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1、2021级建筑工程技术专业人才培养方案、专业名称及代码专业名称：建筑工程技术专业代码：440301二、入学要求普通高中毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力。三、基本修业年限基本学制三年。四、职业面向（一）服务面向表1服务面向所属专业 大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书 或技能等级证 书举例初始岗位发展岗位土木建筑大 类（44）土建施工类 （4403）土木工程建 筑业（48）建筑工程技术人 员（2-02-18）土建施工员 土建质量员 安全员技术负责人 工程部长 项目经理土建施工员证 土建质量员证 安全员证 建筑工程识图 职业技
2、能中级证（1+X） 建筑信息模型 （BIM）职业技 能中级证（1+X）房屋建筑业 （47）建筑信息模型 技术员 （4-04-05-04）建筑信息模 型技术员技术主管哲学与人生3301.5考查30/00. 00%中国传统文化3301.5考查30/00. 00%信息检索五2301.5考查22/826. 67%计算机组装与维护四2301.5考查22/826. 67%（二）课程简介1、公共基础必修课程（1）思想道德与法治（54学时/3学分）课程目标：本课程是大学生的必修课程，是对学生系统地进行思政教育的主 渠道和主阵地，旨在通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘 扬伟大的爱国主义精神
3、，确立正确的人生观和价值观，牢固树立核心价值观，培 养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自 我修养的能力，为逐渐成为德智体美劳全面发展的的合格建设者和接班人，打下扎 实的思想道德和法律基础。主要内容：认识新时代；适应大学生活；树立正确的“三观”；坚定理想信 念，弘扬中国精神；践行核心价值观；明大德守公德严私德；尊法学法守法用法。教学要求：以学生为本，注重知行合一、教学相长；选取典型案例，组织学 生讨论观摩；组织学生参与实践活动，提升学生的理论水平与思想境界；利用职教 云等平台开展信息化教学；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式 进行评价。（2）思想和
4、体系概论（72学时/4学分）课程目标：本课程是思想政治理论课的核心课程，帮助学生学习思想和体系 的基本内容。主要培养学生运用的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力， 增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性, 积极投身到实现中国梦的伟大实践中。教学要求：以教材为根，以学生为本，注重课堂教学设计；关注社会热点、 解答学生疑点，实现理论与实际相结合；强化实践教学，组织学生讨论，提高分 析问题、解决问题的能力；组织学生积极参与思政课学习竞赛活动，提升学生的 理论水平和思想境界；利用职教云、超星学习通等信息化教学平台辅助常规教学 方法，增强教学的实效性与针对性；采取
5、形成性考核+终结性考核各占50%权重 比的形式进行课程考核与评价。主要内容：以中国化为主线，以坚持和发展为主题，以为重点。着重讲授思 想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及。(3)形势与政策(32学时/2学分)课程目标：本课程是帮助大学生正确认识新时代形势，深刻领会党的十八大 以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和 挑战的核心课程，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识和国际比较, 正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，帮助学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。主要内容：紧密围绕学习贯彻，把坚
6、定“四个自信”贯穿教学全过程，重点 讲授党的创新理论最新成果以及新时代坚持和发展的生动实践。重点包括全面从 严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、国际 形势与政策等专题内容。教学要求：采取灵活多样的方式组织课堂教学，积极运用现代信息技术手段， 开展专题式教学。成绩考核以提交专题论文、调研报告为主。按照学期进行考核，各 学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。(4)心理健康教育(32学时/2学分)课程目标：通过本课程的学习，使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌 握并应用心理健康知识，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能 力，全面提高学生心理
7、整体素养，做到悦纳自己，善待他人，为学生终身发展奠 定良好的心理素质基础。主要内容：心理健康的基本知识；自我意识，自我认知，悦纳自我；人际交 往；情绪管理；学习心理；挫折应对与意志力培养；健全人格的养成；常见心理 问题咨询与心理危机干预等。教学要求：以学生为本，注重知行合一、学思结合；选取与学生贴切的典型 案例与思政教育相结合，组织学生讨论、分析、思考，提高学生理解和分析问题 的能力；组织学生参与心理课学习活动，提高学生心理健康水平和职业心理素质；利用 职教云学习平台、雨课堂等教学平台开展信息化教学，增强教学的针对性。采取 形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。(5)
8、体育(116学时/6学分)课程目标：体育是普通高等学校公共必修基础课程，是学校课程体系的 重要组成部分，掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技能和科学锻炼方法， 形成良好的终身体育锻炼的意识和具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水 平，培养良好的体育道德行为习惯和合作精神，学会能测试和评价自己的体质与 健康状况，了解掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能熟练掌 握一至二项以上的健身运动方法和基本技能，并能运用该项目进行科学的体育锻炼, 其中能够运用某一运动项目参加各种运动竞赛和提高运动专项水平，发展自己的 运动才华。主要内容：体育各种理论知识、体育与健康的关系、预防与处理运动损伤、
9、 体育各项目的起源、发展、规则与裁判手势、竞赛的编排、如何欣赏体育比赛； 田径、武术、篮球、排球、足球、体操等技战术的学习运用，身体素质专项学习。教学要求：以学生为主体，注重“教”与“学”的互动。通过多样化的教学 方式，如体育游戏、体育竞赛、布置任务等方式开展教学，教师示范并讲解动作 要领，结合该技术动作在比赛中的案例，组织学生进行学习和分析，让学生在学 习体育的过程中看到体育知识的实用性。教师必须重视实践，为学生提供自主练 习拓展的时间和空间，积极引导学生提升技能水平与身体素质，提高学生的创新 能力和运用所学的体育知识对自身技能的评价的能力。通过理论讲授、案例导入、 实践训练等方法，利用信息
10、化教学手段开展体育理论教学。采取形成性平时成绩 +技能考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。(6)军事理论(36学时/2学分)课程目标：本课程是依据学校专业人才培养方案设置的大学生必修课程。以 强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战 略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培 育和践行核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合 发展战略和建设国防后备力量服务。主要内容：中国国防的概述、特点、历史演变及发展趋势；中国国家安全及 安全战略的拓展趋势；中外主要军事思想的背景、特征的介绍；新军事革命的演 变及发展进
11、程；信息化武器装备发展现状及其深刻影响。教学要求：以学生为本，注重知行合一、教学相长；选取影响中国军事发展 特点的典型战例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的能力； 组织学生积极参与军事理论的学习竞赛活动，提升学生的理论水平与心理品质； 利用职教云学习平台、QQ直播等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效 性与针对性；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。(7)应用文写作(56学时/3学分)课程目标：应用文写作是全院各专业必修的一门公共基础课程，本课程 教学内容联系各专业特点，通过教授指导学生学习，让学生能够理解和掌握在生 活、学习、工作常见应用
12、文的文种概念、写作格式和内容、写作方法及技巧；培 养学生形成常用应用文书的写作能力以及适应未来职场工作需要的综合能力。主要内容：掌握条据文书、日常事务文书、求职文书、策划文书、个人文书、 公务文书、会务文书、经济文书、产品文书等九大类文书共26个文种的写作， 涵盖面广，分类清晰。辅以大量内容新颖、语言规范、格式标准的例文分析，加 强写作训练，不断提高学生写作和实际运用应用文的职业能力。教学要求：该课程以培养学生应用文写作应用能力为目标，淡化理论阐述， 注重实践应用，加强职业情境设置，强化学生写作技能训练；采用线上线下混合 式教学模式，创新教学手段和方式。融入“人文”素养，让学生在轻松愉快的环
13、境中能够了解掌握各种常用文种的写作，同时运用于社会实践之中，做到“能学 会用”，服务于专业教学和职业岗位，提升学生自身的综合职业素养和自主学习 的能力。本课程以培养学生能力为核心，考核方式：平时出勤20%+项目训练50%+期 末考核30%的权重比的形式。(8)应用数学(70学时/4学分)课程目标：应用数学是理工科专业必修的一门公共基础课程，本着“淡 化数学理论教学，注重数学思想数学方法传授，侧重数学应用能力和创新能力的 培养”的教学理念，强化学生的能力的培养，全面提高学生的数学素养。主要内容：函数及函数的性质，极限的概念和运算法则；导数、微分的概念 和运算法则及应用；不定积分和定积分的概念、计
14、算及应用，数学文化，计算工 具的使用或计算软件的操作。教学要求：应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。注意引入与专业相关 的案例进行学习和分析，让学生在学习数学的过程中看到数学知识的实用性。注意 结合专业进行数学文化的讲座，适当介绍计算工具的使用或计算软件的操作。培 养学生理性思维的同时，结合教学内容，适时对学生进行辩证唯物主义和爱国主义 教育。通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，充分利用信息化教学手段开展理 论教学。采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。(9)公共英语(112学时/6学分)课程目标：本课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是培养高职
15、学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。高职英语课程的教学目 标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。同时，提高 学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力， 使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续 发展打下必要的基础。主要内容：Hello! Hi! ； Sorry and Thank You! ； How Can I Get There?； Be on Time and in Time.； What a Fine Day! ； Come on! Go! ； Lets Throw a Party!； Kee
16、p Fit, Not Fat! ； Accommodation； Food； Travel； Invitation； Cyber； Phone； Farewell ； Career。教学要求：应体现以学生为中心，融“教、学、做”为一体的教学理念，注 重培养学生的语言应用能力，加强对听说能力的培养和训练。各校应积极引进和 使用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习和自主学习 的新的教学模式，满足学生的不同需求；借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作 场景，提高学生的职场交际能力；采取灵活多样的教学方法，加强教学互动与协 作学习；重视学习方法和学习策略的指导，调动学生学习的积极性；要
17、营造良好 的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活动，采取形成性考核+终结性考核 各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。（10）社会劳动（60学时/3学分）课程目标：本课程通过理论指导实践，使学生能够理解和形成劳动观，牢固 树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造 美好生活、劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，崇尚劳动，培养勤俭、 奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良 好劳动习惯，养成良好劳动品德，强化诚实劳动、人本关怀、家国情怀，为大学 生劳动素养的全面提升打好基础；培养新时代大学生的劳模精神和工匠精神。主要内容：理念篇
18、（人生在勤：劳动创造美好生活；实践之钥：新时代大学 生的劳动价值）；技能素养篇（见微知著：扣紧家务劳动扣子；乘风起航：上好 校园劳动必修课；身临其境：充实职业体验技能包；朝气蓬勃：用技能打开幸福 之门）；行动实践篇（助人自助：积极投身志愿服务；靓丽青春：感恩参与勤工 助学；躬行研学：踊跃参加社会实践；红色筑梦：接棒传承红色基因）。教学要求：本课程主要采用任务驱动教学法，以任务为主线、教师为主导、 学生为主体，改变“教师讲，学生听”被动的教学模式，变成以学定教、培养 学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。教师需要深刻理解关于劳动的重要论述的时代意蕴，从形成正确劳动价值观、培育积极劳动态
19、度、 养成良好劳动品德、掌握必备劳动知识技能等方面，赋予大学生全面发展以新动 能。注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展专业服务、社会实践、勤工助 学等；注重新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使 学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观， 具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得“空谈误国，实干兴邦”的深刻道 理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的 奉献精神。采用信息化教学手段，精心设计多媒体课件，利用多媒体设备模拟项 目情景，注重课堂评价，采取形成性考核50%+终结性考核各占50%权重比的形 式进行课程考核
20、与评价。2、专业基础课程（1）建筑识图（54学时/3学分）课程目标：本课程是专业基础课，学生主要掌握制图基本知识和房屋建筑工 程施工图识读与绘制方法两大内容；学生能够正确使用常用的绘图仪器和工具， 具备正投影法的基本原理的作图方法，能识读和抄绘建筑工程图；本课程以课程 思政中精益求精的工匠精神为主要元素，主要培养学生具有良好的思想政治素质和 职业道德，具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工匠精神。主要内容：制图仪器和工具的正确使用；基本制图标准及常用的几何作图方 法；投影的基本知识、简单立体的投影、轴测投影等建筑制图的基本原理和方法；绘制 和识读框架结构、剪力墙结构的建筑施工图和结构施
21、工图内容。教学要求：本门课是一门实践性很强的课程，对于比较抽象的理论概念及系 统性较强的画法几何，必须加深对于基本原理和图示方法的理解，努力培养空间 想象能力，多做练习。同时，利用职教云学习平台等教学平台开展信息化教学， 不断增强教学的实效性与针对性；采取过程性考核（30%） +终结性考核（70%） 形式进行课程考核与评价。（2）建筑材料（54学时/3学分）课程目标：本课程以职业岗位的工作过程为导向，以生产实践中建筑材料的 检测和选用的工作任务进行课程学习。学生主要掌握工程材料的基本性质、混凝 土结构工程、砌体结构工程、钢结构工程及防水工程常用材料的品种、特性、规 格、技术性质、质量标准、检验
22、方法、应用和管理等知识。能合理选择工程材料 和正确使用材料；能对常用工程材料的质量检测样品的正确取样；能对主要工程 材料的主要技术指标进行正确检测和结果分析与判断。本课程以课程思政中科学 严谨、诚实守信的职业精神为主要元素，主要培养学生培养学生尊法、守法的习 惯，科学严谨、诚实守信的职业精神、树立责任意识、节约意识、环境保护意识， 终身学习的精神。主要内容：各种建筑材料的选用、配置与检测等知识，包括砂石材料、气硬 性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、墙体材料、建筑钢材、防水材料及木材、 建筑塑料、绝热与吸声材料、建筑玻璃等其他材料。教学要求：教学过程采用“教、学、做” 一体化的教学模式，主要采
23、用情境 式教学方法，结合讲授、讨论法等教学方法；教学手段为多媒体教学；加强对建 材选用能力的培养；以学生为主体，老师为主导，注重“教”与“学”的互动以 及密切配合；通过情境任务，由老师引导，学生动手实验，提高实际知识应用能 力，具备与相应职业岗位相匹配的专业知识与技能。采取过程性考核（50%） + 期末考试（50%）权重比的形式进行课程考核与评价。（3）建筑CAD （54学时/3学分）课程目标：本课程以建筑和结构识图为基础，主要任务是使学生了解 AutoCAD辅助设计的相关内容，掌握如何建立工作环境，设置对象特性，使用 AutoCAD2010绘图软件绘制工程图样。课程以培养学生掌握计算机辅助设
24、计的方法 能力为核心，注重培养运用所学的知识与方法，提高本专业设计应用与开发的能 力，为其工作实践打下坚实的基础。本课程以课程思政中职业精神为主要元素，培养 学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神。主要内容：Auto CAD建筑设计基础、Auto CAD的基本操作、建筑图形的绘 制、建筑图形的编辑、文字与表格、建筑图形的尺寸标注、图块、文件输出。教学要求：使用网络课程让学生课前预习，上课听课并完成每次课程操作任 务，课后完成作业。在机房采用“教、学、做、练” 一体化教学形式，采用任务 驱动教学法，使学生在完成任务的过程中掌握理论知识和操作技能。课程需要利 用教学媒体资源及实际案例。并尽量制
25、作适合学生需求，与工程项目结合紧密的 实训任务单，最好能够与工作任务同步并吻合，以便教学和考核的需求。采取过 程性考核（50%） +期末考试（50%）权重比的形式进行课程考核与评价。（4） BIM建模（42学时/2. 5学分）课程目标：通过学习本课程，使学生掌握BIM建模的创建全过程；课程以工 程为例介绍建模的基本方法，培养学生具备掌握对BIM建模环境进行设置的能 力，着重提高学习者BIM建模的实际操作能力；本课程以课程思政中工匠精神为 主要元素，培养学生精益求精的工匠精神。主要内容：BIM实体编辑方法及技能、创建简单参数化模型；建筑构件的属 性定义及编辑；创建设计图纸及明细表；模型文件管理与
26、数据转换。教学要求：教学过程采用“教、学、做” 一体化的教学模式，主要采用真实 案例教学、任务式教学等教学方法，结合演示、讨论法等教学方法；教学手段为 上机操作教学；通过对一个框架结构的案例进行模型创建全过程进行任务式教 学；以学生为主体，老师为主导，注重“教”与“学”的互动以及密切配合；通 过项目创建，由老师引导，学生动手建模，让学生提高实际知识应用能力，具备 与相应职业岗位相匹配的专业知识与技能。采取形成性考核（50%） +终结性考核 （50%）权重比的形式进行课程考核与评价。（5）建筑力学（72学时/4学分）课程目标：通过本课程学习，学生能对简单静定结构受力分析；能正确运用 力系平衡条件
27、，进行工程构件（梁、柱、杆）的强度、刚度、稳定性计算。本课 程以课程思政中职业精神为主要元素，培养学生严密的力学逻辑思维能力、科学 严谨的工作态度、高度的社会责任感；培养结构审美情怀。主要内容：静力学的基本知识；物体的受力分析；几种平面力系的计算问题； 材料力学的基本概念；四种基本变形及组合变形的强度计算问题；压杆稳定；结 构的几何组成分析；静定结构的计算。学习本课程要求学生有较好的数学、物理 基础知识。教学要求：组织讨论，进行案例分析讲解，布置针对性强的作业，让学生巩 固和最终掌握各章节的重要知识点；教学手段以多媒体教学为主，适当配合粉笔 +黑板的模式突破难点教学；以学生为本，注重教学互动，
28、为学生提供自主发展的 空间，积极引导学生思考，努力提高学生的学习积极性。采取形成性考核（50%） +终结性考核（50%）权重比的形式进行课程考核与评价。（6）建筑法规（36学时/2学分）课程目标：通过学习，了解有关建筑的法律法规基本概念、熟悉建设过程的相 关程序，理解相关条文并结合实际案例进行分析。掌握建设法律、法规基本知识， 培养学生的工程建设法律意识，使学生具备运用所学法律、法规基本知识解决工程 建设中相关法律问题的基本能力。具备在工程建设实践中依法签订合同、审查合同 和正确履行合同的基本能力。本课程以课程思政中职业精神为主要元素，培养学 生质量意识、安全意识、责任意识；培养实事求是、诚实
29、守信的品质；遵守相关法律 法规、标准和管理规定；树立社会责任，担当有为的精神。主要内容：建设许可法规、发包与承包法规、合同法规、劳动法与劳动合同 法律制度、建设工程监理制度、安全生产法律制度、质量法律制度、解决建设工 程纠纷法律制度、与建设工程相关的其它法律制度。教学要求：以工程实际案例为基础，理论联系实际，组织课程教学，引导学 生理解建设工程中的各种法律法规，以课程的理论为主，案例为辅，使学生在建 设工程管理工作中能够有法可依，有据可查，从而在技术工作中能够遵纪守法， 合理管理，最终提升对各种问题的综合处理能力。采取形成性考核+终结性考核 各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。3、专业核
30、心课程（1）建筑构造（54学时/3学分）教学目标：本课程是建筑工程技术专业必修的专业核心课程。学生能通过学 习理解建筑工业化和建筑模数的概念；掌握建筑构造、构造原理和构造做法；熟 悉装配式建筑构造、节能构造。能认知构造基础知识，能识读与判断房屋建筑细 部构造。本课程以课程思政元素中精益求精的工匠精神、厚植爱国主义情怀为主 要元素，培养审美情感，文化自信；科学、严谨的工作态度；注重细节、精益求 精的工匠精神；节约与环保意识。主要内容：建筑的分类及分级、建筑的构造组成；建筑各个部分的构造原理 和构造做法。教学要求：该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知 识传授教学模式。在能力本
31、位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、 分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法等转换，教师和学生边学边做，实 现“教学做合一”教学模式。课程采取形成性考核（30%） +终结性考核（70%） 权重比的形式进行课程考核与评价。（2）建筑结构（54学时/3学分）课程目标：本课程是建筑工程技术专业的专业核心课程。通过本课程学习， 学生具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核 的能力；具有一般多层砌体结构设计的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇 到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。本课程以课程 思政元素中精益求精的工匠精神、科学严谨的职业精神为
32、主要元素，培养学生科 学严谨的工作态度和创造性工作能力、一丝不苟的学习态度和工作作风。主要内容：结构设计基本方法，钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、装配 式结构基本理论。教学要求：教学应通过社会调研的行业岗位分析确定教学典型工作任务，教 学内容应由多个学习情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业 能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养 开拓新的途径，每一个学习情境对应一个典型工作过程。采取形成性考核（30%） +终结性考核（70%）权重比的形式进行课程考核与评价。（3）建筑施工测量（54学时/3学分）课程目标：通过本课程的学习，学生主要了解工程测设基
33、本工作流程知识， 掌握建筑施工控制测量内容，掌握施工放样点设置要求。学生能够正确完成工程 测量基础步骤和操作工具，能够整理工程项目的勘测、设计、施工、监理、运营、 管理、维护等基础测量资料。本课程以课程思政元素中精益求精的工匠精神为主 要元素，具备观察能力和判断能力及自我发展能力，具备耐心细致的工匠精神。教学内容：工程测绘知识、测量理论与技术、工程测量仪器使用、某建筑工 程住宅模拟放样。教学要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将理论方法进行讲解，再 通过项目导向、任教学要求务驱动，组织学生在工程测量实训场进行练习。主要 采用讲授法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。采取形过程考核（50%
34、） +成果考核（50%）权重比的形式进行课程考核与评价。（4）建筑施工技术（84学时/5学分）课程目标：本课程以国家和行业法规、标准、规范为依据，学习建筑施工工 艺、施工方法等知识。主要掌握施工方法以及质量规范要求，尤其是施工工艺步 骤与做法。本课程以课程思政元素中工匠精神为主要元素，培养学生认真工作、 刻苦钻研精神；具备沟通能力、团队协作能力；具备独立思考、吃苦耐劳、严谨 细致的工匠精神。主要内容：建筑基坑支护结构、土方、地基基础、主体结构、屋面等工程的 施工工艺及施工技术要点，建筑装饰装修工程施工工艺及施工技术要点。教学要求：教学过程采用“教、学、做” 一体化教学模式，主要采用案例教 学、
35、任务式教学、示范操作等教学方法，结合讲授、讨论法等教学方法；教学手 段主要为多媒体教学，适当配合现场实物展示教学；应加强对施工方案编制、施 工技术交底计划编写等实际应用能力的培养；应以学生为主体，老师为主导，注 重“教”与“学”的互动以及密切配合；通过典型工作任务，由老师引导，学生 动手实际操作，充分提高学生的技术技能，具备与相应职业岗位相匹配的专业能 力。采取形成性考核（30%） +终结性考核（70%）权重比的形式进行课程考核与 评价。（5）建筑施工组织（54学时/3学分）课程目标：本课程是以建筑施工工艺为基础和前提，培养学生运用技术手段 与科学方法进行施工现场的施工组织与管理。通过学习，使
36、学生熟悉工程建设程(二)职业岗位及职业能力分析表2主要工作岗位及其岗位能力分析表职 业 岗 位典型工作任务完成任务所需要的职业能力对应 相关课程工作任务工作要求专业能力方法能力社会能力土 建 施 工 员(1)施工组织策划(1)项目管理模式选择的正确性(2)施工队伍选择和任务分配的合理性(3)项目班子配冒的有效性(4)主要施工设备配置计划的前瞻性图 纸会审的正确性；能够识读施工图和其 他工程设计、施工等文件； 能够编写技术交底文 件，并实施技术交底；能够正确使用测量仪 器，进行施工测量；(4)能够正确划分施工区 段，合理确定施工顺序；能够进行资源平衡计 算，参与编制施工进度计 划及资源需求计划，
37、控制 安排计划；(6)能够进行工程量计算 及初步的工程计价；能够记录施工情况，编 制相关工程技术资料。质量意识 安全意识 检索能力 全局意识 问题判断能力 决策能力具有敬业与团队 精神及协调人际关系 的能力；(2)参与意识强，有自 信心；(3)具有一定的人文 艺术、社会科学知识； (4)具有从事专业工 作职业道德等意识， 能遵守相关的法律法 规。建筑施工组织 建筑材料 建筑施工测量 建筑力学 建筑识图 建筑构造 地基与基础 平法识图与钢筋算 量建筑施工技术 建筑工程计量与计 价建筑质量与安全管 理(2)施工技术管理(1)图纸会市的正确性(2)施工组织方案编制的合理性(3)技术交底的全面性(4)
38、施工技术的先进性(5)施工质量必须符合相应的施工规范(3)施工进度成本 控制(1)施工质量必须符合质量验收规范(2)施工成本必须控制在合同总价范围内(3)实际工期必须控制在合同工期内(4)质量安全环境 管理(1)施工质量问题得到有效地处理(2)施工质量达到规定的要求(3)安全检查计划详尽准确(4)检查中重点要突出第2页共51页序；掌握施工生产要素配置和施工管理组织原理；掌握流水施工和网络计划的编 制；掌握施工组织设计的编制。本课程以课程思政元素中工匠精神与职业精神为 主要元素，培养学生清晰的逻辑思维能力，严谨、细致的工作作风和质量至上的 工匠意识。主要内容：流水施工原理；施工准备工作；施工方案
39、选择；施工进度计划； 施工平面布置图；单位工程施工组织设计；施工组织总设计。教学要求：教学过程采用“教、学、做” 一体化的教学模式，主要采用案例 教学、任务驱动等教学方法，结合讲授、讨论法等方法；教学手段为多媒体教学；加强 对施工方案、施工进度计划等编制能力的培养；以学生为主体，老师为主导，注重教 学互动及密切配合；通过典型任务，由老师引导，学生动手做，让学生提高实际 知识应用能力，具备与相应职业岗位相匹配的专业知识与技能。采取形成性考核 （30%） +终结性考核（70%）权重比的形式进行课程考核与评价。（6）地基与基础（54学时/3学分）课程目标：通过本课程的学习使学生基本掌握土的物理性质、
40、地基土的变形、 土的抗剪强度、土压力与边坡稳定等相关内容，熟悉浅基础和桩基础的类型及适用 条件，设计原则及其相关设计要求等内容，掌握工程地质基本常识、工程地质勘察 内容、验槽与基槽的处理及常用地基处理方法等内容，为学习后续专业和提高学生 自身的专业素养奠定基础。本课程以课程思政元素中职业素养为主要元素，培 养学生严谨细致的工作态度、遵规守纪诚实守信的工作作风。主要内容：土的物理性质、地基土的变形、土的抗剪强度、土压力与边坡稳 定等，浅基础和桩基础，工程地质基本常识、工程地质勘察内容、验槽与基槽的 处理及常用地基处理方法。教学要求：在教学过程中以学生为主体，以教师为主导，实施以“训练”为 主的教
41、学做结合教学模式。用现场教学法让学生直接接触实物，直观讲解岗位工 作所需的知识和技能，实现“教学做”的统一。用问题驱动法展开教学内容，培 养分析问题和解决问题的能力。采取形成性考核（50%） +终结性考核（50%）权 重比的形式进行课程考核与评价。（7）建筑工程计量与计价（54学时/3学分）课程目标：通过学习熟悉工程造价的构成、工程定额的原理，掌握工程量计 算规则及方法，熟悉工程费用标准与计算方法和建筑工程费用项目构成与现行取费 标准，具备编制建筑工程工程量清单及清单计价文件的能力。本课程以课程思政 元素中职业精神为主要元素，培养学生的社会责任感和职业操守，诚实守信，严 谨务实，团结协作的工作
42、精神。主要内容：建筑工程造价的组成，工程量清单编制基本知识，预算定额应用， 建筑面积计算，建筑工程及装饰装修工程的计量与计价，措施项目计量与计价， 招标控制价文件编制训练。教学要求：本课程以项目施工图纸为载体，采用线上线下混合式教学模式， 在教学过程中教师讲解和学生练习并行，课后练习与教师辅导有机结合。主要采 用案例教学、任务式教学等教学方法，结合讲授、讨论法等教学方法；教学中应 用模型、信息化教学资源，培养学生的计算、管理等方面的能力，为造价管理和 招投标等职业岗位工作奠定基础。采取形成性考核（50%） +终结性考核（50%） 权重比的形式进行课程考核与评价。（8）建筑工程质量与安全管理（5
43、4学时/3学分）课程目标：通过本课程的学习，熟悉建筑工程质量管理知识和质量员岗位技 术技能基础知识，能进行质量策划、过程控制、检查、监督、验收，熟练掌握模 板工程、钢筋工程、混凝土工程、砌体工程的质量管理知识；具备-定的现场管 理能力，能完成质量或安全检查报告，能形成质量与安全交底书。本课程以课程 思政元素中职业精神为主要元素，培养学生良好的工作素养及安全质量意识，严 谨细致、一丝不苟的工作态度。主要内容：工程质量管理认知、模板工程质量管理、钢筋工程质量管理、混 凝土工程质量管理、砌体工程质量管理、工程安全管理、工程质量安全验收教学要求：该课程采用任务驱动教学模式，分小组进行任务。课程采取形成
44、 性考核（30%） +终结性考核（70%）权重比的形式进行课程考核与评价。4、专业实践课程（1）入学教育与军训（3w/120学时/3.0学分）课程目标：通过入学新生军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本 军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、 传承红色基因、提高学生综合国防素质。主要内容：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训 练、战备基础与应用训练教学要求：本课程主要按照普通高等学校军事课教学大纲要求，采取以 实践教学教学为主，理论教学为辅的教学模式，教学中注重做好学生思想政治、 日常管理和安全等工作。考核由学校和承训教官共同组织实施，
45、成绩分优秀、良 好、及格和不及格四个等级。根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。不 及格者必须进行补考，补考合格后取得相应学分。（2）认知实训（2w/40学时/2学分）课程目标：认知实习是在学习专业课程前，为增强感性认识，尽快了解专业 相关知识所开设的实践性教学课程。本课程通过参观实际建筑，加强学生对建筑 施工图的认识，了解建设项目的总体设计，建筑物和构筑物的平面布置、立面形 式、结构布置、装饰构成等特点。通过参观在建工程及阅读施工图纸，进一步提 高识读工程图的能力。通过实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解 建筑材料的特性及应用。将所学理论知识与实践知识相结合，进而系统了解本
46、专 业知识、强化专业思维，为专业理论知识学习打下良好的实践基础。主要内容：初识建筑模型、建筑模型设计图的绘制、建筑模型主体制作、建 筑模型环境制作、建筑结构模型设计、建筑结构模型制作、实训总结。教学要求：根据学生在认知实习过程中各方面的表现以及实训任务的完成情 况，模型质量综合评定每位学生的实习成绩。严把实训期间的实习纪律、出勤率，严 格实训成果成绩的考核，做到量化考核，其中平时成绩（30%） +任务成绩（50%） +展示成绩（20%）。（3）建筑工程识图技能实训（lw/20学时/I学分）课程目标：建筑工程识图技能实训是建筑构造与建筑工程识图理论课程的综 合实践，并为1+X建筑工程识图考证打好
47、基础。通过实训，学生掌握建筑施工图及 梁、柱、板、楼梯、基础的平法结构施工图识读等知识。学生能正确阅读建筑施 工图。本课程以课程思政元素中工匠精神为主要元素，培养学生科学、严谨的态 度，精益求精的工匠精神；培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳优良品质。主要内容：建筑施工图识图、建筑结构图识图、建筑构造识读（训练内容融 入1+X建筑工程识图考证内容）。教学要求：该课程采用任务驱动教学模式，分小组进行任务。课堂教学中实 施操作技能规范化训练学，采用实际项目图纸，全方位训练学生的识图能力。考 核采用中望识图软件考核。课程采取形成性考核（50%） +终结性考核（50%）权 重比的形式进行课程考核与评价。（4）
48、CAD绘图技能实训（lw/20学时/I学分）课程目标：CAD绘图技能实训是建筑CAD理论课程的综合实践，并为1+X建 筑工程识图考证打好基础。通过实训，掌握了建筑施工图及梁、柱、板、楼梯、 基础的平法结构施工图绘制等知识。学生能绘制符合国家标准的建筑施工图。本 课程以课程思政元素中职业精神为主要元素，培养学生科学、严谨的态度，一丝 不苟的职业精神。主要内容：建筑施工图绘制、建筑结构图绘制（训练内容融入1+X建筑工程 识图考证内容）。教学要求：该课程采用任务驱动教学模式，分小组进行任务。课堂教学中实 施操作技能规范化训练学，采用实际项目图纸，全方位训练学生的绘图能力。考 核采用CAD进行考核。课程采取形成性考核（50%） +终结性考核（50%）权重比的 形式进行课程考核与评价。（5） BIM信息模型技能实训（lw/20学时/I学分）课程目标：BIM信息模型技能实训是BIM建模理论课程的综合实践，并为1+X 建筑信息模型（BIM）考证打好基础。通