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1、专业心理分析四种生活风格的形成原因著名心理学家阿德勒提出过四种主要的生活风格:第一种是支配一一统治型。这种人倾向于支配和统治别 人，缺乏社会意识，很少顾及别人的利益，他们追求优越的 倾向过于强烈，甚至不惜利用或伤害别人以到达自己的目的, 他们想通过控制别人来显示自己的强大。第二种是索取型，这种人相对被动。很少努力去解决他 们自己的问题，总是依赖别人照顾他们。许多富裕或有钱的 父母对他们的孩子采取纵容的态度，尽量满足孩子们的一切 要求，以使他们免受“挫折”。在这样的环境下的孩子，很 少需要为自己努力做事，也很少意识到他们自己有多大的能 力。他们对自己缺乏信心，而总是希望周围的人能满足他们 的需求
2、。第三种是回避型。这种人缺乏解决问题防止任何可能的 失败。他们常常沉浸在幻想的世界之中，并在其中感受到虚 幻的优越。第四种是对社会有益型。这种人能够面对生活，与别人合作，为他人和社会服务，贡献自己的力量，他们常常生长 于民主风气浓厚的家庭，这四种生活风格中，前三种是适应 不良或错误的，只有第四种才是健康的和值得推崇的。对于孩子好的性格形成，家长应该多给予孩子爱，尊重 和平等感，鼓励孩子能够自己发现自己的错误，并且能够自 觉主动地去纠正错误，并不断开展自己的能力，指导孩子在 奉献中发现意义，发现给予别人的快乐和幸福。我们古人就 有这样一句话：“舍得，舍得，必须先有舍，才能有得。” 一个人生活在这
3、个社会中，必须要学会和社会上形形色色的 人合作，学会对社会进行奉献，奉献自己的光和热，才能够 在奉献中收获更多感情和友谊，才能够让自己能够体会到社 会的温暖和人与人之间的关爱之情。给予孩子合理的成长挑战，允许他按照自己的速度成长, 教育孩子做自己力所能及的事情，并富有合作精神。这样孩 子会有一种平安感和被认可感，在征服困难中感到自己的力 量，在成就和奉献中感到满意，不害怕尝试和失败，并以安 全和友善的眼光看世界。其实在我们身边很多孩子都是多种性格的综合，很多家 长也是在逐步摸索中培养孩子，有时候对孩子非常民主和友 善，但是看到孩子不断出现磨叽或者成绩不好的时候，也会 非常忧虑和纠结。因为很多家
4、长吃过没有文化的亏，总希望 自己的孩子能够表现的更好一点，能够抓住这么好的学习机 会，认真学习，把自己的成绩一步步提高。于是家长就会对 孩子设立很高的标准，对孩子的成绩永远感到不满足，孩子 永远像个行者，总想走的更快，永无休止。在孩子达不到自 己设定的标准的时候，家长就会不断地指导和监督孩子。无 穷无尽的指示和不断的提醒，过于严格，倾向于训练而不是 教育自己的孩子，孩子就像驯服的小狗，或固执的驴子，父 母和孩子会进入到一个强迫和抗拒的循环。这样中要么顺从 别人的指示，最后形成温顺窝囊的性格，要么主动反对，公 然挑战，与父母言语对抗，要么消极抵抗，磨蹭，做白日梦， 健忘，阳奉阴违。家长也是很纠结
5、和焦虑的，总希望把最好的都给孩子, 也希望孩子能够回报给自己好成绩，回报给自己最好的学习 状态，能够自觉主动去认真学习，能够积极主动地去做事, 能够帮助家长做一些自己力所能及的家务。但是这样自觉的 孩子毕竟很少很少，我们身边很多孩子做事缺乏主动性，总 是和家长讨价还价，总是不情不愿地去做事，还有很多孩子 总是被动做事和学习，家长催着，老师催着，他们才能够完 成任务。或许现在网络游戏，电视，电影，玩具等各种娱乐 工程，对孩子的诱惑太多了，让孩子们不能够自觉主动地控 制自己的注意力，不能够做到自律，没有一定的自制力。别 说在人生观和价值观还没有完全形成的孩子，就是成人也存 在一定的惰性。业余时间也想玩玩手机，看看电视剧，很少 有主动自觉读书的人。在公交车上、火车上很少能够见到拿起书本读书的人, 更多的都是再低头玩手机的人，要么就是几个人一组大声说 话，从来不考虑旁边人的感受。教给孩子们养成文明礼仪的好习惯，培养孩子在公共场 合做到不大声喧哗，不高谈阔论，能够多站在别人的立场上 考虑问题，能够自觉主动控制好自己一言一行，就会培养孩 子养成一个懂得奉献，懂得感恩的健全型人格，而不是怨声 载道，抱怨社会，对自己的前途不负责任，对自己的未来漠 不关心。