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1、2022 级学前教育专业人才培养方案（对口）一、专业名称及代码专业名称：学前教育 专业代码:570102K二、入学要求中职对口专业毕业生三、修业年限学历层次：专科修业年限：全日制三年见专业 大类专业类对应行业主要职业主要岗位群职业资格证书1+X教育与体 育大类教育类学前教育幼儿教育教师幼儿教师；学前教育机 构幼儿园教师资格证书 1+X：幼儿照护职业技 能等级证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展，具有良 好职业道德和人文素养，掌握扎实的专业基础知识和一定的自然 和人文社会科学知识，具备较强的师德践行能力、保育和教育实 践能力、综合育人能力、自主发展
2、能力，能够在学前教育相关领 域从事教育教学的高素质应用型人才。本专业学生在毕业后五年左右预期能够做到：1 .利用学前教育理论和技能,实施科学保教，做幼儿健康成长方法；教学过程注重师生互动，注重学生创新能力的培养。积极 推广“互联网+”背景下微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式。2 .专业技能课程采用小组课与个别课相结合的方式，根据学生的实际情况采 取个性化的教学形式，针对每个学生的不同情况给予不同的教学 指导和讲解示范。3 .实践教学实践教学课时达到总课时的50%以上。教学形式多样、灵活 开放。实现校内实践与校外实践相结合，课上实践与课下实践相 结合、教师指导下的实践与学生自主实践相结合，现场实
3、践与虚 拟仿真实践相结合，突出应用性和实践性，注重学生职业能力的 培养。八、课程考核评价（一）理实类课程学生的平时学习态度、课堂纪律、作业完成情况等，占总成 绩的40%,期末考核以笔试为主，占总成绩的60虬（二）实践类课程实践类课程成绩由“实践”、“实习”、“毕业设计”三项 构成，每项分别评定成绩，计入毕业生成绩册。1 .实践：包括劳动教育、社会实践等。以过程评价为主，按 优秀、良好、及格、不及格四个等级进行评定。2 .实习：包括认识实习、岗位实习。以过程评价为主，过程-10 - 评价占总成绩80%,结果评价占总成绩20%o按优秀（90100分）、 良好（75 89分）、及格（60 74分）、
4、不及格（59分以下）评 定等级。3 .毕业设计：包括撰写教育活动设计与教育教学案例等形式, 按优秀（90100分）、良好（75 89分）、及格（60 74分）、 不及格（59分以下）评定等级。九、毕业要求及相关证书（一）学分要求本专业的总学分为143学分。包括公共基础必修课37学分； 专业课程60学分（专业理论必修课19学分，专业技能必修课41 学分）；选修课程16分（公共选修6学分，专业选修课程10分）； 实践课程30学分。（二）资格证书学生在学习期间，鼓励获取与本专业相关的技能证书与资格 证书：1 .幼儿园教师资格证书.幼儿照护职业技能等级证书2 .普通话证书（二级乙等以上）.高职高专英语
5、应用能力测试B级证书-11 -十、教学进程总体安排（一）教学总学时（分）分配表备注：实践性教学学时（校内实践学时978+实践课程540,共计1518）占总学时58.9%。课程类别课程 门数学 时占总学时比例（%）学分合计理论课 学时实践课 学时必修课程公共基础课程1266640126525. 9%37专业理论课程834221412813. 1%19专业技能课程1473829744128. 2%41小计34174691283467. 8%99选修课程公共选修课程310854544. 1%6专业选修课程518090906. 9%10小计828814414411. 1%16实践课程654054020
6、. 9%30合计48257410561518143（二）各教学活动总体安排表期项目123456合计 （周）备注课堂教学、 （含课程设计、实验 等）1616.516.516.513078.5考 试1.51.51.51.510.57.5入学教育0.50.5国防教育（军训）1.51.5社会实践寒暑假认识实习11114岗位实习44岗位实习1616毕业设计（论文）22劳 动0.50.50.50.52毕业教育11机 动0.50.50.50.50.50.53学期周数202020202020120假 期12121236合 计525252156-12-（三）必修课程及教学进度表课程性质课程类别课程序号课程名称课
7、程学分学时分配学期安排及周学时考核方式总计理论实践一年 第学A/r * 第一学年三年 第学123456考试学期考查 学期必修课程公共基础课程1思想道德与法治35448612122和体系概论472541822343形势与政策2362610每学期9学时12344大学语文472363622125大学英语6108723633126大学体育610827812221237计算机应用基础472363622128心理健康教育23624122129安全教育118180每学期3学时（开学第一周和 放寒暑假前一周开设）10车事理论1181801111职业发展与就业 指导2362412111512大学生创新思维 与创
8、业基础236181823公共基础课程小计3766640126514116210专业理论课程13保教知识与能力47242304414幼儿教育心理学35436183115幼儿园课程23626102216幼儿行为观察与 评价23626102417幼儿园班级管理23618182318家园沟通与指导23622142519现代教育技术23618182520教师职业道德与 政策法规236261023专业理论课程小计19342214128324620专业技能课21儿歌弹唱与伴奏 技巧4723240221222儿歌演唱与表演4723240223423幼儿舞蹈与创编4723240221224乐理与视唱236162
9、02212-13-程25幼儿美术创作4723240221226幼儿园环境创设35418363327幼儿游戏设计与 指导23612242528幼儿教师口语23618182129幼儿教育活动设 计与指导（健康 领域）23618182330幼儿教育活动设 计与指导（语言 领域）23618182231幼儿教育活动设 计与指导（社会 领域）35427273532幼儿教育活动设 计与指导（科学 领域）35427273433幼儿教育活动设 计与指导（艺术 领域）354272733专业技能课程小计3868430937510101055必修课程合计9416929247682725181380（四）选修课程及教学
10、进度表课程类别课程序号课程名称课程学分学时分配学期安排及周学时考核方式总 计理论实践-年 第学二年 第学三年 第学123456考试 学期考查 学期1幼儿照护职业技 能等级考试辅导47236362223452WPS办公应用职 业技能等级考试 辅导23618182222453普通话等级考试 辅导236181822234英语B级考试辅导23618182234人文社科类5经典诵读2361818226中国传统文化2361818227古诗词鉴赏2361818238中国红色文化精 神236306239大学生爱国教育2363062210中国革命史2363062311生活中的金融学23630624-14 -12
11、关爱生命一一 急救与自救技能23618182413绘本赏析与创意 教学23618182514围棋23682822234515书法236102625艺术体育类16流行健身舞蹈2368282217化妆基础2368282218陶艺23612242319教具玩具制作23612242320民歌赏析23620162321体智能2361026224522形体礼仪2361026224523儿童剧创编与表 演23618182424气排球2368282525羽毛球2368282326跆拳道23682822342723682823女性成长类28女大学生权益保 护2363242539女大学生礼仪教 程23618182
12、5小计210854542222说明：1 .第2-5学期开设公共选修课，学生需要修满3门（6学分）。第25学期每学期只选修1门；2.奖励学分，学生获得相应级别比赛奖项或职业资格证书，可换算成公共选修课学分，但不超 过4学分。课程性质课程类别课程序号课程名称课程学分学时分配学期安排及周学时考核方式总 计理 论实 践-年 第学第二 学年皿* 第二学年123456考试 学期考查 学期选修课程专 业 选 修专业发展类1幼儿教育政策法 规解读236306232幼儿问题行为识 别与应对2362610243幼儿体智能2361620234幼教名著导读2362610255学前教育科学研 究方法2362610246
13、特殊儿童心理发 展与教育236261023-15-课程7家长工作指导236261025技能拓展类8蒙台梭利教育实 践2361026239奥尔夫音乐教学 实践23610262310感觉统合活动设 计与指导23610262511微课设计与制作23612262412幼儿舞蹈创编2368282513器乐演奏23614222514玩教具设计与制 作23614222415亲子课程设计与 指导23612242316儿童歌曲即兴伴 奏23612242417幼儿园科学实验 设计25小计101809090244说明：L第2-5学期开设专业选修课，学生需要修满5门（10学分）第3学期选修1门，第4学期选修2门， 第
14、5学期选修2门。（五）实训课程及教学进度表说明：1.实践教学每周按18学时计算，计1学分。序号项目周数学分时间安排实践教学地点1社会实践22第2-5学期校内/校外2劳动教育22第2-5学期校内/校外3认识实习44第2、3、4、5学期校内/校外4岗位实习44第5学期校外5岗位实习1616第6学期校外6毕业设计22第6学期校内/校外小计3030-16-的启蒙者和引路人；2 .与家长进行有效沟通合作，协助幼儿园与社区建立合作互 助的良好关系，多角度普及科学育儿知识，全面保障幼儿健康快乐 成长；3 .积极探索和研究保教工作中遇到的问题，能结合教学实际组 织开展区域教研活动，成长为区域骨干教师,发挥辐射
15、引领作用；4 .紧跟学前教育改革发展动态，不断提高自身专业素质，成为 具有终身学习与可持续发展潜力的高素质幼儿教师。（二）培养规格知识结构1 .掌握一定的人文社会科学知识；.掌握规范的普通话、外语、写作、信息技术等工具性知识；2 .掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法，了解幼儿日常卫 生保健、传染病预防和意外伤害事故处理的相关知识，熟知幼儿 园安全知识，掌握幼儿安全防护与救助的基本方法。3 .掌握教育理论的基本知识和36岁幼儿身心发展特点、 规律，熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。4 .掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基 本知识和方法，理解幼儿园各领域教育之间的联
16、系；.掌握幼儿园班级管理知识、幼儿游戏指导及环境创设知识；5 .掌握幼儿行为观察与评价知识及幼儿心理健康教育的基本 知识，关注幼儿心理健康；. 了解从事学前教育教学研究的基本知识和方法。能力结构-2 -师德践行能力1 .具有的认同感，能够在教书育人实践中自觉践行核心价值 观，实施素质教育；2 .能分析解决教育教学实践中的相关道德规范问题，依法依 规执教；3 .有较强的情绪调节与自控能力，能积极应变，比较合理地 处理问题。保育和教育实践能力1 .具有合理安排幼儿一日生活、组织保育和教育活动、支持 引导幼儿游戏、创设与利用环境的基本能力；2 .具备观察、分析与评价幼儿行为和评价活动成效的能力， 能
17、够运用评价结果，分析、改进教育活动，促进幼儿发展；.具有健康审美与艺术表现力，能够开展学前艺术教育活动。综合育人能力1 .具有在活动中有机融入核心价值观、中华优秀传统文化、 革命文化和先进文化教育的能力；2 .能够运用信息技术拓宽沟通交流的渠道和途径，具有与幼 儿、家长、社区等进行有效沟通，建立良好关系的基本能力；3 .能够开展班级管理、心理健康教育、融合教育、幼儿园与 小学教育的衔接工作。自主发展能力1 .具有自我诊断、反思与自主学习能力，能够规范开展教科 研活动，总结和提升实践经验，合理规划职业生涯；.具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获取和处理能力；2 .具有小组互助、合作学习能
18、力，能在教育实践、社会实践 中与同事、同行、专家等进行有效沟通交流和合作。素质结构1 .具有家国情怀，热爱幼儿，热爱教育事业。遵守学前教育 法规，恪守教师职业道德；2 .树立立德树人的理念，具备基本的人文素养、科学素养和 艺术修养，关注民族民间文化和教育传统；3 .具有明确的职业理想和敬业精神、一定的创新意识和探索 精神，树立终身学习理念、不断实现自我发展；4 .具有良好的身心素质、健康的生活习惯和良好的品行，人 格发展健全。六、课程设置及要求（一）课程设置的依据依据教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工 作的指导意见国家职业教育改革实施方案普通高等学校 师范类专业认证标准中学教育专业
19、师范生教师职业能力标准 （试行）等五个文件的通知幼儿园教师专业标准（试行） 幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）3 6岁儿 童学习与发展指南等文件精神，通过行业调研，借鉴区内外同 类院校典型的人才培养经验，基于人才培养目标和规格，构建课程 内容模块化、课程设置递进化、课程选择灵活化的课程体系。课程体系设置目的设置科目公共基础 必修课提高学生思想道德素 质，教育引导学生树立正确 的世界观、人生观和价值观， 对学生进行扎实、宽厚的基 础理论和基本技能教育。思想道德与法治、和体系概论、形势与政 策、大学语文、大学英语、计算机应用基础、 大学体育、职业发展与就业指导、安全教育、 大学生创新思维与创
20、业基础、心理健康教育、 军事理论专业理论 必修课让学生系统的学习学前 教育教学理论，突显“爱幼 情怀、专业认知、文化修养” 的幼儿师范教育特色。保教知识与能力、学前儿童教育心理学、 幼儿行为观察与评价、幼儿园班级管理、幼儿 园课程、家园沟通与指导、现代教育技术、教 师职业道德与政策法规专业技能 必修课对学生进行系统的学前 教育教帅职业技能训练。儿歌弹唱与伴奏技巧、儿歌演唱与表演、 幼儿舞蹈与创编、幼儿美术创作、幼儿园环境 创设、乐理与视唱、幼儿教师口语、幼儿游戏 设计与指导、幼儿教育活动设计与指导、专业 选修课拓展专业素质，增强适 应性，培养职业技能，强化 学生素质教育、发展学生专 业能力，突
21、出一专多能。幼儿教育政策法规、微课设计与制作、特 殊儿童心理发展与教育、幼教名著导读、学 前教育科学研究方法、家长工作指导、幼儿体 智能、幼儿问题行为识别与应对、奥尔夫学前 教学实践、蒙台梭利教育实践、亲子课程设计 与指导、感觉统合活动设计与指导、幼儿舞蹈 创编、器乐演奏、儿童歌曲即兴伴奏、幼儿园 科学实验设计公共 选修课拓宽学生的知识面，完 善学生的知识，全面提高学 生的综合素质，增强从事教 育及其他工作的能力。普通话等级考级辅导、WPS办公应用职业技 能等级考试辅导、化妆基础、教师礼仪、古诗 词鉴赏、经典诵读、气排球、中国革命史、女 大学生权益保护等专业 实践课培养、提高学生实践能 力的课
22、程，包括实习、社会 实践、劳动教育等。认识实习、岗位实习、劳动教育、社会实 践、毕业设计等。（二）专业核心课程简介根据专业培养目标和人才培养规格，确定本专业核心课程为以下6门：1.保教知识与能力（72学时，4学分）本课程属于学前教育专业的核心课程，主要学习保教知识和-5 - 方法，掌握3-6岁儿童生理、心理特点及保教知识，学会运用相关 理论知识观察、分析、评价保教活动，具备一定的保教能力。2 .幼儿教育心理学（54学时，3学分）本课程属于学前教育专业的核心课程，主要学习学前儿童教 育心理学基本理论和基本知识，学会运用相关理论知识观察、分 析、评价学前儿童，侧重了解3-6岁儿童身心发展特点、学习
23、特 点，具备客观思辨和正确处理问题的能力，形成科学的儿童观、 教育观。3 .幼儿行为观察与评价（36学时，2学分）本课程属于学前教育专业的核心课程，主要学习幼儿行为观 察的基本要求和方法，学会解读、评价幼儿行为的特点和规律， 能适时介入和指导幼儿活动，具有一定的教育能力，树立正确的 儿童观、教育观。4 .幼儿游戏设计与指导（36学时，2学分）本课程属于学前教育专业的核心课程，主要学习幼儿游戏的 一般概念、特点、类型和规律，了解幼儿园游戏的价值，掌握游 戏材料的投放原则，学习各类游戏的指导策略与技巧，具备利用 和创造条件支持幼儿游戏、组织幼儿游戏、评价幼儿游戏的基本 能力。5 .幼儿教育活动设计
24、与指导（234学时，13学分）本课程属于学前教育专业的核心课程，涉及学前儿童科学、 社会、语言、健康、艺术五大领域教育活动设计与指导。主要学 习学前儿童五大领域发展的一般理论，明确3-6岁儿童五大领域 教育的目标、内容和方法，掌握幼儿教育活动的设计、实施、评 价策略，具备设计、实施、评价学前儿童教育教学活动的基本能 力。6 .幼儿园班级管理（36学时，2学分）本课程属于学前教育专业的核心课程，该课程通过教学、观 摩和见习等环节，使学生了解和掌握幼儿园班级管理的基础理论 知识，在正确的教育观引导下，能运用幼儿园班级管理的一般原 理，完善班级一日常规工作的管理，分析、解决常见的管理问题， 提高学生
25、管理的实践能力。该课程是提升学生理论水平与实践能 力的主干课程之一。七、实施保障（一）师资队伍1.专任教师要求本专业现有专兼职教师100人，其中副教授24人，拥有硕士 学位教师60人，“双师素质教师”达到60%,具体要求如下：（1）硕士研究生以上学历，所学专业须与承担的专业课程紧 密联系；（2）具有高等学校教师任职资格；（3）具有良好的教师职业道德修养，爱岗敬业，严谨治学；（4）具有较深厚的教育科学理论知识，了解学前教育领域的 前沿动态；（5）具有扎实的学科专业知识和专业技能，熟悉教育基本规 律及教学要求；（6）具有较强的教育教学能力，教育科研能力和教学创新能 力；（7）能熟练使用多媒体教学手
26、段和信息技术手段；（8）专业课教师具有双师素质的比例高于60%。2.兼职教师要求（1）具有良好的思想政治素质和职业道德；（2）具有扎实的学前教育专业知识和丰富的实践工作经验； 具有8年以上学前教育实践经验且具有中级以上职称；或省市级 教学名师、教学骨干、学科带头人。外聘高校教师具有高等学校 教师资格证书或相关领域职业证书，具有副高级以上专业技术资 格；（3）具有良好的沟通和教学能力，教学经验丰富；（4）能够遵守学校对兼职教师管理的各项规章制度。（二）教学设施.校内教学条件学前教育专业校内现有数量充足的多媒体教室，建有学前教 育实训基地、音乐实训基地、钢琴实训基地、美术实训基地、舞 蹈实训基地近
27、164个实训教室，包括婴幼儿卫生保健实训室、仿 真教室、感觉统合实训室、亲子实训室、奥尔夫音乐实训室、蒙 台梭利实训室、有声绘本馆实训室、育婴师技能鉴定实训室、声 乐实训室、钢琴实训室、美术实训室、舞蹈实训室等，师资力量 强，满足日常教学和实训的需要。1 .校外实习基地本专业校外实习基地为当地优质幼儿园，首批实训基地是n所 钦州市公立幼儿园，能接纳学前教育专业的学生实习；师资力量强, 能对学生进行实习指导与管理，保障学生日常工作、学习、生活， 有安全、保险保障。（三）教学资源.教材选用教材选用以国家规划教材或省规划教材为主，没有规划教材 的以最近三年出版的为主。根据学校教学实际编写校本教材及实 践教材。1 .图书文献学校图书馆定期采购学前教育专业书刊资料。生均图书平均 95册。2 .数字教学资源开发校本教学活动案例、教学课件、说课等音视频资源、微 课资源；虚拟仿真软件、数字教材等。动态更新、满足教学需要。（四）教学方法1.专业理论课程以集体授课为主，灵活运用任务驱动、项目导向、案例教学、 情境教学、模拟教学等多种教学方法及自主、合作、探究的学习