的代表。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手 拈来，得心应手。二、古诗文阅读（20分）6.【分析】参考译文：甲：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小 孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客，到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒， 泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席，宴会喝
43、酒的乐趣，不在于音乐; 投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们.一个脸色苍老的老 人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了，不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离 开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的 快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊，醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那 就是太守啊，太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧！乙：赵简子有两匹白骡而又特别喜欢它们，阳城胥渠在广门任小官，夜晚叩门求见，说：“您的臣子胥渠得了病, 医生
44、告诉我说：只要得到白骡的肝脏，病就可以治好，否则就要死。”看门的人进去通报，董安于正在旁边侍 侯，愤怒地说：“胥渠啊，竟想得到我们君主的白骡！请让我立即把他杀掉。”简子说：“杀人却是为了保全牲畜, 不也太不仁义了吗？杀牲畜来救活人，不是非常仁义的吗？ ”于是召来厨师杀死白骡，取出肝脏拿去送给阳城 胥渠。没过多长时间，赵简子发兵攻打狄人。广门的小官左边带七百人，右边带七百人，都最先登上城头，得 到敌人的头。君王怎么能不爱护人呢？【解答】（1）本题考查对词语含义的理解。句意：至于背着东西的人在路上欢唱。负，背着。句意：太守是谁呢？谓，是。句意：君王怎么能不爱护人呢？安，怎么。（2）本题考查一词多义
45、。A.断绝/断绝。B.靠近/面对、对着。C.于是，就/于是，就。D.表目的，来。/表目的，来。故选：Bo（1） 本题考查断句。句意：于是召来厨师杀死白骡，取出肝脏拿去送给阳城胥渠。没过多长时间，赵简子 发兵攻打狄人。故可断为：于是召庖人杀白骡/取肝以与阳城胥渠/住无几何/赵简子兴兵而攻狄。故选：Bo（2） 本题考查句子翻译。重点词：为，制造；冽，清澈。句意：用酿泉造酒，泉水清并且酒也清。重点词：期，文中指想得到；请，请允许我做某事。句意：胥渠啊，竟想得到我们君主的白骡！请让我 立即把他杀掉。（3） 本题考查对文本内容的理解。甲文主要讲了太守和自己治下的百姓一起宴饮欢乐的情景，表现了作者 与民同
46、乐的政治思想；乙文由“夫杀人以活畜，不亦不仁乎；杀畜以活人，不亦仁乎”可知，赵简子认为人的 生命高于一切，以人为本的思想，不管在什么年代，都不过时。答案：（4） 背着；是；怎么。（5） B（6） B（4）人们用泉水来酿酒，泉水甜酒水清。胥渠啊，竟想得到我们君主的白骡！请让我立即把他杀掉。（5）与民同乐；以人为本。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答；2 .摘录原文关键的词语回答；3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（二）阅读下面这首诗，完成11题。（3分）11.【分析】首联显老杜一贯思维，将家国情怀与个人遭逢联系在一起。
47、起笔即愁烦不尽。隋灭陈，陈叔宝被 圈禁，日与子弟饮酒一石。隋文帝想规劝他，又想，随他去吧，不这样，他怎么度日？陈后主以酒过日，杜甫 以郑炼诗过日，用此典一则指郑炼诗重，如饮醇酒；一则指时世艰难，欲沉于酒。杜甫以“此别惊神”既表达 对友人突然远别的吃惊，又含有一别两人存亡不定之感。颔联紧承上联，正为国事、自身愁惆不已时，又闻好 友将别，无疑雪上加霜，因而惊神。上四惜郑之别杜臆：当戎马交驰之际，有此柴门老病之身，无可销愁, 惟把君诗以过日耳。今又远去，能不念此别而惊神乎？下四赠赴襄阳。自兹一别，我在峨眉，君在帆首，地阔 天高，何由会面，所以惊神也。倘耆旧中有如庞德公，觅以相报，吾亦将与之偕隐襄阳矣。此诗章法严谨有序, 起承转合法度井然；就抒情上看，情绪复杂多变，又自然统一；而在手法上，多用典故，但又自然贴切，不露 痕迹，使诗意表达含蓄深沉，且意大于言。【解答】本题考查诗句思想感情的把握。“峨眉”是诗人的居住地，“晚首”是襄阳庞德公隐居的地方，也 是郑炼将要前往之地。上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，