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1、小学班主任工作心得把最糟的一面做到极致这是一句听来的话，但它却在我的生命中频频消失。有人说这源 自天蝎座的完善主义情结，但只有我知道，要想把一件事情做好、 做到极致，就必需付出百分之二百的努力。除了量的投入，态度 也至关重要，由于态度不仅是源动力，它更打算了事成的高度。 以我接带的三二班为例，卫生是我面临的一个大问题。纵使一开 学便告知他们同学的职责和环境的重要性，可如人意的还是小众, 自我约束力弱加之入学以来第一个小叛逆期的到来，迫使我不得 不转变应对策略，用可测量标准的来评判他们的行为及后果。关于桌椅摆放，由于班里总有几个坐不住的孩子，因此我在座位 排列的时候尽量让其方正，横平竖直的教室看
2、着整齐，同学也好 找参照。可问题又来了，正面看似很整齐的四张桌子，侧方向看 却是斜的，（但愿我的表述大家能够明白）以至于当我前去订正 的时候，同学还很委屈地说：老师，这明明是对齐的呀？搞得我 哭笑不得。究其缘由，原来是坐姿和排放出了问题，于是全班统 一规定：横着放，坐在的前半部分，起立时声音轻轻，离位时置 于桌下。对于读书、写字的坐姿也进行了强调，斜、歪、趴一概 视为不行取。此外，为了让同学有更加清楚的参照物，我将墙壁 的瓷片、地面的瓷砖乃至讲桌和黑板都用上了，告知孩子“你俩 以这条线为准”、“你们不能超过这块瓷砖”、“你以投影仪为正中”。 如此一来，教室大部分时候都是整齐的，即便是路队、大课
3、间时 不当心碰歪，当事人或邻近的小伙伴也会帮忙将其摆正，由于大 家已经习惯于横平竖直的规整感。关于教室卫生的要求源于一次手工课后。课间我去教室送作业, 教室犹如天女散花，虽然支配的有中午保洁，可保洁员的价值不 是这样体现的，他只负责公共卫生和找不到“元凶”的垃圾。为 此，放学后，我特意将孩子们留下，第一件事情就是让他们将自 己四周地面上的纸捡起来，捡的越多贡献越大。（题外话：关于 捡纸，之前我是这样操作的：“请同学们将自己扔在地上的纸捡 起来！”此令一出，不仅收效甚微，而且还常常发生无谓的推诿 和争吵。）随后让同桌协商每两人带一个垃圾袋、一块小抹布。 座位卫生自己负责，过道卫生邻近有责，公共区
4、域值日生有责。 遇到水洒、墨汁四溅的时候，当事人即可清理，四周人友情帮忙。 由于大规模、大范围的拖地之后，来不及干的地面只会越越脏, 此刻小抹布便派上了用场。此外，为了让工具摆放更加竟然有序，开学初我便给组长们演示 了工具的摆放流程，让他们事后给组员一一培训，包括摆放的位 置、先后挨次和方向。扫把统一放在我给他们买的塑料整理盒内, 纸篓和垃圾斗依次放在蓝色的桶内，湿拖把放在涮拖把桶内，干 拖把和扫把一起放在整理箱内。假如需要拖地，必需连同涮拖把 桶一起拎走，以免水滴洒在沿途的地面。讲台、黑板以及植物都 由专人看护，走廊瓷片、窗台也分工到人，至于开关窗将窗台或 桌子脏一事，谁脏谁来擦，小抹布又派上了用场。将细节考虑周全，将事情做到极致，最糟糕的曾经也势必会反转 为最美妙的永恒，当然这期间少不了必要的监督和准时的鼓舞。 人人参加人人受益，这个简洁的道理在显而易见的效果中被孩子 们心领神会且已经开头在其他领域渐渐迁移。把最糟的一面做到 极致，关于教室卫生，我和孩子们一起做到了。