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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册三年级（上）教材版本部编版课题名称第一单元习作：猜猜他是谁难点名称选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，注意写一段话时开头空两格难点分析从知识角度分析为 什么难虽然低段也有写话练习，但是在组句成段或连段成篇等方面都没有 经过规范指导，相当一局部学生对“习作”怀有敬畏情绪。从学生角度分析为 什么难学生会写关于人的作文，但是只能笼统地笔力均等，所以大多数写 出的写人作文没有特性。教学方法1 .通过创设游戏情境，引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2 .通过观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，学习运用准确的词语介绍自己的同学，学 会按照合理的顺
2、序进行表达。教学环节教学过程游戏引路以猜激趣游戏引路，以猜激趣依次出示猪八戒、孔融、神笔马良、灰太狼的特征，让学生根据描写猜人物。 教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。1 .你知道以下文段描写的对象是谁吗?看谁猜得又快又准。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。（明确:猪八戒。）师:你脱口而出说是他，为什么？根据回答，相机标红长嘴大耳，圆身肥肚、提一柄九齿钉耙等，写出了猪八 戒的长相、手执武器的外形特征。（板书:外貌）有这么一位小朋友，他小时候就知道把大个的梨让给哥哥弟弟吃，他是一个 孝顺有心的孩子！（孔融）师:你怎么猜出来的呀？（相机板书：事例）一位老爷爷送给一个穷孩子一支
3、神笔，神笔画出来的东西都能变成真的，孩 子用这支神笔为穷人画了许多他们需要的东西。（明确：神笔马良）师：你怎么知道说的是他呀？哦，原来他是一个很爱画画的孩子。（相机板 书：爱好）对小肥羊们心狠手辣，但是对老婆和孩子特别有耐心和爱心。每次被小羊们 击败。（明确：灰太狼）师：在这里又抓住了人物的两重性格特点，让我们一下子就猜出是灰太 郎。（相机板书:性格）2 .小结综上所述，让我们明白了，原来要猜出人物一定都不难，只要琢磨清楚人物的这些特点（指着板书），就能顺利说出谜底。3.明确主题：小朋友们喜欢玩这种猜谜游戏吗哪这节课咱们就继续一起来游戏吧（板书:猜 猜他是谁）四人小组活动交流（难点突破）四人小
4、组活动并交流（1）明确要求师:刚刚说的都是卡通人物，咱们现在换一换，说说身边的同学吧。来，先看 看谜题的设计规那么吧。（出示要求）选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容他。但不能在讲述中出现 他的名字，只能让别人通过你的描述，猜出他是谁。要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开描述,最好能抓住他与别人区别 开来的特点，他有的别人都有，那就不容易被猜出来了。可以形容他的外形，也可以着重讲他的性格或兴趣爱好，还可以借助某件具 体的事例突出他的某个特点。可选择一两点说一说。（2）先确定描述的对象，自行组织语言。（3）组内交流（出示课件）师:现在请同学们互相考考对方吧。一个同学说，让其他三个猜猜，
5、其他三人 要认真倾听，再猜答案哦！课堂练习学生习作（难点巩固）学生习作师：同学们，刚刚经过大家的提供，我们知道要让我们笔下的人物形象生动鲜 活，不单要抓住外貌的独特之处，还要抓住人物独有的性格，超出一般的特长，兴 趣以及与众不同的优秀品质，这样一个人才可以端正的立起来。下面我们就把刚刚大家想好的内容写下来吧，请大家仔细地来读一下写作要 求。写话要求：（出示课件）介绍一个自己的同学，抓住他给你留下印象最深的一两点，写一段话。（记得 不要写出他的名字呦！）注意：（1）每段开头空两格;标点符号占一格。（2）突出人物特点总结提升写作能力不是一-朝一一夕就能提高的，需要我们在今后的学习和生活中慢慢体 悟!相信大家努力学习的状态会使你们成长得更快！、，M3坚持学习重要吗？学习不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。坚持学习可 以保证学习的连贯性，一个环节的空缺会影响整条学习链的完整。01提高思维能力。坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。02提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢慢获得的。03提高分析事物的能力。在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问题的能力。04完善自我。坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。保持正确的学习习惯尤为重要。