《2022年江苏省盐城市滨海县中考二模语文试题（含答案与解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年江苏省盐城市滨海县中考二模语文试题（含答案与解析）.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二。二二年初中毕业与升学考试第二次调研考试语文试题注意事项：1 .本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。2 .答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3 .考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（26分）.班级举行了 “我最喜欢的古诗文名句”推荐交流活动。请根据情境填空。老师说，他喜欢晏子春秋中“为者常成，”的哲理；同桌小兵喜欢苏轼“，水光激涌晴方好”的美景；小妍向往着陶渊明“采菊东篱下，”的生活；我则把孔子的“，思而不学则殆”作为座右铭。老师最后总结道，人生可能要承担“受任于败军之际，”的责任，
2、也要经受“, 饿其体肤”的磨难。今天纵有艰难险阻，但仍要拥有李白行路难（其一）中“, ”的 乐观。不经历风雨，哪会有刘禹锡秋词中“, ”的豪情。1 .阅读下面语段，按要求答题三月的春风，在我耳边呢陟，柔柔的，轻轻的，令我不由地 o我知道，我和春天早就有个约定。这个约定，就是应春天之邀，在田野之上尽情地行走！行走在空旷而且广阔的田野之上，我感到 从未有过的踏实和安宁：那松软的泥土，注入我心中的是，正在蓬勃生长着的希望。这希望，同那些刚刚 探出头、四处观望着大地的小草一样，倔强而又调皮，正鼓动着我，大步地迈向那早已等候着我的一座座 山 maio田野之上的空气无比清新，如同天上的蔚蓝，总会带给我一个
3、又一个惊喜。远处，不时地有老农，赶 着牛车往自己的田地里送肥料。他们，仍然用自己积zAn 了一冬的农家肥，堆成一个又一个圆形的土丘。 待到土地饥饿得张开口时，再把这些农家肥承开。他们，用祖祖辈辈沿袭的耕作方式，以及“萧鼓追随春 社近”所特有的祈祷方式，和土地似亲人般相处。（1）给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。呢喃撒开山 mai积 zan（2）文中“我和春天早就有个约定”中“约定”的词性是（）A.动词B.名词C.副词D.形容词（3）文中“箫鼓追随春社近”中“春社”在中国古代一般有什么习俗（）A.赛龙舟B.吃月饼C.祭土地神，祈求丰收D.登高望远，插茱萸 （4）联系语境，填入横线处最恰当的一
4、项是（）B.心花怒放：形容高兴极了；C.道遥自在：形容无拘无束，自由自在自由自在；D.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快；结合语句“三月的春风，在我耳边呢喃，柔柔的，轻轻的，令我不由地”体现的是春风给我的感觉，此处 应选用“心旷神怡”；故选D。2 .综合性学习。小妍同学参加九年级“跨学科融合”综合实践活动，主要任务是“绘制校园地图”，现请你与她一起参加。（1）【活动一】活动小组需要根据活动任务拟定流程，请选择后面的选项完成下表。活动步骤活动任务第一步了解地图的基本绘制方法；第二步第三步第四步活动成果公开发布。A.校园地图的平面设计；B.测量与收集绘图数据；（2）【活动二】请你以活动主持人的身份邀请地
5、理学科的王老师作为你们活动的指导老师，你该怎么说？（3）【活动三】活动结束后，实践活动小组准备将制作的“校园地图”公开发布，你认为下面哪种形式最好？并请说明理由。（不超过30个字）A.印“纸质稿”B.推“公众号”C.发“短视频”【答案】.B.A（2）称呼，礼貌用语，语言表述清楚即可。（3）示例1：我选A,纸质稿方便张贴，也便于师生在学校阅读。示例2：我选B,公众号图文并茂，便于向家长和校外人员推广。示例3：我选C,短视频形式喜闻乐见，传播速度快，便于推广。【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。根据实际情况可知，“绘制校园地图”，首先要了解制图的基本方法，然后测量与收集绘图数据，最后进行地图的
6、平面设计。（1）根据“第一步”“了解地图的基本绘制方法”的提示，可知，“第二步”应是“测量与收集绘图数 据”，故选B；（2）根据“第一步”“了解地图的基本绘制方法”的提示和“第二步”应是“测量与收集绘图数据”的 判断，可知，“第三步”应是“校园地图的平面设计”，故选A。【小问2详解】本题考查邀请函。口语交际题，注意称呼和用语得体，表明自己身份，表明目的。示例：王老师，您好。我是九年级某班的某某，我们班将举办“跨学科融合”综合实践活动，想聘请您为 我们活动的指导老师，您有时间吗？【小问3详解】本题考查建议。从ABC三种形式中任选一种，结合该形式特点阐述理由即可。示例1：我建议印“纸质稿”，“纸质
7、稿”便于张贴和传阅，可人手一份，能体现活动的广度和深度。示例2：我建议推“公众号”，公众号受众面广，不仅学生知道，还能向家长和社会推广。示例3：我建议发“短视频”，短视频是一种最新传播方式，人们喜闻乐见，并且图文并茂，声音和图 像均有，便于快速传播。二、阅读理解（64分）（一）古诗文阅读3 .阅读下面这首诗，完成小题。采桑子-九日清纳兰性德深秋绝寒谁相忆，木叶箫萧。乡路迢迢。六曲屏山和梦遥。佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销。南雁归时更寂寥。【注】九日指农历九月九日，也就是重阳节。绝塞极远的边塞。乡路这里指通往家乡 的路。六曲屏山代指家园。（1）用形象的语言描绘词的上片所展现的画面。（2）请从
8、炼字角度赏析“南雁归时更寂寥”中的“更”。【答案】（1）词的上片描绘了一幅深秋乡思图：深秋时分，在这遥远的边塞，树叶发出萧萧的声响。返乡之 路千里迢迢。家和梦一样遥不可及。（2）诗人身处塞外，返乡之路千里迢迢，家和梦一样遥不可及，作者倍感形单影只、孤独寂寞。适逢重阳 佳节，看到大雁南飞，一个“更”字，更渲染出诗人浓重的思乡之情。【解析】【小问1详解】本题考杳描绘诗歌画面。解答此类题首先要理解诗歌内容，其次发挥联想和想象，抓住形象，抓住画面， 川流畅、生动的语言加以描述，另外，需要注意的是不能偏离诗歌的主题、意境和诗人的情感。解答此题首先要找出意象，诗歌上片的意象有：绝塞、木叶、乡路、家园、梦。
9、其次找出意象的修饰语， 看看这些意象呈现出了怎样的意境，由“深秋”可知作者描述的是处在深秋时节的边塞；由“萧萧”一词 可知树叶在秋风的吹拂下发出了萧萧的响声；由“迢迢”可知作者身处边塞归家路途遥远；由“遥”可知 作者归家的日子目前还像梦境一样遥不可及。将以上意象连缀成画面，可知上片描述的是幅深秋思乡 图：深秋十分，作者身处遥远的边塞，树叶发出萧萧的响声，回乡的路千里迢迢，家乡和梦境一样遥不可 及。【小问2详解】本题考查对诗歌语言的赏析。解答此类题的思路，首先解释该字在句中的含义或运用了什么手法（释含 义、明手法），其次展开联想和想象，把字还原到句中，描摹景象（描景象），最后点出该字烘托了怎样的
10、 意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效。“更”字有更加，更进一层的意思，语句“南雁归时更寂寥”描述的是诗人身处塞外，远离家乡，恰逢重 阳佳节，看到大雁南飞，一个“更”字让诗人更增添了一层想家的情绪，渲染出了浓重的思乡之情。阅读下面文言文，完成下面小题。观德亭记明王守仁君子之于射也，内志正，外体直，持弓矢审固，而后可以言中，故古者射以观德。德也者，得之于 其心也，君子之学求以得之于其心故君子之于射以存其心也。是故躁于其心者其动妄，荡于其心者其视 浮，歉于其心者其气馁，忽于其心者其貌情，傲于其心者其色矜。五者，心之不存也。不存也者，不学 也。君子之学于射，以存其心也,是故心端则体正，心
11、敬则容肃，心平则气舒，心专则视审，心通故时而 理，心纯故让而恪，心宏故胜而不张、负而不弛，七者备而君子之德成。君子无所不用其学也，于射见之矣。故日：为人君者以为君鹄，为人臣者以为臣鹄，为人父者以为 父鹄，为人子者以为子鹤。射也者，射己之鹄也，鹄也者，心也，各射已之心也，各得其心而已。故日： 可以观德矣。作观德亭记。【注】王守仁，字伯安，号阳明。明朝杰出的思想家、文学家、军事家、教育家。射，射箭。鹄： 目标。4 .用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限三处。君子之学求以得之于其心故君子之于射以存其心也。5 .解释下列句中加点字的意思。（1）心敬则窘肃（2）心纯故让而脩（3）负而不泄（4）于射风
12、之矣6 .下列选项中的“也”与例句中加点的“也”表达的增气相同的一项是（）例：环滁皆山也。（欧阳修醉翁亭记）A.君子之于射电B.五者，心之不存电C.不存电者，不学也D.君子无所不用其学也7 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君子之学于射，以存其心也。（2）故日：可以观德矣。8 .明代的王守仁与战国时期的孟子均是“儒学”的集大成者，文中“五者，心之不存也”意即“这五种情 形，就是失去本心造成的”。请分析本文中“失去本心”与孟子鱼我所欲也中“失去本心”有何不 同。【答案】5.君子之学/求以得之于其心/故君子之于射/以存其心也。6. （1）脸色（2）严格遵守（恪守）（3）放松（4）体现 7.
13、B. （1）君子学习射箭，就 要保留本心。（2）所以说，可以凭借射箭看出一个人的品德。8 .本文中君子学习射箭，就是在学习修炼本心。射箭时，要做到心端、心敬、心平、心专、心通、心纯、心 宏，具备这七点才能形成君子的品德。因此，“失去本心”指的是没有修炼成这七点。孟子认为的“本心” 指羞恶之心，即“义”，义是比生命更重要的东西，但有些人却贪利忘义，即“失去本心”【解析】【5题详解】本题考查文言文断句。先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：君子治学，是讲究心灵收获的，所以君子在射箭上也是用心的呀。“君子之学”是整个句子 主语，其后要停顿；“求以得之于其心”是句子的谓宾成分，其后要停顿；“故君子
14、之于射”在句子中充当状语成分，其后要停顿。故断为：君子之学/求以得之于其心/故君子之于射/以存其心也。【6题详解】本题考查文言实词的理解。（1）句意：内心恭敬，神情就会严肃。容：脸色；（2）句意：内心单纯，所以能谦让并严格遵守规矩。恪：严格遵守（恪守）；（3）句意：失败时不会松懈。弛：放松；（4）句意：在射箭上也能体现出来。见：体现。【7题详解】本题考查语气词。“环滁皆山也”意思是：环绕着滁州城的四面都是山。也：表判断；A.句意：君子在射箭时。也：语气助词；B.句意：这五种情形，就是失去本心造成的。也：表判断；C.句意：之所以丧失本心，是因为没有学习。也：语气助词；D.句意：君子没有不运用所学
15、知识的。也：语气助词；故选B。【8题详解】本题考查文言语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重 点词有：（1）以：为了，以便：存：保留；心：本心；（2）故：所以；以：凭借；德：品德。【9题详解】本题考查文章内容的理解。第二段“君子之学于射，以存其心也，是故心端则体正，心敬则容肃，心平则气舒，心专则视审，心通故 时而理，心纯故让而恪，心宏故胜而不张、负而不弛，七者备而君子之德成”可知，君子学习射箭，就是 要保留本心，通过射箭来培养君子的品格，即：内心端正，身体就会正直；内心恭敬，神情就会严肃；内 心平静，呼吸就会舒畅；内心专注，视力就会清晰；内心通透，所以
16、能把握时机而作出处理；内心单纯， 所以能谦让并严格遵守规矩；内心宽广，所以成功时不会张扬，失败时不会松懈。如果这七者都具备了， 那么君子的品德也就形成了。因此，“失去本心”指的是没有修炼成这七点。鱼我所欲也中“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也”，列举了“行道之人”不接受盛气凌人地呼喝着给自己吃食的人，“乞人”不肯接受用脚踢 给自己的食物的人的事例，运用举例论证法；与后文“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而 不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”的做法形成鲜明对比，运用了 对比论证法，论述了原本有舍生取义
17、之心的人，后来因为贪求利禄而丧失了 “本心”。进而引出“是亦不 可以己乎？此之谓失其本心（这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心）”，强 调做人应该有羞恶之心，坚守礼义，不为名利所动，要坚守本心。再联系“生，亦我所欲也；义，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，在孟子看来义是比生命更重要的东西。【点睛】参考译文：君子在射箭时，内心思虑纯正，外形身体正直，手持弓箭稳固有力，这样以后才考虑发射中不中靶 的问题。因此古代根据射箭来考察一个人的品德。品德，是来自内心的一种收获。君子治学，是讲究心灵 收获的，所以君子在射箭上，也是用心的呀。这是由于内心躁动不安的人，他的动
18、作必定是随意的；内心 摇摆不定的人，他的视线必定是飘浮的；内心惭愧的人，他的气息必定是微弱的；粗枝大叶的人，他的相 貌必定疏懒；内心骄傲的人，他的神色必定矜持。这五种情形，就是失去本心造成的。之所以丧失本心， 是因为没有学习。君子学习射箭，就是要保留本心。这是因为：内心端正，身体就会正直；内心恭敬，神情就会严肃： 内心平静，呼吸就会舒畅；内心专注，视力就会清晰；内心通透，所以能把握时机而作出处理；内心单 纯，所以能谦让并严格遵守规矩；内心宽广，所以成功时不会张扬，失败时不会松懈。如果这七者都具备 了，那么君子的品德也就形成了。君子没有不运用所学知识的，在射箭上也能体现出来。所以说：作为别人的君
19、王，就要以君王的标准 为目标；作为别人的臣民，就要以臣子的标准为目标；作为别人的父亲，就要以父亲的标准为目标；作为 别人的子女，就要以子女的标准为目标。射箭，就是要射中自己的目标；目标，就是自己的本心；每个人 都要对准自己的内心，都要获得自己的本心罢了。所以说：射箭可以看出一个人的品德。谨此写下这篇观德亭记。（二）信息类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。从水庆霞到谷爱凌，“制胜法宝”之一，就是这四个字周程祎北京冬奥会进入第六个比赛日，观众或多或少都能感受到，这届选手普遍展现出了不同以往的精神 面貌：少了紧张沉重，多了自在从容。这种变化最集中的体现，就是被频频提起的“享受比赛” 一词首金得主
20、、挪威越野滑雪运动员 特蕾丝约海于格”很享受在这条赛道上飞地”；加拿大名将马克斯-帕罗特表示，“癌症让我开始享受 赛场”；负于帕罗特的苏翊鸣不改乐观心态，“我会尽自己最大努力去享受比赛”；阳光开明的谷爱凌更 是把“享受比赛”写在了脸上从一场场精彩的冰雪之约中不难看出，“享受比赛”不是空话套话，而是运动员个体情绪的真实抒 发，甚至是促成胜利的重要法宝。毕竟，冰雪条件放大了竞技体育的不确定性，曾经的世界经军、当下的 热门选手，都无法轻言胜券在握。而对这种情况，平衡心态就成了关键。带着享受比赛的态度迎接未知， 平常心反而可能换来不平常的结果。“享受”并不等同于“享乐”，这个差别，或许是过去常被忽视的
21、。谷爱凌描述自己对滑雪的着 迷，“脚上的一双雪板、22英尺长的U型池和各种特技动作是我肾上腺素的主要来源，也是极限运动中 真正令人上瘾的核心要素”。运动员身体和意志上遭受的磨砺不可抗拒，但若怀抱热爱、保持专注，就能 让整个过程变得意趣无穷，而不是完全被痛苦萦绕。最后摘取到的果实除了甘甜，也会别有一番余味。“享受”不仅意味着重过程、轻结果，亦是一种“名解”。前几天，当被问到女足比赛策略时，冠 军教练水庆霞也提到了享受，“足球场瞬息万变，我希望队员发挥自己特点和精气神，享受比赛本身”。 享受比赛当然不是退让或者躺平，更不是放弃。恰恰相反，这是一种更纯粹的状态，是放下杂念，在尊重 对手、直而挑战的同
22、时关注自我成长。这对我们日常生活无疑有正面疏导作用。中国家长喜欢比较，对于在同他人比较中成长起来的一代 代人来说，当我们不把打败对手作为唯一前进动力，与心头那个“别人家的小孩”和解，去追寻一个比昨 天更好的自己时，才能其正实现自我超越，如同铿锵玫魄无惧无畏。赛场上有较量、有对抗，但这远不是竞技体育的全部。在这背后，还有交流，还有对话，有许多超 越了竞技层面的价值。享受比赛，就是要珍惜这一交流平台，以更加开放自信的姿态与人沟通，通过专业 对话加深相互了解。让那些互赠礼物、大方拥抱的片段更多一些，让体育成为促进世界各国交往交融的纽 带，让不同的雪花汇聚成一朵人类共同的雪花。冬来夏往，与奥运同行的日
23、子教会我们，比赛没有“躺赢.”，人生尤需努力，心态至关重要。要做 成任何事都不可谓轻松，真正的享受，甚至意味着要使更大劲、吃更多苦。但这一切都会因挑战自我而变 得有意义。最终，我们也许能收获更优的结果，也可能会趺倒这没有大不了，站起来笑一笑，继续享 受拼搏过程，人生必有收获。（有删改）10.下列选项中对本文的理解有误的一项是（）A.从水庆霞到谷爱凌，他们的“制胜法宝”之一是“享受比赛”。B.竞技赛场上除了较量、对抗外，还有交流、对话等许多超越竞技层面的价值。C.文中指出部分中国家长的行为，意在为了论述“享受比赛”对我们日常生活有正面疏导作用。D. “享受比赛”，心态非常重要，做事过程中需要真正
24、放松，真正享受，也就是不需要吃更多的苦。11 .第段中列举部分运动员在奥运场上的表现有什么作用？12 .结合上下文，回答下列问题。（1）第段画线句中“和解”在语段中是什么意思？（2）第段中最后一句“让不同的雪花汇聚成一朵人类共同的雪花”是什么意思？13 .读完本文，结合你此时的中考备考经历，谈获得的感悟。【答案】10.D11.激发读者的阅读兴趣；引出本文的中心论点：“享受比赛”是促成胜利的重要法宝；作为事实论据（或举例论证），论证了本文中心论点。12 . （1） “和解”不是指躲平或放弃，而是指放下杂念，在尊重对手、直面挑战的同时关注自我成长。（2）这句话用了比喻的修辞（比喻论证），形象地论述
25、了赛场上有许多超越竞技层面的价值，要去享受比赛， 通过专业对话加深相互了解，让体育成为促进世界各国交往交融的纽带。13 .不把打败对手作为唯一前进的动力，而是去追寻一个比昨天更好的自己，真正实现自我超越。心态至关重要。享受中考，意味着要使更大劲、吃更多苦，但这一切都会因挑战自我而变得有意义。 也许冲刺过程中会跌倒这没有大不了，站起来笑一笑，继续享受拼搏过程，人生必有收获。【解析】【10题详解】本题考查内容理解。D.理解有误。根据段“要做成任何事都不可渭轻松，真正的享受，甚至意味着要使更大劲、吃更多苦” 可知，“享受比赛” “甚至意味着要使更大劲、吃更多苦”，而非“真正放松”“不需要吃更多的苦”
26、。 故选D。11题详解】本题考查论据作用。根据第段“从一场场精彩的冰雪之约中不难看出，享受比赛不是空话套话”可知，第段列举部分 运动员在奥运场上的表现是为了引出这一论点；并作为事实论据证明了之一论点；根据第段“首金得 主、挪威越野滑雪运动员特蕾丝约海于格很享受在这条赛道上飞驰；加拿大名将马克斯帕罗特表 示，癌症让我开始享受赛场；负于帕罗特的苏翊鸣不改乐观心态，我会尽自己最大努力去享受比 赛；阳光开朗的谷爱凌更是把享受比赛写在了脸上”列举的事实来看，写出了不同运动员的不同的 享受状态，富有情趣，能激发读者的阅读兴趣。【12题详解】(1)本题考查词语理解。第段画线句“享受不仅意味着重过程、轻结果，
27、亦是一种和解”中的加点词“和解”本意是结 束争端，重归于好；结合下文”这是一种更纯粹的状态，是放下杂念，在尊重对手、直面挑战的同时关注 自我成长”可知，此处是指放下杂念，在尊重对手、直面挑战的同时关注自我成长。(2)本题考查语句理解。第段中最后一句“让不同的雪花汇聚成一朵人类共同的雪花”把人类的美好追求比作雪花，运用r比喻 论证；结合本段上文“享受比赛，就是要珍惜这一交流平台，以更加开放自信的姿态与人沟通，通过专业 对话加深相互了解。让那些互赠礼物、大方拥抱的片段更多一些，让体育成为促进世界各国交往交融的纽 带”可知，形象地论述了赛场上有许多超越竞技层面的价值，要去享受比赛，通过专业对话加深相
28、互了 解，让体育成为促进世界各国交往交融的纽带。【13题详解】本题考查感悟。根据段“当我们不把打败对手作为唯一前进动力，与心头那个别人家的小孩和解，去追寻一个比昨 天更好的自己时，才能真正实现自我超越，如同铿锵玫瑰无惧无畏”，可谈：不把打败对手作为唯一前进 的动力，而是去追寻一个比昨天更好的自己，真正实现自我超越；根据段“冬来夏往，与奥运同行的日子教会我们，比赛没有“躺赢”，人生尤需努力，心态至关重要。 要做成任何事都不可谓轻松，真正的享受，甚至意味着要使更大劲、吃更多苦。但这一切都会因挑战自我 而变得有意义”，可谈：心态至关重要。享受中考，意味着要使更大劲、吃更多苦，但这一切都会因挑战 自我
29、而变得有意义；根据段“最终，我们也许能收获更优的结果，也可能会跌倒这没有大不了，站起来笑一笑，继续享 受拼搏过程，人生必有收获”，可谈：也许冲刺过程中会跌倒这没有大不了，站起来笑一笑，继续享 受拼搏过程，人生必有收获。(三)文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。看水稻戴玉祥暑假了。我真不想放假。放假了，爹就让我下地干活。我不喜欢干活。我喜欢读书。我捧起书就痴迷，就心 花怒放但还是放假了，爹也真的让我下地干活了。我扛着锹。我碰到队长。队长说：“草根，放假了？ 我说：“不是放假，怎么会下地干活。”队长说：“草 根，酒葫芦那片稻田，稻子都有低头的了，你去看着。”我将锹从肩头上放下来。我目光发亮
30、。我真想跑上去亲亲队长，但没有。我眼里塞满感激。我回队长句“好。勒”，就跑回家了。我拿上 书，奔酒葫芦那片稻田去了。好大一片稻田，稻穗都抽齐了，有些稻子，还真低了头。我手捧着书，边田坟上走，边看。一晃， 几天过去了，也没见鸡呀鸭呀鹅呀什么的来吃稻子。时而，有些麻雀飞过来。我扔坷垃打。那些麻雀受了 惊吓，“嘟”声飞走了。过会儿，又有麻雀来，我仍扔坷垃。那些麻雀，又“嘟”声飞走了。如是，我读 书就不能正常了。这天，我正扔坷垃打鸟，队长走过来，见状，说：“草根，鸟长着翅膀呢，就别管 To ”还说，“不让鸡呀鸭呀鹅呀什么的来吃稻子就行了。”队长说后，倒背着手，走了。我盯着队长的 背影，好久好久。后来，
31、我就欣喜若狂了。按队长说的，鸟不用管，这儿又没有鸡呀鸭呀鹅呀什么的，我 不是可以安心读书了吗？我寻了一棵大树，坐下面，专心读书。我要利用这样的好机会，好好读书，多读书。手中的三国 演义，我已读第二遍了，曹操、刘备、孙权，我更喜欢曹操，虽然他被说是奸雄，但我敬他唯才是举、 爱惜人才。为留住关羽，为其洗脚；许攸来投，竟然跪迎。这是何等的惜才！夜晚，爹在门前支了张床，我躺上面。看着天上的月亮，我说：“爹，咱们来个交易好吧？ ”爹知 道是让他给我扇扇子。爹说：“怎么交易？ ”我说：“给你讲三国演义。“爹呼呼扇起扇子。我就讲 官渡之战，讲曹操设连环计，环环相扣，以少胜多。讲着讲着，我就唾着了。那时候，我
32、才念四年级。爹跟人说，我家草根，还小屁孩儿，说三国演义，听着跟真的样。酒葫芦那片稻田，有几条水沟。水沟里有些小鱼小虾，好多小伙伴知道了，去那儿捉。骨头我俩最 好。骨头过来捉时，见我坐在大树下看书，就喊我。我装着没听见。骨头就跑过来，拽我。我挣脱骨头， 脸色就不大好看。我说：“骨头，我正看书呢！ 骨头见我不高兴，走开了。之后，骨头过来捉鱼捉虾， 就不喊我了。我仍坐在大树下看书。这天，我正看书，大队的几个干部过来了。队长跟在他们身后。那些人从我身边走过时，看我的眼 神有点怪怪的。其中的一个问队长：“这片稻田离住户那么远，还用看吗？ ”其中的另一个说：“队长你 这是白白浪费工分呀！ ”队长脸堆笑，说
33、：“看总比不看好，这天上，不是还有鸟吗，鸟也吃稻子呢。” 那几人没作声了，但脸色分明不高兴了。后来我碰到队长，把听到的话给队长说了，我说：“队长，这地方离住户远，真的不需要看的。” 队长拍拍我头，目光在我脸上慢慢挪。队长说：“让你看，就看。”说后，队长倒背着手，走了。我坐在大树下，又安心读我的书了。日子一晃，暑假快结束了，我要到学校坐课桌前听老师讲课了。我喜欢那样的场景。我一想起那样 的场景，就心旷神怡。我目光在这片稻田上扫着。我发现，稻子都变成熟了，黄亮亮的，在阳光的照城 下，分外精神。我放了书，走上田城，走近稻子。有风吹来，我听到稻子们的欢呼声了。欢呼我什么呢， 我又没有好好照看你们。我走
34、在稻子们的欢呼声里，心里沉沉。我有点不想离开这儿了，但我还是离开To暑假结束了。我到学校里，可以坐课桌前读书了。今天，老师表扬了我，说我把三国演义读透了，说我有思想，说我对曹操的看法有见解，说 我我是像鸟儿一样雀跟着跑回家的。日头还在西山那儿晃悠。小院的石桌边，爹与队长就着新收的花生在喝酒。队长有些醉了。队长说：“你家草根，那么喜欢 读书，将来一定有出息。”爹说：“谢谢队长吉言。”队长说：“酒葫芦那片稻田，你说说，需不需要人 看？ ”爹说：“那地方远离住户，队长你”队长忙堵住爹话。队长说：“喝！ ”爹说：“喝！ ”（有删改）14.根据小说内容，补全下表信息。情节“我”的情感（心理）放假了，爹让
35、我下地干活不喜欢队长让我看酒葫芦稻田0欣喜若狂骨头叫我捉鱼捉虾暑假快结束了不想离开（像鸟儿一样）雀跃.根据提示，品味下列词句。（1）我眼里塞满感激。我回队长句“好嘲J”，就跑回家了。我拿上书，奔酒葫芦那片稻田去了。（从用词 角度）（2）我盯着队长的背影，好久好久。（描述第节此处“我”的心理活动）15 .品味两处细节描写，分析“队长”的人物形象。“不让鸡听鸭呀鹅呀什么的来吃稻子就行了。”队长说后，倒背着手，走了。队长拍拍我头，目光 我脸上慢慢挪。队长说：“让你看，就看。”说后，队长倒背着手，走了。16 .阅读第段中划线句与下面的链接材料，分析它们在各自文章中的作用。【链接】鸭们也长大了，长成了真
36、正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能A.泰然自若B.心花怒放C.逍遥自在D.心旷神怡3.综合性学习。小妍同学参加九年级“跨学科融合”综合实践活动，主要任务是“绘制校园地图”，现请你与她一起参加。（1）【活动一】活动小组需要根据活动任务拟定流程，请选择后面的选项完成下表。活动步骤活动任务第一步了解地图的基本绘制方法；第二步第三步第四步活动成果的公开发布。A.校园地图的平面设计；B.部 （2）【活动二】请你以活动主 （3）【活动三】活动结束后， 好？并请说明理由。（不超过: A.印“纸质稿”B.推二、阅读理解（64分）（一）古诗文阅读4.阅读下面这首诗，完成小题J量与收集绘图
37、数据；持人的身份邀请地理学科的王老师作为你们活动的指导老师，你该怎么说？实践活动小组准备将制作的“校园地图”公开发布，你认为下面哪种形式最 个字）“公众号”C.发“短视频”采桑子-九日清纳兰性德深秋绝寒谁相忆，木叶箫箫。乡路迢迢。六曲屏山和梦遥。佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销。南雁归时更寂寥。【注】九日指农历九月九日，也就是重阳节。绝塞极远的边塞。乡路这里指通往家乡 的路。六曲屏山代指家园。（1）用形象的语言描绘词的上片所展现的画面。（2）请从炼字角度赏析“南雁归时更寂寥”中的“更”。阅读下面文言文，完成下面小题。观德亭记明王守仁君子之于射也，内志正，外体直，持弓矢审固，而后可以言中，故古
38、者射以观德。德也者，得之于 泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软锻一样闪闪发光。曹文轩孤独之旅18.小说中，有些语句看似闲笔，实质蕴含深意。请仔细揣摩下面两段文字与本文小说主旨的关系。手中的三国演义，我已读第二遍了，曹操、刘备、孙权，我更喜欢曹操，虽然他被说是奸雄， 但我敬他唯才是举、爱惜人才。为留住关羽，为其洗脚：许攸来投，竟然跪迎。这是何等的借才！今天，老师表扬了我，说我把三国演义读透了，说我有思想，说我对曹操的看法有见解，说我【答案】14.感激 .队长让我不要管鸟吃稻子.不高兴 .老师表扬. (1)运用了 “塞”“回”“跑”“拿”“奔”等一系列动词，生动传神地
39、写出了 “我”对读书的热爱 以及对队长的感激之情 (2)示例：队长是有意让我来看酒葫芦稻田的，这里远离住户，根本没有鸡呀鸭呀鹅呀什么的来吃稻子， 现在连鸟儿也让我别管了，队长是给我创造机会安心读书啊。我一定不能辜负了队长的一番心意，好好读 书。15 .队长见“我”喜欢读书，给“我”创造机会，表现了队长爱才惜才的人物形象。队长拍拍我头，表 现了队长和蔼可亲的慈爱形象。16 .本文的环境描写，推动故事情节的发展，稻子成熟了，暗示暑假要结束了；用了拟人的修辞，渲染了丰 收的景象，也寓意着“我”没有浪费暑假时间，收获很大；烘托了 “我”要回去读书的愉悦之情，同时也与 下文“我”不想离开形成对比。材料中
40、写鸭子长大了，长成了真正的鸭，象征着杜小康经过磨难也真正成长 了，在生活的“阳光”下变得茁壮；也烘托出杜小康愉悦的心情。17 .句中用曹操的惜才，暗示队长给“我”创造机会让我读书，还能让我挣工分，表现了队长的爱才惜才。 句中老师说我对人的看法有见解，读懂了曹操，实则暗示我也读懂了队长的心意，表达了 “我”对队长的 感恩之情。【解析】【14题详解】本题考查文章内容梳理。结合段“草根，酒葫芦那片稻田，稻子都有低头的了，你去看着”，段“我真想跑上去亲亲队长，但 没有。我眼里塞满感激”概括为：感激；结合段“草根，鸟长着翅膀呢，就别管了”“我盯着队长的背影，好久好久。后来，我就欣喜若狂了” 概括为：队长
41、让“我”不要管鸟吃稻子，“我”欣喜若狂；结合段“骨头见我不高兴，走开了 ”概括为：不高兴；结合段“今天，老师表扬了我，说我把三国演义读透了，说我有思想，说我对曹操的看法有见解， 说我”，段“我是像鸟儿一样雀跃着跑回家的”概括为：老师表扬。【15题详解】本题考查句子赏析。运用了 “塞” “回” “跑”“拿”“奔”等一系列动词。“塞”“回”表达了 “我”的激动以及对队长 的感激之情。“跑”“拿”“奔”体现了 “我”对读书的迫不及待，生动传神地写出了 “我”对读书的热 爱。同时结合上文的段“我目光发亮”，段“我真想跑上去亲亲队长”表现出“我”非常感谢队长。 考查对人物心理的揣摩。题中“我说：队长，这
42、地方离住户远，真的不需要看的。”队长故意让 我去看远离住户的酒葫芦稻田，这里不仅没有鸡呀鸭呀鹅呀什么的来吃稻子，而且连鸟儿也让我不用管 了，队长这是要给我一个安静学习的机会。我不会让队长失望的，我会努力学习的。【16题详解】本题考查人物形象分析结合段队长说：草根，酒葫芦那片稻田，稻子都有低头的了，你去看着。”，段“我回队长 句好嘲，就跑回家了。我拿上书，奔酒葫芦那片稻田去了”以及段“草根，鸟长着翅膀呢，就别管 了”可以分析出，队长见“我”喜欢读书，给“我”创造安静读书的机会，表现了队长爱才惜才的人物形 象。“队长拍拍我头”“队长倒背着手，走了”是动作描写，表现了队长和谒可亲、慈爱,“让你看，就
43、 看”表现了队长对“我”读书的支持。【17题详解】本题考查句子作用分析。文中颂中划线句是环境描写，推动故事情节的发展，稻子成熟了，暗示暑假要结束了。“在阳光的照耀 下，分外精神” “我听到稻子们的欢呼声了”中“分外精神、欢呼”体现了了拟人的修辞，渲染了丰收的 景象，也寓意着“我”没有浪费暑假时间，收获很大，烘托了 “我”要回去读书的愉悦之情，同时与下文 中“我有点不想离开这儿了，但我还是离开了”的“我”不想离开形成对比。材料中“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”写鸭子长大了，长成了真正的鸭，在这些“长大了”的“漂 亮”的鸭们的背后，反映的是主人公的身影和成长经历，使读者看到杜小康这个少年也长大了、
44、坚强了， 成熟了，象征着杜小康经过磨难也真正成长了，在生活的“阳光”下变得茁壮，也烘托出杜小康愉悦的心 情。【18题详解】本题考查文章内容分析。结合段不让鸡呀鸭呀鹅呀什么的来吃稻子就行了队长说后，倒背着手，走了”分析，句中“曹 操、刘备、孙权，我更喜欢曹操，虽然他被说是奸雄，但我敬他唯才是举、爱惜人才。为留住关羽，为其 洗脚：许攸来投，竟然跪迎。这是何等的惜才”用曹操的惜才，暗示队长给“我”创造机会让“我”读 书，还能让“我”挣工分，表现了队长的爱才惜才。句中“说我有思想，说我对曹操的看法有见解，说我”老师说“我”对人的看法有见解，表面上是 说“我”读懂了曹操，实则暗示“我”也读懂了队长的心意
45、，明白了队长的用心良苦，也表达了 “我”对 队长的感恩之情。（四）名著阅读.阅读下面的文字，根据情境，完成对话。眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑：鼻子纵起些纹缕，折登着些不屑与急 切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。老舍骆驼样子小妍：我特别不喜欢上面文字中的“”。（人名）小兵：为什么？小妍：因为她。小兵：你别忘了，她性格上也有好的一面啊，例如在 （情节）就表现出O小妍：对啊！小兵，这是不是就叫“人物的多面性”啊？小兵：是啊，其他名著里也有类似的人物形象，例如水浒传中的“宋江”、西游记中的“猪八 戒”、海底两万里中的“尼德兰，你能不能选择其中一个结合相关情节来谈谈啊
46、？ 小妍：。小兵：小妍，我们读书就要学会反思。从此次的读书经历中，你认为我们今后在生活中看待某个人时应该 注意什么呢？ 小妍：。【答案】 .虎妞 .大胆泼辣又有心机 .她结婚后常常变着法买些新鲜东西给祥子吃（或 拿钱给祥子买了一辆二手车） .对样子也有真挚关爱的一面 .示例1：宋江正面性格是仗义疏 财、忠义两全，反面性格是虚伪狡诈、玩弄权术，暗算卢俊义、秦明等人是最为突出的事例。示例2：尼德兰的优点是在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中 鲨鱼，挽救了船长的性命；缺点是性情暴躁，常打算逃跑。 .示例：既要看到人物的优点，乂能看到 人物的不足，“择其善者而从之，其
47、不善者而改之”。【解析】【详解】本题考查名著阅读。骆驼祥子是人民艺术家老舍（舒庆春，1899T966）所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代 旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。样子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同 骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生.他最大的梦想就 是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自 弃、行尸走肉般的无业游民。本题考查名著人物。根据选文的描写可知写的是虎妞。本题考查分析人物形象。虎妞是车厂厂主刘四爷的女儿，她生性懒惰，好逸恶劳，具有浓重的市价气。 虎妞的身上有着许多旧社会的恶习，但对祥子也有真诚的一面，有追求幸福的愿望；虎妞想在祥子身上找 回被父亲剥夺的青春，却又成为了祥子身心崩溃的原因之一，最终导致了自己的悲剧结局。根据上卜.文可 知该空填写的是虎妞故性格上的