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1、部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课白鹭重点句段填空:1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分那么嫌长，减之一分那么嫌短，素之一忽那么 嫌白，黛之一忽那么嫌黑。2.在清水田里，时有一只两只白鹭站 着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好 像是有心人为白鹭设计的镜匣。课文重点知识归纳：1.主题：白鹭是一篇寓情于物的散文，本文描写白鹭 的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达 作者对白鹭的喜爱和赞美之情。2.本文作者是郭沫假设。3 .作者根据白鹭活动于水田
2、等生活习性，巧妙地把它置于 三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨 图、白鹭低飞图。4 .课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。这样首尾 呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。1 .冀中的地道战是我国抗日战争史上的一个奇迹。6部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理2 .为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导 下，创造了地道战这一新的斗争方式。3 .有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉 碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国 抗日战争史上留下了惊人的奇迹。课
3、文重点知识归纳：1 .主题：本文从冀中地产战的出现的原因、作用、样式结 构及特点等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的无 穷的智慧和顽强斗志。2 .本文中介绍的“地道战”发生于抗日战争时期。3 .冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破 坏。比方洞口准备土和沙可以防范敌人的火攻；“孑口”上装吊 板可以粉碎敌人的毒气攻；把地道和枯井暗沟连接起来可以对 付敌人的水攻。各个村子的地道相通，方便转移。4.地道的作 用：一是保护自己；二是打击敌人。第九课猎人海力布重点句段填空：1 .这个故事讲述了一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别 人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的 一
4、份。最后为了救乡亲们，他变成了一块石头。2 .大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲哀。 他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶 着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布， 狂风怒号，接着就是倾盆大雨。课文重点知识归纳：1 .主题：本文主要讲述了善良的猎人海力布为拯救乡亲， 不惜牺牲自己变成7部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。2 .海力布变成石头的原因是：因为他为了救乡亲们说出了 听到的动物的话。第十、十一课牛郎织女（一）（二）课文重点知识归纳:1 .主题：故事歌颂了劳动人民反对压迫、争
5、取自由幸福的 精神，反映了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往、追求， 揭露了封建制度对人民的压迫，同时也表达了人们对破坏美好 生活的专制者的憎恨。2 .牛郎织女是民间故事，本文由叶圣陶整理。我还读 过他的文章：稻草人火灾。3 .七夕指的是农历七月初七，是传说中牛郎织女鹊桥相会 的日子。4 .分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之 隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出牛郎 织女这个充满传奇色彩的民间故事。我读过的民间故事还有 白蛇传孟姜女哭长城。5 .牛郎的性格特点：心地善良、勤劳能干。老牛：知恩图报、善解人意。织女的性格特点：心灵手巧、渴望自由。王母: 心狠手辣、无情无
6、义。6.牛郎织女中的牛郎和织女代表勤 劳善良、追求幸福的人，王母娘娘代表专横、残暴的人。7 .本单元所学课文牛郎织女属于中国古代民间四大传说之一，我还知道其他三个分别是孟姜女哭长城、梁山 泊与祝英台、白蛇传。8 .读中国民间故事，我知道了田螺姑娘、梁山泊与祝英台、八仙过海等精彩的故事。第十二课古诗三首示儿8部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理.题目的意思：这首诗是写给自己的儿子的。1 .主题：这首诗是宋朝诗人陆游的绝笔，诗中作者以父亲 的口吻，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切 心情。2 .诗意：我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关了。 只是悲伤的是没有看见
7、祖国的统一。进行的军队收复中原的那 一天，家祭时可不要忘记了告诉你的父亲。3 .诗中充分表达了诗人爱国之情的诗句是：王师北定中原 日，家祭无忘告乃翁5.诗中，诗人的遗恨是但悲不见九州同， 诗人的遗愿是王师北定中原日，诗人的遗嘱是家祭无忘告乃翁。题临安邸.题目的意思：题写在临安一家旅店墙壁上的诗。1 .本文的作者是宋代诗人林升创作的七言绝句。2 .主题：诗中前两句表达了作者对南宋统治者苟且偷安、 寻欢作乐的生活的描述和批判也表达了诗人对国家命运深切忧 虑，对统治苟且偷安的愤激之情。4.诗的后两句以挖苦的语言 写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“卞州”的对照，不露声 色地揭露了“游人们”的腐朽本
8、质，表现出诗人对国家命运的担 忧。5 .诗意：美丽的西子湖畔，青山连青山，高楼接高楼，一 片歌舞升平的景象。暖洋洋的春风使游人沉醉，他们只管享受 生活，是把杭州当作汴州。6.“暖风”的含义：既指自然界的春 风，又指社会上的淫靡之风；“游人”的含义：既指一般游人，又指那些忘了困难，苟且 偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。7 .诗人一语双关，挖苦南宋统治者醉生梦死的一句诗是： 暖风熏得游人醉，直9部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理把杭州作汴州。8 .诗中“熏”和“醉”两个字用得精妙无比,把那些纵表声色、 祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖。已亥杂诗1.主题：抒发了强烈的爱
9、国主义情怀，诗人希望当朝统治 者能发奋有为，因而大声疾呼，不拘一格地选用人才，表达出 一种渴望社会变革的急切心情。2.诗意：中国朝气蓬勃的书面 依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。 我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。3.写诗人连用比喻，写出当时昏沉、死寂的现实状况的诗句是: 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。诗中表达诗人渴求天降人才，改变沉闷、腐朽现状的一句 是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（也是运用奇特的想 象的诗句）4.己亥杂诗选自己亥杂诗，共315首。作者龚自 珍，号定庵，清朝人。第十三课少年中国说（节选）重点句段填空：1 .故今日之责任，不在他
10、人，而全在我少年。少年智那么国 智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年 自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲那么国胜于欧 洲，少年雄于地球那么国雄于地球。2 .红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊, 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。课文重点知识归纳:1 .本文运用了排比、象征、对偶等修辞手法，把少年中国 和中国少年紧紧地10部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理联系在一起，极力歌颂少年的朝气蓬勃；鼓励少年肩负起 建设中国的重任，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望 和积极进取的精神。2 .我们了解到“少年中国”是指崛起的中国，“中
11、国少年”是 指建设中国的一代新人，二者之间的联系是中国少年强大，有着明确的奋 斗目标，少年中国才能强大。3 .本文提出的论点是：故今日之责任，不在他人，而全在 我少年。4 .文中揭示少年中国与中国少年之间密不可分关系的句子 是：少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立 那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于 欧洲那么国胜于欧洲，少年雄于地球那么国雄于地球。这个愿望要 靠中国少年来实现。5 .每句话象征的内容：红日初升，其道大光。象征：中国的远大前程。河出伏流，一泻汪洋。象征：中国的进步不可限量。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征:少年中国突然崛起。乳虎啸谷，百兽震惶
12、。象征:中国的巨大声威。奇花初胎,裔裔皇皇。象征：中国的美好生活。干将发硼，有作其芒。象征:少年中国发奋有为。天戴其苍，地履其黄。象征：祖国顶天立地的高大形象。6 .少年中国说一文将封建社会古老的中国和理想的少 年中国作比拟，歌颂了少年的精神，批评了勇于创新的精神， 批评了消极保守、因循守旧的思想。7.用龙来描写少年中国的 句子是：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。有关“干将莫邪”的句子是：干将发硼，有作其芒。8 .课文以“人”喻“国”，号召“中国少年”肩负起救国的责任,为创造一个11部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理繁荣富强的“少年中国”而努力。9 .作者心目中的少年中国是一个智慧、
13、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。10 .文中用了生动的比喻，把中国少年比作红日、伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。11 .本文表达作者对少年的感情是：极力地歌颂和赞美少 年的朝气蓬勃，对少年寄予很大的希望。第十四课圆明园的毁灭重点句段填空：1 .圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它 的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不 可估量的损失！2 .圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼 阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。3 .圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上 自先秦时代的青铜礼器，下至唐、
14、宋、元、明、清历代的名人 书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。4 .圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，它 由圆明园，万春园，长春园组成，所以也叫圆明三园。1860 年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园内，先是抢掠 财物，然后又火烧圆明园。课文重点知识归纳：1 .圆明园的毁灭描述了圆明园昔日的辉煌和毁灭的过 程，再现了英法联军贪婪和野蛮的丑恶嘴脸，表达作者对祖国 灿烂文化的热爱，对侵略者野蛮行径的痛恨，也表达了作者勿 忘国耻，振兴中华的思想感情。12部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理2 .这篇课文是从总体布局、建筑风格、收藏文
15、物三个方面 来描写圆明园的，其园林建筑写得最详细。3 .本文的标题为“圆明园的毁灭”，在内容上却用大量的笔 墨描写圆明园的辉煌的过去，原因是：是为了突出侵略者毁灭 圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖 国的热爱。第十五课小岛重点句段填空：1 .清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片 绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。2 .他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。第二课落花生重点句段填空：1 .我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没 过几个月，居然收获了。2 .父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹果那样
16、，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，1部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理必须挖起来才知道。”课文重点知识归纳：1 .落花生是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落 华生。记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈 论花生的好处，揭示学习花生的好处的品格的主旨。告诉我们: “人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的 道理，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值 观。2 .课文以“落花生”为话题，按照事情开展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中
17、详写了议花生。课文重点知识归纳：1 .本文用将军的口吻，讲述了战士们把蔬菜留给将军吃， 将军把菜留给战士们吃，表达了将军和战士们心连心，用自己 的方式表达着自己的对小岛和祖国的热爱，赞扬了我国海防战 士热爱祖国、自立自强、艰苦奋斗的精神，将军不搞特殊化的 品质。2 .小岛菜地的形状是一幅中国地图，说明战士们心中时刻 装着祖国，将军对这盘菜的处置是和战士们提供，表现将军对 战士们的关怀。3 .课文中的将军是：关爱战士；战士们：无私奉献。第十六课太阳重点句段填空：1.地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、 兽，自然也不
18、会有人。一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。13部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳2 .太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果 步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几 年。3 .太阳的温度很高，外表温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。课文重点知识归纳：1 .本文是一篇常识性说明文，课文介绍了太阳的远、大、 热三方面的特点，还说明了太阳与人类的密切关系。2 .通过本单元的学习，我知道说明文常用的说明方法有： 举例子、列数字、打比方、作比拟。3 .叶圣陶先生曾说过：说明文以“说明白了”为成功。第十七课松鼠重点句段填空：1
19、 .松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。2 .松鼠的窝既干净又暖和，窝口有一个圆锥形的盖。课文重点知识归纳：1 .本文的作者是法国著名作家布封，本文选自他的布封 文选中松鼠一文改写而成的。他毕生从事博物学研究，用40年的时 间写出了 36册巨著自然史2 .体裁：文艺性说明文。3 .课文主要从外形特点、行为特征和生活习性三个方面向 读者介绍了松鼠的可爱之处。课文通过生动形象的描述为我们 展现了漂亮的外形、乖巧的习性、14部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理驯良的
20、性格、讨人喜欢的松鼠形象，表达了作者对松鼠的 喜爱之情。4.课文抓住松鼠清秀、矫健、轻快的特点，采用拟 人化的手法把松鼠写得活灵活现。5 .松鼠不仅外形漂亮，生活习性也很有趣，课文是抓住松 鼠的活动、搭窝、胎生三个方面来写它的生活习性。第十八课慈母情深课文重点知识归纳：1 . 梁晓声2 .主题：课文讲述了 “我”的母亲在家境极端贫困的情况下, 不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我买青年近卫军的事， 表达了母亲对子女无私的爱，也表达了 “我“对母亲的爱和感激。 读了这篇课文，我想到了“谁言寸草心，报得三春晖。”3 .课文着力要表现的是母亲工作的辛苦，赚钱的艰难和为 子女、为家庭毫无怨言地付出全部。4
21、 .课文中的母亲是一位平凡的母亲、辛劳的母亲、贫寒的 母亲，更是一位伟大的母亲，感受到了无私的母爱，“我”是从 母亲毫不犹豫地给“我钱买书中感受到她深沉的母爱的。课文 使我不禁想起古诗：“谁言寸草心，报得三春晖。”5.本文通过 对母亲的语言、外貌、动作、神态的描写，使我们感受到了母 亲对“我”无私的关爱和呵护。6 .“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。这是动作描写，可以看出这是一位辛劳的母亲。“一 卷揉得皱皱的毛票”写出“我”家境贫寒；“龟裂的手指”写出了 这钱来的不容易以及母亲的操劳。“掏和数写出了因为钱不多, 所以对这点钱是十分珍惜的。从这句话中可以体会到母15部编语
22、文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳亲对“我”的爱。第十九课父爱之舟重点句段填空：这是我第一次真正心酸的哭泣，与在家里撒娇的哭、发脾 气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味 To课文重点知识归纳：1 .本文题材：回忆性散文。写作顺序：倒叙的顺序。2 .主题：课文以梦的形式呈现往事，围绕父爱这一中心， 回忆了父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带 我报考学校等生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉 的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限的感激和怀念。3 .本文是以小渔船为线索，四次提到了姑爹的小渔船，以 此全文，把种种往事连为一体，父爱和小舟不可分割。屡次
23、写 姑爹的小渔船是因为：父亲摇着“姑爹的小渔船”把“我”带到一 个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写一步步 紧扣主题，一步步深化主题。4 .题目的深刻含义：“父爱之舟”既是指姑爹的小渔船，也 是指父亲的爱，歌颂了父爱的伟大。把抽象的父爱具体地表现 出来，“舟”承载了父爱的爱，是贯穿全文的线索。5 .课文以梦的形式呈现往事，从梦境开始，引入作者对往 事的回忆；以从梦中醒结束，首尾圆合。意在强化作者对父亲 的深切怀念之情。6 .父爱之舟的作者是吴冠中，江苏宜兴中，当代著名 画家，美术教育家。7.课文为我们刻画了一位节俭、保护儿子、 自尊自强的父亲形象。第二十课“精彩极了”和“糟糕透了”
24、16部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理重点句段填空：1 .一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲 的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是 不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来 平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”2 .我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个 极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下， 我努力地向前驶去。课文重点知识归纳:1.“精彩极了”是来自母亲的爱，是一种鼓励的爱，“糟糕 透了是来自父亲的爱，是一种严厉的爱。正
25、是这两种爱，使 作者走上了成功之路，从而感悟出了道理：一个人的成长既需 要鼓励也需要警告，这样才能走向成功。2.“需要有人时常提 醒你：小心，注意，总结，提高。对于文中的“我”来说具体 应该小心不要骄傲自满，注意自己的文章还要修改，总结自己 写作的得失，提高自己的创作水平。3 .“我从心底里知道，精彩极了，也好，糟糕透了，也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”这句 话中破折号的作用是解释说明，两个极端断言是指“精彩极了” 和“糟糕透了”。4 .“母亲的力量”是指：母亲的赞扬，“警告的力量”是指： 父亲的批评。5.“精彩极了 ”和“糟糕透了 ”都是父母之爱的表达, 正是这两个看似
26、极端的表达指引着我坚持不懈和不断进步。第二十一课古诗三首课文重点知识归纳：17部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理山居秋暝1 .主题：这首诗在描绘山中秋景的基础上，抒发了作者崇 尚恬静的人生态度。2.诗意：空旷的山中刚下过一场雨，天气 清凉，黄昏时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒 落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声， 原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而 下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居 于此地。3.这首诗中以动写静，以有声衬无声来突出环境幽静 的句子是“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。动静结合的诗句是“明月松
27、间照，清泉石上 流。”枫桥夜泊2 .主题：本文表达了诗人孤寂忧愁的心情。3 .诗意：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。 江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充 满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。4 .诗人精确而细腻地讲述一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟 客子等景象，有景、有情、有声、有色。5 .直抒作者愁思之情的句子是：月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁睡眠。有一座城和一座寺因两句诗而名传千古，这两句 诗是：姑苏城外寒山寺，夜半钟场到客船。表现一种空灵旷远的意境的一句是：姑苏城外寒山寺，夜 半钟场到客船。5
28、.全诗第一、二句写的是诗人看到的景色，作 者夜泊时看到了落月、霜天、江枫、渔火、古寺、客船。第三、 四句写的是诗人听到的声音，诗人听到了乌啼、钟声，抒发了 诗人在旅途中孤寂忧愁。18部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理长相思1 .本文的作者是清代的纳兰性德，长相思是这首词的词 牌名。2 .词意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关 那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了 一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。3 .这首词以白描的手法和朴素自然的语言，表现出真切的 情
29、感，是很为前人称道的。词人在写景中寄寓了思乡的情怀。4 .“山一程，水一程”表现了行军之艰难，旅程的艰难曲折, 遥远漫长。“夜深千帐灯”表现了队伍之庞大。“风一更，雪一更”表现了气候之恶劣。“故园”指故乡，此声指风雪声，表现思念家乡。5 .流露出词中心的句子，也是将士们心理的是：聒碎乡心 梦不成，故园无此声。6.词的上阕描写的是将士们跋山涉水的 情景，下阕描写了诗人听着风雪声思念家人和故土。第二十二课四季之美重点句段填空：1.春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏， 冬天最美是早晨。2.春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着 鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。3.夏天最美
30、是夜晚。明亮的月亮固然美，漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火3 . 一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥 和“我分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己 的看法，而父亲那么着眼于赞美花生的品质。4 .父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教 导我们如何做人。从写法上看，这是一种借物喻人的写法， 选文是用对话的形式把这一道理表达出来的。赞扬了花生朴实 无华、默默奉献的品质。5 .“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处 的人。”一句话中“体面”的意思是：好看、美丽。这句话的意 思是：做人不能只讲外表，更应该看看自己对他人和社会有没 有好处及贡献。“有用的人”指：
31、对他人和社会主义有好处和贡献的人。“只讲体面的人”指：只注重外表美而不注重内心美的人。第三课桂花雨重点句段填空：1.我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样 有姿态。不开花时，2部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火 虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。19部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理课文重点知识归纳：1 .主题：这篇课文是按照季节的顺序描写了春天的黎明、 夏天的黄昏、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致的动 态变化，从中我们可以体会到作者热爱大自然，热爱四季的感 情。2 .春天最美的
32、时间是黎明，最美的景物是鱼肚白的天空、 彩云；夏天最美的时间是夜晚，最美的景物是明月、萤火虫； 秋天最美是黄昏，最美的景物有夕阳、点点归鸦、成群结队的 大雁、风声、虫鸣；冬天最美是早晨，最美的景物有落雪、白 霜、炭火、火盆。第二十三课鸟的天堂重点句段填空：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤抖。课文重点知识归纳：1 .主题：本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见 到的不同景象，分别描写了黄昏静态的大榕树和早晨榕树上群 岛活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自 然和生命的热爱和赞美。2
33、 .本文的作者是：巴金。3 .作者及朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次作者认为没有 一只鸟，只有一棵大榕树，第二次经过时，起初是静寂的，拍 掌后，树上变得热闹了。到处都是鸟影，到处都是鸟声，当船 离去时，作者发出感慨：那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊！4 .“那，鸟的天堂，确实是鸟的天堂啊！ ”一句话中“确实”的 意思是确实。第一次经过是的时间是黄昏，没有看到鸟，只看 见了枝繁叶茂的榕树，展示20部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理了它的生命力，第一个“鸟的天堂”的意思是指大榕树，表 示一种特定的称呼；第二次经过的时间是在早晨，见到了群鸟欢腾的热闹情景，第二个“鸟的天堂的意思是
34、指鸟儿自由快乐 生活的地方。5 .课文里五次提到“鸟的天堂”，加了引号的，表示引用； 没有加引号的，说明那确实是鸟儿生活的乐园。第二十四课月迹课文重点知识归纳：1 .本文的作者是贾平凹，本文是一篇叙事性散文。2 .“月迹”的意思是：月亮的足迹。本文写了孩子在中秋夜 盼月亮出来，按“盼月亮寻月亮议月亮”的顺序描写的。 “寻月亮这局部又写了院中望月、杯中饮月、河中寻月、眼瞳 见月四个小局部内容。3 .课文中，作者描写了屋里的月亮、天上的月亮，小河里、 沙滩上的月亮，眼睛里的月亮，美丽的月亮无处不在，成了希 望与幸福、美好与安宁的象征。3.月迹一文讲的是“我们” 一群孩子在中秋节的夜里，盼月亮、看月
35、亮、寻月亮，并听奶 奶讲关于月亮的传说的事。奶奶说月亮是每个人的。我觉得 有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，抒发了作者对美 好生活的热爱之情。4 .孩子们在穿衣镜里、院子里、河水里、眼睛里寻到了月迹。“寻月”实际上是追求美好的事物、美好的人生。5 .本文的月亮象征一切美好的事物，作者以追寻月迹为行 文线索，告诉人们想要得到光明美好的事物，就要想方设法地 努力追求。语文园地渔歌子21部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理.本诗的作者是唐代的张志和，表达了对自由生活的向往。1 .词中生动地表现渔夫悠闲自在生活情趣的一句是：青箸 笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。第二十五课古人谈读
36、书重点句段填空：课文重点知识归纳：1 .读书时，我们要记住朱熹说的方法，做到心到、眼到、 口到。三到之中，心到最急。而他的观书有感中的“问渠 那得清如许？为有源头活水来。一句也告诉我们要不断补充 新知识不断学习才能到达一种新的境界。2 .余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。心不在此， 那么眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记 亦不能久也。朱熹认为三到中心到最重要，因为心都已经到了, 眼睛和嘴怎么会不到呢？（最后一处用自己的话来回答）3 .论语中“敏而好学，不耻下问”告诉我们虚心好学的 重要性；孔子经常教导他的学生，在学习上应坚持老老实实的 态度，懂就是懂，不懂就是不懂。正所谓
37、“知之为知之，不知 为不知，是知也4 .本文讲述了读书的正确方法，告诉人们要以正确的态度 和方法读书。5.“心既到矣，眼口岂不到乎？ ”这句话的意思是: 心既然到了，眼和口哪有不到的呢？这句话运用了反问的修辞 方法，说明心到最重要。第二十六课忆读书重点句段填空：比方说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜， 看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇 志。22部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理课文重点知识归纳:1 .忆读书的作者是冰心，原名谢婉莹，她的代表作是 繁星春水寄小读者，本文是一篇叙事性记叙文。2 .本文按时间顺序，作者回忆了七岁时、十二三岁时的读 书经历。3
38、.主题：本文作者回忆自己童年时期的读书经历、多年的 读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达了“读书是我生 命中最大的快乐”，她给儿童写的指导读书的话是读书好，多 读书，读好书，告诉儿童读书是非常好的，要多读一些有意义 的书。4 .课外阅读是提高语文水平的重要途径。读红楼梦， 冰心奶奶尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”（名言）所包含的一 个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味；读精彩的西游记，我体会 到做事不要半途而废，要持之以恒；读水浒传，我认识到 要做一个忠义两全的人。5 .“读书好”说明了：读书的作用；“多读书”说明了：如何 读书；“读好书说明了：读什么样的书。第二十七课我的“长生果”重点句段填空：1
39、.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读的馈赠。2 .作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模 仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。课文重点知识归纳：1 .本文是一篇叙事散文。作者把书比作“长生果”，表达了 书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。23部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理2 .“长生果”原指吃了可以使人长生不老的果子，在选文中 指书籍。把书比作“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮， 是人类文明传承和延续的源泉。3.本文中，“我”在写作文时悟 到写作的道理，一是要别出心裁，二是要写
40、真情实感，在借鉴 和模仿后要进行呕心沥血的创造。4 .课文回忆了 “我”少年时代读书的深切感受：看“香烟人” 的小画处时津津有味，看连环画时废寝忘食，在小镇图书馆读 文艺书籍时不求甚解，在学校图书馆读中外名著时如醉如痴。5 .通过对本文的学习，我们就学习并运用作者读书和写作 的方法是：博览群书、入情入境、做读书笔记、会借鉴运用。6 .书是人类文明的“长生果”，书是我们的良师益友，书还 是我们前进路上的明灯。综合运用：1 .古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，陆游临终前“死去元知万事空，但悲不见九州同”的遗憾让人落泪; 龚自珍归隐后的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材的爱国情 怀，让人敬
41、佩；爱国在林升的“暖风熏得游人醉，直把杭州作 流汴州”的义愤中；梁启超的“美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ ”寄托了对少年中国的热爱和 期望，让人热血激昂。2 .这学期课本上使人感受最深的爱国诗句是：“死去元知 万事空，但悲不见九州同”，因为诗人渴望收复失地，统一祖 国的愿望感人至深。3 .古诗中有静有动，有“音”有“画”有“色”，你看，“明月松 间照，清泉石上流”，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠4 .你的同桌很不喜欢读书，你想劝他珍惜时间，趁年少抓 紧时间读书，以免24部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理将来后悔，你会用岳飞的名言“莫等闲，白了
42、少年头，空 悲切”来劝告他。5.小明不爱吃馒头，常趁人不注意扔掉馒头。你可以用名言“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物 力维艰”来劝告他。6 .现在，老百姓的生活虽然富裕了，但是我们仍然要： “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。7 .有的同学认为自己的年龄小、时间足，等到长大一些再 学习也不会晚。我想用宋代朱熹的一句名言来劝慰他：“少年 易老学难成，一寸光阴不可轻。”8.旅游时，我发现有些广场 上的鸽子在悠闲地散步、啄食，甚至还会飞到游客的肩膀上。 这种人与鸽子相处的情景，让我不禁想起老舍先生在珍珠鸟 中说过的一句话：“信赖，往往创造出理想的境界。”9 .冰心曾给某个儿童
43、刊物写了 一句指导读书的话：“读书 好，多读书，读好书。”朱熹那么认为：“读书有三到，谓心到， 眼到，口到。”名人关于读书的论述让我受益匪浅，我还积累 了一句关于读书的名言：读书破万卷，下笔如有神。10 .“等一万年后才能等来胜利，实在是太久，我们要抓紧 时间，主动出击。”这句话换成主席写的诗词应是：“一万年太 久，只争朝夕。.当你想要告诫他人珍惜时间时，可以引用葛洪的“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”11 .勤俭节约是一种修养，唐朝魏征曾说：“居安思危，戒 奢以俭”；宋朝司马光曾说：“由俭入奢易，由奢入俭难”； 尚书“一粥一代，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维 艰”，让我们都养成勤俭节约的好
44、习惯。只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。2 .桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家 邻居，没有不浸在桂花香里的。3 .我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的 阵阵桂花雨。课文重点知识归纳：1 .桂花雨回忆作者童年时在家乡“摇花乐”和“桂花雨” 时的情景，借桂花抒发对故乡和亲人的思念以及对童年生活无 比怀念的感情。2 .“全年整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字形象 的写出了：桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做 糕饼同样香气弥漫。3 .“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的 桂花”这句话的
45、意思：因为在母亲的心里，故乡的一切都是最好 的，所以她认为家乡的桂花最香。作者通过母亲的这句话表达 了对故乡的深切怀念。第四课珍珠鸟重点句段填空：瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。课文重点知识归纳：1.珍珠鸟是冯骥才写的一篇散文，文章按时间顺序， 作者为我们生动地描述了珍珠鸟在“我细心照料、呵护下由怕 人到信赖人的过程，表现作者与珍珠鸟之间的情意，表达了： “信赖，往往创造出美好的境界”的感受。2.作者称呼珍珠鸟为 “小家伙”表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。3.文中的“美好境界”是指人与动物及人与人之间互相信任
46、、 友好共处的境界。3部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳 整理珍珠鸟逐步依赖“我”是因为“我”真诚、无微不至地关爱珍 珠鸟。语文园地一1 .蝉中“表现修身而品格高尚的人，并不需要某种外 界的凭借，自能声明远扬”的诗句是：居高声自远，非是藉秋 风。2 .诗中描写蝉的形体与饮食习惯的一句是：垂去委饮清露。描写蝉声远传的一句是：流响出疏桐。全诗比兴寄托的点睛之笔的两句是：居高声自远，非是藉 秋风。3 .诗中作者以蝉自喻，从形状、习性、声音三个方面写出 蝉的特点，用一个“疏字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔； “流响”一词那么写出了蝉叫声的特点；全诗表达了诗人对自我内 在品格的赞美。第五课
47、搭石重点句段填空：1 .每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协 调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像 轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。2 . 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路, 也联结着乡亲们美好的情感。课文重点知识归纳：1 .主题：搭石是一篇散文，作者通过对家乡环境的介 绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，赞美了乡亲们默 默无闻、无私奉献的美好品质和一心为他人着想。2 .全文的写作顺序：话搭石摆搭石走搭石赞 搭石。部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理3 .我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷：”协调有 序”这个词看到了 一行人走搭石的动作美；我从“嗒嗒”这个词 听到了走搭石声音美；“清波漾漾”“人影绰绰”这两个词语写出 了走搭石的画面美。4 .课文中给我留下印象最深的画面是：两个人面对面过搭 石、年轻人背老人过搭石，从中要可以体会出乡亲们相互谦让、